培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、管理訓誡行爲。以下是由本站小編爲爲大家推薦的 校本培訓年度工作總結，希望大家能夠喜歡。
校本培訓年度工作總結【1】
在上級領導的關心和支持下，經過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學年的校本培訓任務。下面就本學期的校本培訓工作總結如下：
一、嚴格要求，認真組織
學期初召開全體教師會議，按照校本培訓的要求，認真佈置了校本培訓的自修內容，並提出了嚴格的要求，使全體教師充分認識進行校本培訓的重要性，不把培訓當成一種負擔，應付了事，真正從中學到教學理論和技能。
要使校本培訓工作逐步走向科學化、規範化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。我校成立了培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施，列出培訓對象、內容、時間、形式，及早公佈，使培訓明確有序，進展順利。
學校形成由校長親自抓、各部門協助抓的管理系統，爲校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。另外，通過加強過程管理，建立教師校本培訓資料，爲考覈提供依據，爲學校的發展提供材料。認真記載教師參加校本培訓的情況，包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等，並放入個人培訓檔案，作爲考覈依據之一。每次校本培訓有明確的活動內容和方式，並對活動過程記錄備案。教師參訓面達100%。每年都鼓勵教師積極教師繼續教育培訓。對教師的自學提供資料，並定期檢查督促。將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作爲校本培訓檢查、考覈的重要依據。
二、師德培訓工作，常抓不懈
“學高爲師，德高爲範”德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響着每一個學生成長，我校抓師德主要從以下方面進行：
1、落實內容，我們組織教師學習國家《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，並且每學期開家長會，讓家長來評價老師，讓教師從中受到啓發和教育。
2、落實時間,爲了保障師德學習時間,學校規定每月四次教師政治學習,有兩次要有師德學習的內容;暑假期間,全校集中時間進行師德學習培訓活動,並組織教師觀看相關光盤,並採取學習—反思—討論—交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啓發。
3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，爲急需建設一支高素質的德育隊伍，學校狠抓班主任隊伍的建設，結合我校教師年齡的特點，對新上崗班主任進行上崗前的培訓工作，讓老教師介紹自己管班經驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規知識。
三、校本培訓工作方式多、工作實
(一)信息技術培訓
教師素質的提高，不僅在於學歷層次的提高，更重要的是業務水平的提高。爲此我們在培訓中做好信息技術培訓。我們的做法是“做中學，學中做”。
1、要求教師掌握文字表格處理、幻燈片製作、上網瀏覽、發送郵件等基本操作。通過學習使大多數教師熟練地掌握了幻燈片的製作，大大方便全體教師今後教學。
2、鼓勵骨幹教師參加校外電腦培訓課程,根據具體情況有目的地學習課件操作的知識。
(二)新課程教育理論培訓
課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。我們把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資培訓的重點任務來抓。每月安排兩次培訓，主要抓好四方面的工作：
1、明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，爲全面課改打實基礎。
2、確保培訓時間：教研組充分利用每週教研活動時間進行學科教研或集體備課。
3、形成培訓系列：組織教師在學科組內交流、分析、討論現代教育理論和我校課堂教學的相關點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優結合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用於自己的教學實踐，反過來再進一步反省自己的教學行爲，使教學實踐經歷“實踐→探索→完善→實踐→成功”之路;同時圍繞說課、上課、評課開展“同課異構”活動。
