在幼兒園的教師進行了網絡培訓之後，提升了自己，那麼在培訓之後的培訓總結應該怎麼寫更好呢?下面就和本站小編一起來看看吧。
幼兒園網絡培訓總結怎麼寫【一】
時間飛逝，短短3個月的網絡研修已接近尾聲。這段時間裏，網絡研修就像一股清泉走進了我的生活，讓我在家中就能聆聽名師的教誨，接受新的教育理念的洗禮，從而掌握更深層次的幼教知識，開闊了我的視野，豐富了我的教學知識，爲今後更好的從事幼兒教育工作打下了件事的基礎。網絡研修帶給了我很多的感觸，讓我收穫頗豐，現總結如下：
一、積極進取，珍惜這次學習的機會
作爲一線的幼兒教師，外出培訓的機遇還是不少的，可網絡研修還是我第一次參與，很是興奮，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻講座。並做好記錄，積極撰寫反思。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,爲今後從事幼教工作，打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。
網絡研修從無到有，從少到多，對學前教育的發展起到了極大的推動作用。隨着教育改革的深入和網絡教研的蓬勃開展，網絡研修項目已成爲推動教改，推進素質教育的強大動力，成爲提高保教質量的重要手段。它的跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小範圍、短時間互動的侷限性，使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動，使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進;教師與教師之間的互動，使一線教師之間的經驗和優勢能得到互補。我非常榮幸的參與到這樣的活動中，怎能不珍惜這樣的機會呢?
二、轉變角色，重新找準幼兒教師的定位。
什麼是專業?幼兒園教師職業是不是專業?《幼兒園教師專業標準》解讀，對這些問題進行了一一的剖析與解答，幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識，所以幼兒教師職業是專業。但也由於種種原因，我國的幼兒教師專業門檻低，社會聲譽低，經濟待遇低，所以有時導致我們自己都沒信心去做這項工作，怎樣才能解決這些問題呢?首先政府應該重視，現在國家以及各級政府已經開始意識到這一問題，第一個學前教育3年行動規劃已經完成，第二個行動規劃也已經出臺，學前教育的春天已經到來。其次，最主要的是我們，我們的幼教團隊，我們自身提高自己的專業化水平，緊跟時代發展的步伐，以《專業標準》爲標準，規範自己的培養培訓計劃，努力學好保教常識，提高保教能力。樹立學習典範，擯棄那些顏豔紅之類的虐童事件，以幼兒爲本，重視幼兒安全，將一切的不安全因素排除乾淨，用心呵護每一個幼兒，讓事實來說話，贏得社會的認可，提高幼兒教師的專業地位。
三、更新教育觀念，以幼兒爲本，做好幼兒教育工作。
網絡研修中，通過仔細聆聽教育專家的講座，高級教師的教學經驗之談，讓我學到了更多更豐富的專業知識，進一步更新了教學理念，樹立新的教育觀念。
《綱要》指出教師應成爲幼兒的支持者、合作者、引導者，那麼我們怎樣才能扮演好這些角色呢?必須具備先進的教育理念，才能更好的授之以漁。孩子是好動、好遊戲的，那麼就需要教師在組織活動中瞭解幼兒學習的特點並給予適宜的教育。開放課程就是這樣一個典範，何爲開放教育，即是幼兒在開放的生態環境中運用各種感官充分感知和體驗真切自然，創造性的表達自己的願望，在充滿樂趣的活動中體驗快樂，感受幸福。開放教育活動定位於讓每一平方米的環境都產生教育價值，主張個性表達與創造，強調個性化、體驗性學習，允許支持“試誤”中獲得真知，關注探索，操作中表現也重視幼兒的結果獲得。強調以欣賞的態度評價同伴值得肯定的方面，以友好的方式爲同伴提出建議，教師在與幼兒的互動中或給予充分肯定，已建議的方式對作品需要提升的方面給予引導，幫助幼兒爲下一次的活動提供經驗準備。無數的莘莘學子受益於開放教育，我們也要向新的教育觀念靠攏，讓農村的幼兒也享受開放教育的普照。在工作中做到尊重幼兒，平等的對待每一名幼兒，給予幼兒充分的自由，陪伴幼兒多彩成長。
四、要尊重、理解幼兒，讓幼兒在遊戲中發展
