校長進行網絡的培訓，加強對學校的管理方面認識，同時提升自己的相關能力，在進行校長的培訓之後需要寫培訓總結，下面是本站小編分享給大家的校長網絡培訓總結，希望對大家有幫助。
校長網絡培訓總結【一】
自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學院中國教育幹部培訓網，我參加了校級幹部遠程專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》爲主要內容，採用網絡直播課堂、視頻講座、專題討論、班級學員在線交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啓發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己幹好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己爲教育事業奮鬥終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：
一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收穫頗豐。
網上視頻中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》;教育部教育發展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析;教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—2020)》;關鴻羽教授的養成教育;學校辦學理念;學校文化建設等等，他們精闢的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導着我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次纔是行政管理。”於是，使我懂得了作爲一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執着追求，作爲校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。
二、創建市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，
(一)強化師德建設，爲推進課程改革增添“原動力”
德乃師之魂。堅持把師德教育作爲教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。
1.抓學習，規範教師言行。
2.抓環境，統一教師思想。
學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。
3.抓考覈，強化師德管理。
學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考覈評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。
(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨幹教師隊伍建設。
1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考覈制度。
2. 新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的希望所在，但是，由於經驗不足，學校將通過師徒結對的形式爲每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能儘早勝任教育教學工作。
3. 骨幹教師是學校的排頭兵，是學校的脊樑，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能爲他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。
(三)加強業務培訓，促進教師整體素質提高。
教學質量的提高關鍵在教師。以師爲本，着力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。爲此，我校採取一系列措施，着力培養這支隊伍。一是“請進來，走出去”;二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思;三是培養學科帶頭人和教學骨幹;四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。
(四)加強校本教研促進教師專業化發展
多年來，我們着眼於教師羣體素質的提高，着力於教育教學研究的深化，並以此爲主線，推動課改向縱深發展。
1.教研活動制度化。
以校爲本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每週集體教研活動。
2.課堂教學開放化。
課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。①把激情帶進課堂――要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。②把興趣帶進課堂――在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”;當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。③把尊重帶進課堂――教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。④把效率帶進課堂――教師在教學中，克服“空”，增強針對性;克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點;克服“窄”，增強廣泛性。⑤把成功帶進課堂。
(五)加強教學管理，鞏固提升教育質量
“以教學爲中心，質量爲核心，畢業年級爲重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。
(六)加強學校管理向管理要效益
1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考覈方案，要充分體現干與不幹不一樣，幹好幹壞不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責。要繼續堅持對學生的自主化、民主化管理，領導幹部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監督、檢查、考覈與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。
2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話、執勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。要優化日、周、月、學期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學習制度，要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。
3.嚴格督查、考覈和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現學校管理的制度化、科學化、規範化。
4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成爲師生工作、學習、生活的`樂園。
總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!
校長網絡培訓總結【二】
把握當下 從容前行——
各位領導、專家、同仁們大家好!
校長培訓學習即將結束了，此時的我，還沉浸在教育專家精彩的 講授的回味中，還在反思着自己在學校管理方面的點滴收穫，我願意把握當下，從容前行!
結合自己平時工作的實際情況，感悟自己本次培訓所得，我想在如下方面做以陳述：
一、思想認識得到提升，教育觀念得到昇華。
這幾天的時間，我把所有的精力都集中在了聆聽教育專家的講座上，認真傾聽了之後，我也認真地做了學習筆記。把一些專家所講的重點，我都做了記錄，這些都是我以後的一份寶貴的學習資料，相信會對我今後的工作有很大的幫助的。
下面，我想就結合(13——15號)的三份講座談我的看法：
1、葛校長的講座，讓我更深刻地領會了教育綱要的內涵。
認真學習了講座之後，我覺得作爲一校之長，我身上的責任更重了!我在今後的工作中，要努力帶着我校教師加強師德的學習，使教師具有一顆愛心，尊重、理解我們的學生;要改變我校教師的工作觀念，以服務爲先，一切爲了學生，爲了學生的一切，樹立爲學生服務的意識，要克服應試教育的弊端，堅持以學生爲主體，促進學生的全面發展。
2、教育專家王校長的講座，令我振奮鬥志，樹立了前進的信心。
聆聽了教育專家王校長所講授的《享受成長》後，讓我努力做好自己的工作更有信心了。《教育規劃綱要》中指出要造就一批教育家，倡導教育家辦學。要做最好的校長，就要不斷完善自己的修養，要做到“大愛無疆、大德楷模、大智由學、大道若愚、大言以新”，要有“開心、童心、愛心”，要能夠“目耕、筆耕、立德、立功、立言”.
現在的我，覺得在校長崗位上還有許多需要學習的地方，纔剛剛開始起步，但是我有信心、有決心努力去做一名稱職的好校長的!
3、教育專家吳麗萍的講座，讓我對今後帶領我校教師成長指明瞭方向。
本次培訓中，師範學院教授吳麗萍講授了《學校戰略管理與可持續發展》和《小學程序化管理》。聽完了這兩份講座之後，我沉思了許久，覺得作爲一名學校的管理者，要想帶着自己學校的教師一同前行，真的要好好掌握一些方法和技巧的。以後，在帶領教師成長的路上，我會努力做到多去激發教師專業成長的激情，促進思想的成長觀，建設教師成長的環境和生態，而且也要聚焦課堂，觀課議課，教師們都成長和提高了，我校的整體面貌也會有更大的改觀。正所謂“大家好纔是真的好1爲了讓所有的教師都更快地進步，今後我需要做的事情還有很多很多----
一次培訓學習，讓我覺得時間過得好快，讓我在神聖的講堂裏又受到了一次精神上的洗禮，我會盡力再去揣摩講座精髓，多用到教育管理實踐中去。
所以，現在在自己的工作崗位上，我沒有高高在上的想法，也沒有自滿驕傲的心態，有的更多的是一份平和、淡定、低調、從容!
