當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼要如何寫呢？以下是小編整理的大學生骨幹的培訓心得體會範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學生骨幹的培訓心得體會範文1
盛夏酷暑的乾燥炎熱似乎在寧夏青年馬克思主義者培養工程——第二期全區大學生骨幹培訓班裏一下子降溫冷卻了，來自全區各高校的大學生骨幹集聚一堂，青春昂揚的激情與活力寫滿了每位學員的眉宇間；受邀爲我們做專場報告講座的教授、博導無不旁徵博引，展露了他們學識淵博、見解獨到的個人魅力；社會實踐考察的所見所聞使大家從中瞭解到平日蟄居校園裏很少接觸的生產建設情況，現代化、規模化、集約化的工農業生產模式給每個人留下了深刻難忘的印象；而豐富多彩的體育競技與文藝匯演在自娛自樂的同時，也爲各兄弟院校的朋友之間搭建起互相交流、聯誼溝通的友誼之橋，堪稱本次培訓學習工程中一道亮麗的風景線！
誠然，理論是灰色的，但對這常青的理論之樹，我們青年人卻一向不甚關注，總以爲理論都是些理想化、規章化、機械化的宣言與條文，甚至一度誤解爲信誓旦旦的空話、假話、套話和大話，起碼於我如是淺薄認知！但作爲成長在黨的紅旗下，親身真切享受黨的英明領導所帶來的社會主義現代化建設偉大成就的青年一代，我無法昧着良心對黨的理論路線和方針政策視若無睹，特別是自己成爲一名大學生黨員後，我更加迫切地體會到自身理論思想素養的鄙陋無知，“思想有多遠，我們就能走多遠”，可連馬克思主義基本理論知識都沒有一個系統全面的自我認知，這是令人汗顏而極其可怕的，這一課不及時認真地補上，我們青年一代的成長成才便失去了正確航標的導引，任何爲四化建設貢獻力量的言語都將輕於鴻毛，從而喪失踐行的價值！
中國一向被冠以“地大物博”的讚譽之辭，而不可忽視的關鍵在於這令人自豪的“地大物博”後面緊緊跟隨着“人口衆多”的低調限制，如此一來，一切其他人口較少國家眼裏不成問題的事情中國也便衍化成了十分重要的問題，環境、能源、就業、治安、民主這一系列的社會要素都不可避免地被放大了千百倍，每個領域中又存在各種不同的影響因素在共同制約着預期發展目標的實現，因此中國的每件事情都難以將複雜問題簡單化。而扛在中國共產黨肩頭的無數重任是任何旁觀者都無法切身感受得到的，以並不廣闊的耕地養活了地球村中將近四分之一的人口，以堅實穩健的步伐在社會主義現代化建設中堅定執着地走向中華民族的偉大復興，或許令世人矚目的建設成就並不能證明所有問題，但億萬國人與外邦有識之士的一致認可是我黨堅定信念、不斷進取的動力所在，“爲人民服務”的宗旨決不是每個共產黨人高懸頭頂用以譁衆取寵的一塊金字招牌，其深刻內涵已經在幾十年的建設事業中消融於祖國的角角落落，滲透億萬字民的心坎涌進了溫情脈脈的心房，如同潤物細無聲的春雨一般哺育了現代化建設的株株小禾！
記得培訓中第一次小組討論時，有位學員說我們這些才華橫溢的青年大學生骨幹據到一起就是一場羣英會，更有人說承接上期青年馬克思主義者理論培訓，我們這批學員便是如假包換的“黃埔二期”，當時倒不覺得言過幾何，可後來越咂摸越感到心虛。試問我們真的可以拍着胸脯向黨承諾“我們已經準備好了，請黨和人民放心”麼，恐怕每個參加培訓的學員想要這般豪言壯語都還爲時尚早，眼下值得我們深思的反而應該是捫心自問，我們在哪些地方做得還很不夠還需要切實彌補不足。
我們身邊不乏那些整天把“無聊”、“真煩”、“太沒意思了”等話語掛在嘴邊的同學，而寧夏大學博導王銀春教授在說到生活本身是沒有意義的，每個人正是通過自身的付出與勞動才賦予生活以充實理想的意義時，我們是否意識到平日庸人自擾、碌碌無爲的過失所在。自治區政協副主席、寧夏大學博導陳育寧教授談到大學時代的讀書問學時，他坦言自己後悔當初上大學時沒能很好地把握住彌足珍貴的讀書時光與豐富資源，有種“入寶山卻空手而返”的遺憾，我們是否領悟到陳教授在以此告誡我們珍惜寶貴的大學時光踏實認真地多讀書、讀好書，我們是否爲自己耽誤了大好時光而有所醒悟與改過之念，值得我們每個大學生深思慎行！
大學生骨幹的培訓心得體會範文2
學生幹部是學生工作的主力軍，是教育管理者的得力助手，做一名合格的學生幹部尤爲重要。能參加本次大學生骨幹培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生幹部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收穫很多，提高很多。
首先，我想談談作爲一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過後天的實踐鍛鍊、學習而成的，在領導工作中經常起作用的.那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是爲達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱爲素養。
素質修養是學生幹部自我完善的需要，是提高學生幹部的素質修養是有效實施幹部職能的重要保證，同時也是提高幹部素質修養是加強幹部影響力的客觀要求。因此領導者素養對於我們學生幹部開展學生工作來說，有着至關重要的作用。
此外，作爲一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有一下幾個方面：
一、科學決策能力。
決策是領導幹部的主要職責。面對錯綜複雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導幹部要善於及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，學生幹部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的決策。
二、組織管理能力。
每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導幹部要善於把本部門的目標同幹部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關係，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。
三、綜合協調能力。
作爲領導幹部，良好的協調能力是不可或缺的。要善於團結各種人，與其合作共事。爲着共同的目標團結奮鬥，塑造單位強大的戰鬥力。另一方面要善於社會交往，使各種外在因素都能爲本單位或部門的工作開展服務，爲其發展創造良好的外部條件。
四、開拓創新能力。
開拓創新，與時俱進也是領導者必備的能力之一，一味墨守成規是無法取得良好業績，領導者必須敢於突破，敢於創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開闢新領域，促進工作不斷髮展。
最後總結此次上培訓班的心得：
一、讓我們學生幹部瞭解到學生幹部的意義以及角色定位，既起模範帶頭作用，橋樑作用，助手作用，組織凝聚；
二、讓我們懂得學生幹部的工作方法與技巧，“六幹”，要幹、自己幹、率先幹、儘早幹、高標準的幹、齊心協力的幹；“五心”，恆心、信心、包容心、熱心、平常心。
最後期望我們能在今後的工作中不斷努力讓同學們和老師滿意！