撰寫畢業論文是大學生學習生活的重要環節，同時也是學生畢業和取得學士學位的必備條件。對於會計學專業學生來說，撰寫畢業論文是對其綜合應用所學專業知識的能力、調查研究能力、認識和分析問題能力及寫作能力的訓練和考察。論文合格與否，水平高低表明一個大學畢業生的實際水平，同時也是對學校教學質量的綜合考查。因此。這個環節對學生和指導教師都是至關重要的。
一、論題的選擇正確選擇論題是順利完成畢業論文的首要條件。作爲學位論文，會計學專業畢業論文選題除了要遵循觀點正確、專業爲本、量力而行等基本原則外，還要特別注意其創新性和應用性。
1、創新性。創新性是指在論文中對已有理論提出新的見解，展開有理有據的論證，自成一家之言或一得之見，從而使論文具有資料借鑑或應用的價值。創新性並非拋開前人成果，而是在吸收和強化已有學說基礎上的創新，提出新觀點、新方法、新手段、新操作。
例如，某學院2007屆會計學專業畢業生張濤的《淺析註冊會計師審計風險》
一文，在分析公認的審計風險模式後，提出了一個新的模式，即審計風險=(營業風險+固定風險×控制風險×檢查風險+報告風險)×法律風險。這反映了該同學在充分吸收前人研究成果的基礎上，發揮主觀能動性，寫出來的論文具有一定的創新性。
2、應用性。會計是一門應用性、操作性、實踐性很強的學科，它以貨幣爲主要計量單位，採用專門的方法，對企業和行政、事業單位的經濟活動進行完整、連續、系統的反映(覈算)和監督，以提高其經濟效益。會計論文應取材於社會生產實踐的各個環節，通過分析、總結會計理論知識和會計實務操作，發現新問題、研究新現象、探討解決實際問題的方法與途徑，然後再運用於社會生產實踐的環節中，指導會計人員及企業管理人員的實際工作，使其更好地參與經濟管理實踐活動。因此，在撰寫會計學論文的過程中，還要注意論文成果在實踐中的應用性。
例如，某學院2007屆會計學專業畢業生丁海英在《內部審計中的人際關係和審計有效性研究》一文中，提出了要重視人際關係在企業內部審計中的重要性問題，並且分析論述了在內部審計中如何才能構建有效的人際關係，既研究了人際關係的架構問題，又體現了內部審計環境的獨特性。文中重點闡述了審計工作中人際交流、溝通的技巧和方式，討論瞭如何發展良好的人際關係，使審計工作得以順利開展，取得內部審計的最大成效，這些解決方案和措施都非常具有現實意義。
二、蒐集和篩選資料佔有資料、整理資料，在撰寫會計學專業畢業論文中要貫徹始終。但主要資料的蒐集與整理應該在擬定寫作提綱之前完成。
1、會計專業資料的來源。會計專業是一門實踐性和政策性較強的學科。蒐集資料時，～定要注意資料的時效性。一般來說，會計資料來源主要有以下三個方面：
(1)書刊資料。除有關教材、專著外，財務會計方面的刊物主要有《會計研究》、《財務與會計》、《財會通訐謗、《財會月刊》、《四川會計》、《審計研字》、《中國註冊會計師》、《中國審計》、《審計理論與實踐》等期刊以及財經院校的學報。
(2)實際資料。業務部門和企業的規章制度、經驗總結、分析報告、憑證賬表格式等等，都是重要的實際業務資料。這類材料比較零散，但它是第一手材料，往往能給人以深刻的感性認識，不可忽視。必要時可有重點地進行一些調查。
(3)網絡資源：隨着互聯網以及專業會計網站的建設，網絡資源中彙集了大量的會計信息和經濟數據，這些資料已經成爲會計學專業學生撰寫畢業論文時重要的信息資源。主要有：中華財會網、中國會計視野網站、國家審計署、上海國家會計學院、中國註冊會計師協會等。
從上述兩位同學所參考的文獻資料來看，主要包括了會計專著、教材、期刊等，比如說胡春元的《審計風險研究》、文碩的《世界審計史》、勞論斯的《現代內部審計實務》以及儈計研究》、《財務與會計》、《財會通訊》、《財會月刊》等期刊文章。丁海英同學的文章還較多地參考了人際關係方面的專業書籍，比如克里司的‘溝通與技巧》。總體來看，兩位同學所運用的參考文獻都是在會計學界享有盛譽的著作，或知名期刊的文章，這保證了論文內容、論據的可靠性：同時，都蒐集了國外的或者是其他相關專業的一些資料，保證了論文研究的前沿性，或促進了論文研究的邊緣融合性。
會計學專業學生撰寫畢業論文不同於工科學生，他們不可能依靠實驗室的實驗獲得精確的數據，也不可能僅憑一些二手資料就能得出解決現實經濟問題的靈丹妙藥，必須通過大量艱苦的社會調研活動才能取得第一手資料，這是寫出高質量論文的必備條件。在確定論題之後，丁海英同學圍繞論題閱讀了大量的文獻資料，基本熟悉了論文研究的基本內容。這爲進一步的社會調查打好了基礎。在進行社會調研之前，自己先擬定一個提綱，將需要調研的內容列出，並根據調研單位的實際情況考慮好了調研方式。在實際調研過程中又根據單位的實際情況靈活調整調研方式，取得了較好的`效果。深切地體會到正確處理人際關係在內部審計中的重要性，並發現了很多問題。張濤同學的論文實踐資料的調查主要是在會計師事務所進行的，也直接獲得了大量的第一手資料。
2、資料的篩選。佔有論文資料後，還要圍繞論文的論題篩選資料，保持論文思路的清晰和邏輯的嚴謹。蒐集到的論文資料，並不是都要全部運用到論文中，要取捨資料。指導教師也要教會學生邊蒐集、邊思考、邊篩選資料的方法。比如，張濤同學在蒐集資料時，自己準備了一個筆記本，隨時把有用的資料、數據、觀點、自己的心得體會記錄下來，使蒐集材料過程變成了一個研究過程，從中抓住最重要的、與論點關係最密切的資料，反覆看，反覆琢磨;對那些離論點稍遠些的資料只是簡明看，在篩選資料的過程中逐漸形成自己的觀點，經過這樣的努力形成的論文就達到了思路清晰、邏輯嚴謹。
三、論文的撰寫
1、論文提綱是關鍵.草擬論文寫作提綱的過程，是整理思想、進行構思的過程。
通過論文提綱，可以規劃論文的基本內容，搭好基本框架，使自己的思想明確化、條理化，還可以發現構思的缺陷、材料的不足、論據的不充分、思路的不清晰，使論文寫作少走彎路。論文提綱一般應包括文章的基本論點和主要論據，反映文章的體系結構。