"人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。"在學習的道路上，我們總會遇見一些無法自己解決的困惑與迷茫，我們通常解決這些問題的方式是從書本上獲得，或者請教經驗豐富、專業造詣深厚的老師。今年初冬 月份，我們非常榮幸的邀請到國際分析心理學會正式認證榮格派心理分析師李英博士，來給我們進行爲期三天的沙盤遊戲培訓。
在這三天的培訓中，我們終於揭開了沙盤遊戲的神祕面紗，真真切切的感受到沙盤遊戲的神奇魅力。同時我們也跟隨正本清源的國際心理分析家學習到了沙盤遊戲治療的基本內容，以及榮格分析心理學的基本理論。而在這個過程中，我們深切的感受到書本知識與親身實踐的區別。
李英博士在課程中說過："要想學習沙盤遊戲，我們首先要用自己的方式和所有感官去接觸、去了解沙。"所以在第一天的課程中，李英博士帶領着我們去了解不同沙子帶來的不同感受。有的人喜歡細膩乾燥的沙子，還有的人喜歡溼冷粗糙的沙子，每個人的感官感受不一樣，帶來的情緒色彩也不盡相同。心理功能的發展是心理功能的分化、精細化、以及平衡與協調。在瞭解沙盤的過程中，我們要調動我們意識的四個功能：感覺、情感、思維、直覺。將這些功能利用到沙盤遊戲當中，收集、整合信息，更好地體會來訪者的感受與情緒。
書本上的知識就像牆上的大漠圖，看得懂但是不能真正領略到其中的風光。只有親身去踐行了，才知道"大漠孤煙直，長河落日圓"的雄偉壯觀。就像這次的沙盤課一樣，之所以領人收穫頗多，便是因爲李英博士授課的方式與衆不同。她儘量利用實踐、案例、角色扮演、影視資源來向大家展示沙盤遊戲的基礎內容。她的講解猶如涓涓細流，一點一點的深入人心，在潛移默化中讓我們學習到知識。
李英老師讓我們幾人一組扮演諮詢師、來訪者和助手，演練做沙遊的過程。在這個過程中我們不但熟悉了從來訪者進入諮詢室到沙遊結束的過程，而且在做沙遊的過程中對自我、對自己的能力都有了更深刻的認識。尤其是老師最後的.講解讓人有一種豁然開朗的感覺。如果說到這裏只是淺嘗輒止，明白了沙遊是怎麼一回事，那麼接下來的課程便是一場饕餮盛宴，讓我們開始成爲沙遊師。李英老師使用具體事例講解沙盤中的評估與診斷，清晰而不失深度，我們開始轉變思路，站在諮詢師的角度看待沙盤。李英老師重點講到了沙盤中的主題與原型，老師說主題分爲受傷的主題，治癒的主題和轉化的主題，每種主題都有其對應的表現，這些表現投射在沙盤上就是沙具的不同選擇及擺放。當明白這些以後，再看沙盤實例，會忽然產生不一樣的感受。就好像推開了一扇沙遊的大門，不論走的深與淺，門裏門外已然是兩個世界。
讀書沒有合宜的時間和地點。一個人有讀書的心境時，隨便什麼地方都可以讀書。如果他知道讀書的樂趣，他無論在學校內或學校外，都會讀書，無論世界有沒有學校，也都會讀書。他甚至在最優良的學校裏也可以讀書。
——林語堂
世界圖書日
最後一個下午，培訓已經接近尾聲。李英老師開始處理學員們的分離情緒，大家紛紛說起自己的感受。有一位女士說，雖然沙遊和自己當前的工作沒有關係，但是在聽完李英老師的課後，感覺自己的工作上的難題有了解決的方法，她非常感謝老師。心理學是相通的，縱然聽的是別人的故事，但流下的是自己的淚，動了自己的感情，治癒的是自我。學員們說的最多的是收穫很大，不管是不是心理學本專業，大家都能在李英老師的課上發現自己的問題，學習到新的內容。或許這就是老師的課的魅力所在，常聽常新，常新常悟。一個人的學習就像在沙漠中獨行，有了志同道合的同伴，有了好的老師，纔有了行走的力量和方向。學海漫漫，願你我，願每一個堅持行走的人，都會有良師益友相伴。