引導語：在答辯中，首先由學位申請人作答辯報告，對論文的選題，指導思想，內容結構等作半小時至一小時的簡要說明.報告後，專家提問，學員對問題做出回答。以下是本站的小編爲大家找到的論文答辯的基本要求。希望能幫助大家!
在論文的寫作中，在準備答辯的過程中，學員已經做了大量的工作，這是參加答辯的有利條件.答辯前，導師應該對學位申請人給予鼓勵，讓答辯人樹立對個人成果的自信心，以良好的心態，全力投入答辯，力爭發揮最好的水平，獲得最好的答辯效果.答辯前，導師可對答辯人“面授機宜”，讓他們領悟臨場答辯的常規要求。
1、熟練掌握恰當運用
作者應該熟悉論文的內容，破除緊張心理，既能抓得住，又能放得開.所謂抓得住，就是把握論文的要點和關鍵，切忌埋頭宣讀而不得要領.所謂放得開，就是離開了論文和講稿，仍能講出精神，道出細節.爲此，在答辯之前，學員應靜心細讀論文，反覆思考專家可能提出的問題，研究答辯要領，勇敢地迎接提問，恰當地調用論文中的相關材料，做到熟練自如。
2、點面結合巧用案例
答辯報告既要全面指出論文內容結構，又要突出重點.個人的獨到見解，論文的創新成果應該是報告的重點.
爲了說明論文的研究工作，要巧妙地利用特例.如，一篇數學開放題設計的論文，如果只報告開放題的特點，論述開放題的設計原則，似嫌不夠.作者最好能列舉自己所設計的數學開放題，說明這些問題符合所論述的設計原則;
一篇有關數學開放題教學實驗的論文，如果只說明應該如何教，而缺乏具體的教學案例，也會令人產生疑問。
例海南省數學教育碩士學員L老師，撰寫了“以數學實驗教材爲依託，培養學生解決問題能力”的論文，她闡明如何利用華東師大數學試驗教材，在初中進行研究性學習的實驗研究.該學員列舉了精彩的案例，說明答辯人如何以課本的.例題爲依託，又根據學生的實際情況，對課本的問題作出一系列引申，充分調動了學生研究性學習的積極性，把問題的探究課上得生動活潑.
由於案例來自答辯人的教學實踐，報告很有說服力，因而受到專家的一致好評。
3、展示優勢突出亮點
論文的作者在答辯中要突出自身的優勢，集中地展示論文中的閃光點，爭取專家的瞭解與支持.
有些論文以題材新穎，創新點突出爲優勢，這時作者就要力求突出一個“新”字，並注意說明，論文與同類成果相比，“新”在何處;
有些論文以工作難度大爲特點，例如一篇“培養高中學生數學學習自我監控能力的研究”的論文，難就難在如何瞭解學生在數學學習中的自我監控狀況，要把高中生數學思維的內隱狀況揭示出來，實在不是易事.如果作者說明如何突破這個難點，這就是論文魅力之所在.
一篇“信息技術與數學課程整合的實驗研究”的論文，作者在答辯中應該力求展示他在掌握信息技術方面達到較高的水平.這時，專家對作者的多媒體運用水平，將會給予更多的關注。
4、胸懷開闊應對自如
儘管專家審讀過論文，但是由於時間所限，對論文中某些部分有時會有所忽略，甚至存在某些誤解.不同的專家，對同一個問題有時也會產生不同的意見.無論在何種情況下，答辯人都應該尊重專家的意見和建議，不宜在答辯會上直接與專家發生爭論.對於專家的質疑，作者應根據實際情況作適當的補充與解釋。