從某件事情上得到收穫以後，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編爲大家收集的網絡培訓心得體會（通用9篇），歡迎閱讀與收藏。
網絡培訓心得體會1
我有幸參加了教師網絡培訓，學習了很多有關網絡的知識，收穫頗多。在學習中我深深地體會到，學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老，在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習，在學習的過程中品嚐到樂趣，內心得到一種滿足。非常感謝國培計劃給我們老師搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。在這裏，我第一次零距離的接觸到了那麼多科學先進的教學理念，我開始感覺到自己的無知和渺小，聽完教授們和優秀教師的教育案例和現身說法後，特別是觀看了吳正憲老師的課及講評，使我深深的感覺到自己教學上的不足和差距，讓我重新認識了自己。在緊張忙碌的工作之餘打開“國培計劃”進行網絡學習，給自己充充電，提升一下自己的業務水平，其中專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級羣中老師們之間的交流讓我很受益，班級沙龍裏面還時不時有人不吝賜教爲你解答疑惑。於是我沉湎於此，樂此不疲，我告誡自己貴在堅持，感謝這次培訓，讓我的生活變得更加充實，我會繼續努力的。
總之，這次培訓爲我們提供這麼難得的學習機會，讓我受益匪淺，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
網絡培訓心得體會2
爲適應教育形勢需要，不斷更新教育教學觀念，提高自身的教育教學水平，積極響應上級的號召，認真參加這次的網絡培訓學習。通過參加這次網絡崗位素質培訓學習，使我感到收穫良多。主要體現以下幾方面：
首先，通過學習教師職業道德，知道教師職業道德方面存在的問題，瞭解新時期人民教師應具備的職業道德的內函；教師職業道德的基本特徵、核心思想，使我深刻認識到了教師職業道德對於教師成長的重要性。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，所以教師職業道德與能力培養不容忽視。時代在要求人民教師須日常工作中樹立良好的道德模範，不斷提升教師的職業道德魅力。
其次，在這次學習中，聽了一批高水平的教育專家清晰的講解，嚴密的邏輯，新穎的觀點，有效地方法，獨到的講解。使我對教育教學有了更多新的認識、更多新的感悟和更深的體會。得到更全面更先進的教學理念，在拓寬和豐富知識面的同時也提高了自身素質，學習專家先進教育方法，運用於自身的教學中，從而彌補自身在教學上的不足。同時要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷地加強學習，不斷地加強修養才能勝任教育這項工作。
還有，當前課程改革仍然還處在於探索階段，作爲在第一線教師認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都積極參與課程改革中去，不做旁觀者，二應去推動它朝正確放向發展，做一個課改的積極實施者。
網絡學習的時間雖然不長，但是這次學習對我的影響深遠，我會在今後的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成爲一個成功的教育者。
網絡培訓心得體會3
教師網絡培訓是教師繼續教育的一種有效快捷的培訓方式，這種培訓有着一般培訓所沒有的優勢，它可以打破人力，物力，時間，空間的限制，使溝通更加方便，普及面更加廣泛。20xxx年1月4日，在縣教師進修學校小教部的精心組織下，我縣一年級班主任不畏嚴寒按時來到進修附小五樓會議室，全員參加了由省教育學院人教版小學數學編寫組組織的網絡培訓。這次爲期一天的培訓內容很充實，主要包括四方面的內容：上午主要是對一年級下冊數學教材解讀和教師教學用書配套光盤的使用情況的培訓；下午是解讀20xxx版數學新課標以及專家精彩的互動答疑活動。
雖然天氣寒冷，又正值寒假假期，但是我們都以飽滿的熱情認真聆聽每一個環節中教育專家的深刻解讀，他們在視頻中耐心細緻到位的講解，答疑，爲我們一線教師解決了教育教學中的許多困惑，併爲下個學期更好的完成教育教學工作指明瞭方向，打好了基礎，充足了能量。
一天的學習緊張而充實，雖然培訓結束了，但終身學習的志願不能改變。我還要在今後工作中理論聯繫實際，學以致用，努力提高自身素質，在教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。此外還要做反思型教師，養成反思習慣，反思自已的活動過程，分析自己的教學行爲、決策以及所產生的結果的過程，提高自己的專業水平。反思是教師二次成長的關鍵，能促進教師專業成長。正如葉瀾教授所說：寫一輩子教案只能做個教書匠，寫三年可以成爲名師。任何一個教師，那怕是一個高明的教師，在其執教的過程中也不可能做到盡善盡美。所以，我認爲“只有學習精彩，生命纔會精彩；只有學習成功，生命纔會成功。”在經驗中學習，在行動中研究，在反思中成長。教師成長＝經驗十反思一點不假。
通過這次教師網絡培訓，使我更進一步瞭解和掌握了一年級下冊新教材的特點和教學關盤的使用以及20xxx版數學新課標的內容，對自己今後的教學工作指明瞭方向。在學習的過程中，我深深地體會到，感覺到自己知道得太少，學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。越是這樣就越有一種緊迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。由衷感謝網絡培訓帶給我們的精神大餐！
網絡培訓心得體會4