我願意每天愉快地與我的同事們相處着，盡力去爲大家服好務，因爲我覺得作爲一所學校的校長就是所有老師的服務員!我願意平易近人地與家長及社會上所有關心我校發展的人們交流着，讓他們瞭解了我們學校的發展動態，其實也能更好地促進我們學校整體水平的提升，他們給我們提的合理化建議，對於我們的進步是非常有幫助的!我願意耐心而又細緻地對我校的學生們講解着，在我的心中，教師和學生的快樂成長是我的工作重心;嚴而有序、循序漸進的穩步提高是我的工作原則。
二、今後的主要工作：
形成家庭教育合力，學校、家長齊抓共管，促進學生髮展。 我爲什麼要這樣說呢?因爲通過三年在烈堡學校的工作我瞭解到我校學生的基本情況如下：現我校學生共113名，其中失去雙親的有3名同學;單親家庭的有16名，(沒有父親的有：4名;沒有母親的有12名)，這些孩子的母親多數是四川的，在他們幾歲甚至幾個月的時候留下他們都走了;留守兒童有7人。其次烈堡人不重視教育，家長不以孩子的學習爲主，只要家中有事不考慮孩子是否上學，想什麼時候叫就叫上走了。(回家放羊、看門等)。去年正月開學我校學生孫偉沒有到校，班主任打電話沒有打通，後來我們開車出去，結果是母親回四川了，家裏沒有人給餵羊羔子，他爸不讓去學校了，讓他留下來給餵羊羔子呢;今年開學不久我校八年級學生李彩榮的母
親過來找我說讓李彩榮回去給看幾天門，我說回去誤了上課了怎麼辦呀，家長說誤個幾天不怕，家裏頭放的莜麥和胡麻怕叫人偷走了，結果帶回去給看了一個禮拜門，後來我打問到，他父親整天在外賭博不回家，母親是去風力發電那打工去了，一天一個人能掙100塊錢。
結合此次的培訓，我也越來越認識到了家庭教育的理論對學生髮展的重要性。我國有近4億的未成年人，關心孩子的健康成長，希望孩子有一個美好的未來是廣大家長共同的願望。但是如果做好“第一任教師和終身教師”，卻不是每一個家長都十分清楚的。所以在工作中，我會組織我校的班主任老師和科任教師多與家長保持聯繫，適當的時間召開家長會等，通過多種渠道教育家長要重視孩子的學習問題。
總之，這次的培訓雖然要結束了，但是我的遠程學習還會繼續，我願意樹立終身學習的觀念，不斷學習着、進步着，我願意把我當下，從容前行!
謝謝大家
校長網絡培訓總結【三】
通過這次遠程教育培訓的學習，我深深認識到,我們特教學校的指導思想就是“以發展特教事業，提高全民素質”。以人爲本，整合資源，聚焦質量，創建特色，打造品牌，以“熱愛殘疾兒童，獻身特教事業”爲基本要求。力爭辦人民滿意的特殊教育，重點從以下幾個方面抓起：
一、重抓隊伍建設。科學發展觀的核心是以人爲本。學校發展的核心是人的發展，要促進學生的全面發展，擔任育人任務的教師首先要發展，業務要精，故我們把隊伍的建設作爲學校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領導隊伍建設，我們從思想作爲建設着手，增強各校基層領導幹部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領導的示範作用，重點抓四方面的內容：抓學習、抓制度、抓務實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設。我們要把學習黨的教育方針和推動學校教育教學改革緊密結合起來，要求每位黨員嚴格要求自己，善於學習，勤于思考，勇於實踐，爭先創優，大膽創新在工作中挑戰自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業務水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模範帶頭作用。
(3)抓教師隊伍建設。要號召全體教師以黨教育方針爲指導方向，努力學習不斷進取，以新時期現代的教師的標準，加強自我修養，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術，加強業務能力。要充分發揮骨幹教師的作用，做到骨幹引領，資源整合，共享互贏，從而引領全校教師把智慧和力量都凝聚到實現廣平縣特殊教育事業振興上
來。
二、抓學校的規範管理。辦人民滿意的特殊教育，歸根結底就是要提高教育教學質量。首先要抓好教育教學常規管理。從校本、備課、上課、作業輔導，手語教育教學活動的開展都要重創新、講實效，積極推進特殊教育改革的方法和教師創新能力、教育教學藝術的提高，爲每一位殘疾學生全面的成長和發展提供最佳的營養“套餐”。其次要強化教育教學質量目標的調整，各校務必要求真務實，分別制定出各層面的質量目標，並要根據既定目標，採取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質量，在實施過程中不僅僅要重視其結果，更要關注實施的過程，總結和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發展。要以規範管理年爲契機，使學校管理規範化。
總之，通過這次學習，使我更進一步地明確了方向，提高了認識，更新了觀念，作爲一名特教學校校長要站在一個新的歷史起點上，把思想和認識統一到全教會精神和教育規劃綱要中。提高特殊教育事業的發展，讓殘疾孩子能夠立足於社會。