遊戲是兒童運用一定的知識和語言，藉助各種物品，通過身體運動和心智活動，反應並探索周圍世界的活動。遊戲強調自願、自主、自由快樂的活動。遊戲適應兒童的需要和身心發展水平，因此使兒童感到滿足和愉快。我園立足於農村現狀，積極開展自制玩具伴遊戲的模式，例如用八寶粥箱子、PVC管做成的獨輪車，有接力、繞障礙、運輸物品等玩法;旺仔牛奶瓶做成的高蹺，梅花樁，可以單獨玩，也可以合作完，像是“踩高蹺”，有蛇形走、跨椅子走、跨輪胎走等;“梅花樁“有走樁、跳樁、繞樁、一層樁、多層樁、用樁圍迷宮等。還可以踩高蹺走梅花樁，形式多樣，幼兒百玩不厭。還有許多用廢舊物品做成的玩教具，如紙箱做成的長龍，八寶粥罐做成的舉重器、編織袋做成的擔架、呼啦圈與綵綢做成的綵綢洞，果汁瓶做成的跨欄，呼啦圈做成的.彈彈樂，飲料瓶做成的拋接樂，報紙捲成的紙棒等等，爲了讓這些玩具發揮他最大的效應，讓孩子們和這些喜愛的玩伴摩擦出更亮的火花，我園的老師們集思廣益，大膽探索，站在孩子的角度用孩子的眼光去審視、研究，從活動中來，到活動中去，及時捕捉孩子的點滴創想，充分發揮幼兒的想象，調動幼兒的主動性和積極性，在預設與生成的相互交融中實現一次次創新，探索總結出了一系列新穎好玩的遊戲玩法，豐富的操作材料和具有挑戰性的玩法爲幼兒的健康成長和多元發展架起了一道五彩繽紛的彩虹橋，大大促進了幼兒體能、智能以及社會性的發展，對幼兒的成長具有深遠意義。接下來的日子裏，我們會繼續延續我們的自制玩具伴遊戲活動，並將更加努力的去探究，讓我們的遊戲活動更加絢麗。讓孩子們的童年更加的多彩。
五、關注幼兒一日生活，關注幼兒細節教育
幼兒園一日生活是構成幼兒生活的重要組成部分，其中，既要滿足幼兒基本的生理需要，還應提供各種生活經驗，鍛鍊獨立生活的能力，發展德智體美等各方面的素質。幼兒園一日生活包含了多領域、多學科的知識，也包容了幼兒情感態度和行爲發展的機會。我們要關注一日生活，用一雙善於發現的眼睛和一顆細膩的心去發現每一個細節，關注細節教育。我們面對的是一羣缺乏自我保護能力，需要正確引導和教育的弱勢羣體。因此教師必須對每一個孩子進行細心呵護和真心關愛，要對保教工作認真負責，還要和家長耐心、及時的溝通和交流。比如，集體活動時，肯定孩子的眼神;戶外活動時，活動場地的選擇，整理，生活活動時，孩子們的不良習慣，都需要我們及時的發現問題，解決問題。我們的工作雖然瑣碎，但責任卻很重大，我們要在以身作則的前提下，潛移默化地去影響幼兒，抓住每一個教育細節，每一個教育機會，以小見大，用心教育。
六、勤觀察，善反思，樹立終身學習的觀念。
我們所從事的幼教工作要求我們具有一雙敏銳的眼睛和細緻的心靈，和年幼的孩子們在一起，要善於觀察，觀察每一個孩子，發現他們的特點，發現他們的進步，關注他們的心理，關注他們的情緒並隨時記錄，隨時反思，總結經驗，和孩子一起成長。另外，通過學習，我知道，我們一天不學習，就會被時代淘汰。所以我要樹立終身學習的思想，多讀書，讀好書，從最喜歡的一本書讀起，建立自己的閱讀日誌，掌握閱讀的辯證法，把讀書作爲終生的精神旅行，在流行的時尚中緊握經典的永恆，把閱讀經典作爲思想修煉。其次虛心地向專家、同行學習，使自己不斷上進，另外，在每學期初制定自己的發展計劃，學期末做好總結反思，積極參加各種政治、業務學習，不斷地更新自己，超越自己，成爲學識淵博、教學理論豐富的專業教師。
網絡研修給了我一個支點，給了我一種激勵，我要以這次網絡研修爲基點，在深思中不斷改進自己，在教學中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今後的教學中，幼教工作有新的起色，在教學事業上再上新的臺階。
幼兒園網絡培訓總結怎麼寫【二】
今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優秀教師的優秀案例，而且聆聽了專家對優秀案例的評析，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域、語言教育領域、社會教育領域、科學教育領域、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習，收穫頗多，現在談談自己的幾點學習心得：
一、教育教學理念新，注重實效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作爲一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關係，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
二、網絡平臺的搭建，成爲教師成長的載體
這次培訓活動，通過網絡論壇實現了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動等新穎、豐富的形式，爲參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯繫，按時交流各自的感受與作業，使自己能博採衆長、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來。
三、學以致用、明確目標 、着眼未來