一、要始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠於黨的教育事業，堅持四項基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業，與時俱進，努力學習相關政治思想理論，並將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。恪守教師職業道德，不斷提高自我修養，做到身正爲範。
二、努力提升業務水平，真正做到“學高爲師”。在日後的工作中，要積極進取，不斷提升自身知識水平與教學技能。認真研讀教材與教學大綱，從學生出發，進行教學設計，認真備課，多次試講，以達到融會貫通，讓學生學有所獲。行課時，積極規範教學行爲，提高課堂掌控能力，讓教學過程更加嚴謹、穩重。課後，應積極主動與學生通過多種方式開展交流，通過多樣方式與渠道，加強思想政治教育。
三、教學與科研結合的問題，是高校教師都必須直面的問題。科學家錢偉長曾指出，”你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。“經過學習，我認識到不能把二者割裂開來，也不能厚此薄彼，要提高教學質量，要達成教育效果，教學與科研要形成相互交融、相互促進的過程，同一並進。科研和教學是天平的兩端我們要掌握好它們的平衡關係，處理好二者的關係才能從實踐中不斷的學習和總結經驗。
四、要建設“金課”，須更新教學理念，改變教學模式，發揮“雙主體”作用。如從講授式教學到研討式教學，從老師在臺上講，到學生在臺上講，就是一種教學轉變。學生是教學的中心，隨着時代的發展，移動網絡、大數據、人工智能、互聯網等高新技術逐漸興起，創造“以學生爲中心”的學習空間，它貼合、符合教師和學生教學習慣，讓信息技術融入實際教學，用個性化、智能化的教學方式激發學生的學習興趣，引導學生藉助已有知識去獲取新的知識，形成“想學——願學——學會——會學”的良性循環機制，從而使教學效率得到提升。
五、調整教學評價標準，使教學評價成爲一個動態的評價過程。在課程、教學和學習過程中使用的系統評價活動，把教學過程看作是一個整體系統，而這個整體系統包括許多子系統。如小論文、小設計、手機短片、讀書報告、調查報告、實踐活動、文獻查閱和研讀等，均可作爲評價內容。學生、老師以及其他學習夥伴之間是互相激勵的關係，主張通過評價來激勵學生主動參與，使學生在學習的過程得到激勵，產生自信心和成就感，形成繼續學習的動力。
經過這一段時間的培訓，我發現自身在教學能力和課程建設的經驗等方面還有許多的不足。在今後的工作裏，我將切實從這些方面不斷提升自己，磨鍊精神意志，主動投身學校各項工作，利用各種機會不斷提升自己，爭取立足新時代，達到新要求，養成新作風，成爲一名優秀青年老師。
網絡培訓心得體會5
本次信息技術培訓學習包括“觀看視頻、閱讀資料、做作業、論壇”等幾個環節的學習任務，爲我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，本人進一步轉變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收穫頗多：
一、轉變觀念，提高自身素養
在農村中學中開展信息技術教科研活動的機會遠沒有語數外多。每次參加培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己比以前的又有所進步。針對我校的實際，我認爲在農村中學中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。通過此次培訓中，我進一步轉變自己的學習觀念，並且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何快速成長，如何應對信息技術迅猛發展等都是一個新問題。就像我們農村中學教師，只有轉變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養，更加努力地工作，才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
通過培訓，又學習了不少新的教育教學方面的理念、方法，對後面的教育教學幫助很大大，尤其是在提高信息技術課堂教學質量方面獲益菲淺。
1、激發興趣，保持長久的學習動力。
在教學中，教師要善於發現和捕捉機會，恰當的創設情境，激發學生的興趣。例如，農村學生大多不會打字，在教學時如果單純的講解鍵盤，練習指法，學生會感到枯燥無味，失去興趣。比如：在提升學生打字水平方面，以比賽的方式來對學生進行教學。而且裝上能及時反映學生打字速度的軟件，學生打字速度的微少進步也能體現出來。學生打完一次後覺得不滿意可再打，在競爭中，爲更快地提高速度，學生主動地請教打字的指法及技巧，使學生實現從“要我學”到“我要學”的轉變，不僅提高了打字的速度，而且使學生變被動學習爲主動學習，成爲學習的主人，大大地提高了教學的效率。
2、營造民主、和諧、寬鬆的學習氣氛，注重交流與合作，平衡學生間的差距。
在信息技術課堂上，多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。由於學生個人因素的差異，其認知水平和操作水平也相差較大，所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同參與的師生關係，有助於學生的終身發展。對於高中學生來說，合作表現得尤爲重要。在課堂上，老師不可能對每一個學生都進行個別的輔導，一個班中往往只有幾個學生“高手”，接受速度較快，很容易就掌握。可以利用學生好爲人師的特點，可以輔助老師手幫手地指導能力水平稍微低的同學，直到學會爲止。提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發展；同時增強同學間的交流合作，在合作與交流中學習，可以促使“後進生”在學習過程中得到“高手”同學的幫助和指導，增強學習的信心；也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中知識得到鞏固和內化。