4、加強合作交流：教師外出或參加校際學習、觀摩，外出學習的教師返校後，上一堂示範課，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
(三)心理健康培訓
爲了適應新時期基礎教育的要求，我校要求每一位教師掌握一些基礎的心理健康教育輔導的理論和方法，並運用到教育教學實踐中去。而對於老師們來說，對心理健康教育還是陌生的，不熟悉的。所以，本次的心理健康教育校本培訓是一場及時雨，爲老師們帶來了健康教育的新鮮血液，爲大家指明瞭今後心理健康教育的發展方向和具體操作的方法。 教師們共同學習了《教師心理健康概述》、《教師如何減輕壓力》等通過培訓，教師們對心理健康教育方面的知識從無到有，從淺到深，從理論到實踐，不僅學習到了對學生的心理健康教育的方法，而且還學習到了老師的人格的力量。有利於今後我校心理健康教育工作更好的開展。
四、取得的幾點成績
通過實施校本培訓，使廣大教師提高職業道德素養，確立正確的教育觀念，瞭解本學科的發展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發展的需要，努力使教師成爲學習型教師。
不過，校本培訓中我們還有不少困惑：
1、學校想辦法爲教師外出學習創造機會，但學校財力有限人員緊張，一些有價值的學習機會錯過了。
2、信息技術與課堂教學的有機整合設想很好，但學校信息技術實際條件不具備大範圍開展，學校缺乏高層次人才對教師的培訓，致使一些計劃得不到實施。
校本培訓年度工作總結【2】
一年以來，我校校本培訓工作以師資隊伍建設年爲契機，依託師資培訓活動，紮實開展了校本培訓工作。
一、加強領導，抓落實
校本培訓工作是一項旨在全面提高教師素質，以適應教育改革與發展的工作，要求所有教師積極投身其中，通過培訓，更新教育理念，提高專業水平。我們要求各單位一把手校長要親自掛帥，分管領導齊抓共管，才能使這項活動達到預期的效果。
1、完善領導組織。學校成立了以校長爲組長，分管校長及教導主任爲主要負責人的.領導小組，並明確了各自工作職責。
2、爲校本培訓搭建平臺。一年來，在經費極其緊張情況下，陸續購買10餘臺辦公電腦，新建多媒體教室4個。爲教師培訓提供了可靠的保證;二是建設了白旄鎮教委網站，爲廣大教師提供學習資料。爲做好培訓活動作了有效的物質保障。
二、師德培訓工作，常抓不懈
“學高爲師，德高爲範”德是師之本，教師的言行舉止潛移默化影響着每一個學生成長，我鎮抓師德主要從以下方面進行：
1、落實內容，我們組織教師學習國家《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》，《中小學教師職業道德規範》、《公民道德實施綱要》，讓教師在學習中提高認識，明確要求，並且每學期開展家長、學生評教活動，讓家長、。學生來評價老師，讓教師從中受到啓發和教育。
2、落實時間,爲了保障師德學習時間,學校規定每月四次教師例會,有兩次是師德學習;暑假期間,全校集中兩天時間進行師德學習培訓活動,並組織教師觀看相關光盤,並採取學習—反思—討論—交流的培訓模式，教師參與面廣、積極性高、針對性強，從中受到了啓發。
3、落實隊伍。班主任培訓走向深入，爲急需建設一支高素質的德育隊伍，各單位狠抓了班主任隊伍的建設，結合我鎮教師年齡的特點，對新上崗班主任進行上崗前的培訓工作，讓老教師介紹自己管班經驗、怎樣與家長、學生相處、怎樣處理班級突發事件、怎樣對學生進行品德教育等班級管理常規知識。校本培訓工作總結4、建立相關制度，確保培訓質量。由於制度落實，全體老師都能主動參加教師培訓。
三、校本培訓工作開展紮實
1、我們緊緊抓住課題研究，開展了一系列研討、培訓活動。以此爲突破口，把科研、教研、教師培訓融爲一體，努力營造一種學習研究氛圍，並把教師說課、講課、評課貫穿在學校工作的始終。骨幹教師帶頭講課、評課，青年教師反覆練、反覆講，互相交流。
2、教學創新研討活動。爲進一步推動我鎮的教學改革，貫徹落實臨沂市小學各科教學策略，促進全體教師教學觀念、教學方式的轉變，並進一步推動兄弟學校的教育教學改革，我們經常組織開展研討課、業務講坐爲主要形式的校本培訓活動。
3、走出去學，請進來指導。 我們組織了多人次的教師外出學習，教研員到徐州，教師到臨沭到青雲，參加多次學習活動，每次外學習，參加學習的教師都要寫出學習體會和課堂評議表。鼓勵教師積極進行教學反思，積累教學經驗。
4、加強對青年教師、新教師、骨幹教師的培養培訓工作。 爲了促進青年教師、新教師、骨幹教師的快速成長，我們制定了青年教師培養計劃，骨幹教師培養計劃，並按計劃開展了一系列的指導幫扶活動，促進青年教師、新教師、骨幹教師的的快速成長。