聽了講座，我覺得在今後的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性;要敢於打破常規，激發幼兒創造性解決問題的慾望;尊重幼兒個性，善於發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能。今後我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識儘快地內化爲自己的東西，結合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，積極參加各種與教育教學相關的培訓，不斷的爲自己“充電”，真正實現“在行動研究中成長”。
這次網絡培訓已接近尾聲，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始，在以後的教學過程中，不斷完善自我，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，爭做一名合格的幼兒教師。
幼兒園網絡培訓總結怎麼寫【三】
模塊三拓展課堂》，深刻理解了關於從事幼兒園工作的相關文件精神，反覆觀看了關於幼兒教育的專題講座和PPT課件，並仔細閱讀了示範課教案。通過學習，我倍受啓發、受益匪淺，感慨良多，更加堅定了我從事幼兒教育的信心，更加激發了我從事幼兒教育的熱情，更加夯實了我從事幼兒教育的基礎。現就我學習的點滴體會歸納如下:
一、安全意識得到了進一步的強化。
"安全不保，教育何存。"幼兒的安全是幼兒教育的重中之重，作爲從事幼兒教育的工作者，務必要樹立安全第一、教育第二的意識。每天上班的第一件事情就是清查幼兒的人數，對沒有按時到校的幼兒，班主任老師應及時打電話詢問家長，因何原因沒有按時到校，把幼兒在上學途中的行程讓家長和教師做到心中有數;每天下班的最後一件事情仍然是清查幼兒的人數，把每個幼兒親自送到家長的手裏。幼兒在學校學習和活動期間，班主任和陪班老師也及時關注幼兒的安全，以免幼兒因自己的不小心而摔傷或者與其他幼兒在玩耍的過程中而發生不安全事故，造成對幼兒的意外傷害。在日常的教育教學過程中，班主任和陪班老師要做好對幼兒的安全教育，增強幼兒的安全意識和自我保護意識，讓幼兒在上學、放學途中和在玩的過程中做好自我保護，過馬路時注意觀察紅綠燈的提醒，不做冒險的遊戲，不和同學撕打。
二、抓緊業務學習，不斷提高自身的綜合素質。
有句諺語："要想給孩子一碗水，自己必須要擁有一甕水。"作爲一位教育工作者，時刻要加強業務學習，通過多種形式開展學習，及時給自己充電，適應新形勢的要求，不斷追趕學生的發展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時代，知識老化的速度加快，社會發展日新月異，對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰，唯有不斷學習，極力拓寬知識的深度和廣度，才能更好地爲學生服務，深入淺出地爲學生解疑釋惑，滿足學生對知識的渴求。一是精心備課，寫好每一份教案，上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎，反覆研究教學大綱，制定切實可行的教學目標，適當安排教學內容，採用形象生動的教學方法，積極調動幼兒參與課堂的主動性，讓學生在玩中學、學中玩，培養幼兒聽、說、讀、寫的能力，最大限度地提高課堂效率，二是瞭解幼兒學情，及時調整教學策略。針對幼兒的生理和心理特點，及時瞭解幼兒的學情，摸清幼兒的接受能力，採用因人而異、因內容而異的教學方法，讓每個幼兒學有所獲。對個別幼兒開小竈，不失爲一種良策。三是向有經驗的老師學習，提高自己的教育教學水平。"冰凍三尺，非一日之寒"。教育教學水平的提高，並非一朝一夕，全靠自己在平時的教育教學過程中仔細摸索，點滴積累;但不斷吸收別人的間接經驗，無疑爲一種較爲快捷的辦法，對自身教學水平的提高會起到事半工培的效果。所以，我們幼兒教育工作者除了自己用心學習，在實踐中提高自己的能力外，還要不斷向其他人學習，更好地利用網絡資源，最大限度地使自己在最短的時間內各方面素質都有新的提升。
三、加強師德修養。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作爲幼兒老師，我們要富有愛心和耐心，視別人的孩子如同自己的而孩子，盡心盡力、事無鉅細關心孩子，照顧孩子，幫助孩子，和幼兒一起克服學習和生活中的一切困難，經常和孩子談心，瞭解孩子的內心世界，和孩子交朋友，幫助孩子樹立正確的人生觀和價值觀，提高判斷事物、明別是非的能力。
總之，作爲從事幼兒教育的工作者一定要下定決心，制定學習計劃，充分利用網絡資源，多渠道多形式獲得知識和信息，不失時機地提高個人的綜合素質，做一名新時代稱職的幼兒老師，爲幼兒教育奉獻自己的青春年華。