二、提高專業理論知識水平
此次培訓是通過網絡課堂自學，雖然是這樣，但是聽着老師的講解，讓我又學到了很多的東西，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。通過培訓，我學習到很多新的教學研究理論和學科教學研究方法，有效課堂教學方式方法，課堂教學實施和評價方式方法；學科教學最新動態與發展趨勢，課程改革與發展對教師職業道德的新要求等等。
這次培訓使我對信息技術的理論與方法又有了更深一層次認識，使我感到比原來站得高了，看得更遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但能進一步提升自己對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術又得到了提高，爲了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，更有效地提升信息技術教育教學水平。
網絡培訓心得體會6
網上授課教育培訓學習結束了，這段時間通過在網上的學習，聆聽了各位專家的直播，使我對線上教育有了更深的認識。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，爲我帶來外面廣闊天地的一束燦爛的陽光。在學習中提高了我的專業素養，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、網絡研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過學習，使我明確了現代教育的本質，明確了教育對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要不斷學習，不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。網絡教育技術能力培訓是一門全新的課程，裏面有很多全新的教學理念。
二、網絡學習，使我得到深刻的感悟。
網絡學習，爲我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明瞭理論，通過與專家，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精闢見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收穫。專家的講座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也使我得到了很好的借鑑和啓迪。同時，對自己以前的教學有了一次徹底的反思。
三、立足課堂，在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地，通過學習我深刻領悟了一切爲了學生，爲了學生的一切的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學教學知識應用到課堂教學實踐中，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
四、培訓提升了我的業務素質，提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極爲重要的環節，我們要教什麼？怎麼教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學對象，教學方法等經過深思熟慮、瞭然於胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。網絡時代的來臨，爲教育拓展了很大的空間，它突破了時間和空間的限制，爲學員增長了見識，開闊了視野，更新了觀念。
網絡培訓心得體會7
在這個培訓的平臺裏，我們有專家引領、作業導航等方式，每天都會快樂而充實的度過。一個個專題學過來，生怕漏掉些許的精華。我按要求保質保量地完成規定的作業，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會：
首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。
在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行爲，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進步。
肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那麼，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因爲交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收穫更多的思想。
第三、重實踐和反思。
我總以爲做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的'積澱，何來“腹有詩書氣自華”。 人應該是活到老學到老。每一模塊的學習要反覆地聽，並記錄要點，不斷進行實踐和反思。
總之在網絡培訓中，知識得到提升，思想得到昇華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤，感謝網絡培訓爲我們提供了一個交流的平臺，讓我們共同學習，共同研究，網絡讓我們成長。網絡培訓這樣的學習其實是一種對我更新教育理念，提升專業素養，改進教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學習，纔可以確保我的教學理念與時俱進，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實現我們教師的專業化發展，最終體現我們作爲教師的核心人生價值。
網絡培訓心得體會8
自總公司在內網上開展網絡培訓工作以來，我xx從x月起開始進行網絡培訓學習。通過第一階段的上線學習，已學完培訓負責人給全體學員分配的必修課程xx門，每學習完一門課程都進行了測試，測試分數均達到xx分以上，學習效果明顯。通過學習，本人有以下幾點心得體會：
一、通過對網絡培訓的學習，讓我感到保險事業所涉及的內容真是方方面面，不僅僅是保險知識本身，還有服務禮儀、商務禮儀、溝通技巧、營銷等誅多方面。隨着中國經濟的增長，保險業服務領域不斷拓寬，市場體系日益完善，在促進改革、保障經濟、穩定社會、造福人民等方面都發揮了重要作用。通過培訓學習、通過對保險不斷的瞭解，讓我充分認識到了加快發展保險業的重要意義，首先要讓自己吸取各個層面的知識養分，提高自身素質，樹立一個正確的人生態度，併爲此而努力工作，爲保險事業盡一份力量。
二、通過培訓學習讓自己明白立足本職工作的重要性，在不斷鑽研業務的同時，還需要了解到在團體裏如何解決問題及化解與各方的衝突，不斷營造出良好的工作環境及空間，這將會在本職工作中發揮更大的作用。
三、保險市場競爭日趨激烈，全面提升服務水平纔有可能立足市場。通過學習讓我認識到，提升營銷服務水平，加強保險營銷員教育培訓，發揮營銷員積極作用，也是提升服務水平的一種方式。網絡培訓裏有很大一部分是講營銷，涉及到日常待人接物，如何提高溝通技巧，如何保持團隊氣勢，這些內容在學習過程中都能使人受益匪淺，並被引用到實際工作當中，有了這些認識營銷員才能更好的爲廣大客戶提供更加專業和便捷的保險服務，這樣纔有可能在以後的保險市場競爭中立於敗之地。
網絡培訓心得體會9
這次網絡培訓，收穫很多，體會深刻。現總結如下幾點：
一、要徹底摒棄舊的教育觀念，樹立新的科學的教育理念。
我們的教育是發展人的教育，必須樹立現代的學生觀：學生是公民，是天生的學習者，學生是學會的而不是教會的，同時，要樹立向學生學習的觀念，加強和學生的交流，要與學生平等對話。
二、要樹立現代學習觀。
要保護好學生的學習天性，充分發揮學生內在的學習動機，學習方法要多樣化，從教育學和心理學方面看智力因素對學生學習的影響是有限的，而情感方面的因素對學生的學習發展是重要的，因此，我們的教師要全面瞭解我們的學生，保護好學生學習的天性。
三、要樹立現代的教師觀。
1、教師是學生學習的促進者
教師是促進者，也就是說教師要促進學生的自主學習。
所以教師要幫助學生確定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑，要指導學生形成良好的學習習慣，掌握適當的學習策略，發展元認知能力，要創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和主動性，建立一個寬容、輕鬆的課堂氛圍，促進學生的學習，爲學生提供各種便利，爲學生的學習服務。
2、教師是學生學習的引導者。
教師作爲引導者，要引導學生改變被動接受的學習方式，積極創設情境和條件，引導學生形成自主、探究、合作的學習方式，讓學生成爲學習的主人，使學生的主體意識、能動性和創造性不斷得到發展，培養他們的創新意識和實踐能力。
我們要改變教學方法，使教學方式服務於學習方式。
3、教師是學生學習的參與者。
教學是教與學的交往與互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啓發、相互補充，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
因此，作爲學生的學習夥伴，教師要積極參與到學生的學習過程中去，與學生共同學習，實現教學相長。
4、教師是教育教學的研究者。
新課程所蘊含的新理念、新方法以及新課程實施過程中所出現和遇到的各種各樣的新問題，都要求教師以一個研究者的身份去觀察、瞭解和解決。
教師要以一個研究者的身份置身於教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，對自身的行爲進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識。
教師要把教學與研究有機地融爲一體，把自己由“教書匠”變成“教育家”，不斷提高教學水平，從而最終實現自我完善。
5、教師是課程的建設者和開發者。
教師要形成強烈的課程參與意識，瞭解和掌握各個層次的課程知識，以及這些層次之間的關係；要提高和增強課程建設能力，使國家課程和地方課程在學校，在課堂實施中不斷豐富和完善；要鍛鍊並形成課程開發的能力，開發具有本土化、鄉土化、樣本化的課程。
教師在進行課堂教學時，要對教材進行鑽研和處理，使學生更好地理解和掌握教學內容。
教師要使教材內容更好地激發學生的探究熱情和認知慾望，使教材內容同學生的經驗與體驗建立聯繫，使教材內容更切合學生的心理特點和生活實際。
教師要引導學生在做中學、用中學，幫助學生建構知識的意義，形成知識的框架，掌握知識的結構，幫助他們在最短的時間內最大限度地掌握課程內容。
總之，新課程改革對我們教師提出了更新更高的要求，我們要轉變觀念，認真學習、領會新課程的改革精神，充分發揮自己在教育教學中的促進、引導、參與的作用，認真總結教育教學實踐經驗，分析研究自己的教育教學行爲，充分利用現有課程資源，不斷建設和開發新的課程資源，爲每一個學生的發展作出自己的貢獻。