每年的學生論文答辯之前，總有學生對於答辯的內容和技巧一無所知，惴惴不安地詢問怎麼去準備答辯。這和平時不去參加高年級的答辯、不去積極主動地認真準備論文答辯是直接相關的。
讓學生進行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師水平多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文題目的掌握程度和理解程度。參加論文答辯的老師提出的問題一般不會少於三個，但所提出的問題全部是論文所涉及的學術範圍之內的問題，一般不會、也不能提出與論文內容毫無關係的問題，這是答辯老師擬題的大範圍。
在這個大範圍內，主答辯老師一般是從檢驗真僞、探測能力和彌補不足這三個方面提出問題。(1)檢驗真僞題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。 (2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否紮實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋。
針對論文答辯的目的和內容，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
1、攜帶紙筆、論文底稿和一些必要的參考資料等。攜帶紙和筆是爲了清晰地記錄答辯老師的問題，以防忘記或漏掉需要回答的問題；沒有聽清楚，還可以請答辯老師重複一下問題。攜帶論文底稿和參考資料，是爲了查閱答辯所涉及的問題。答辯老師提問後，一般會給出一定的準備時間，這個時候攜帶的資料就可以派上用場了。
2、心情儘量放鬆，語速不要太快。放鬆的心情可以使得思維活躍，不會出現語言重複、答非所問等現象。否則，明明自己懂得的問題，也可能因爲緊張而回答不上來。適當的語速和語調，也有利於你的表達被聽衆清晰得接受。
3、陳述論文內容時，應儘量言簡意賅。這是陳述論文時的必備技巧。對自己所寫論文的觀點、關鍵問題、解決思路和創新點等要了然於胸。對論文中出現的基本概念、專業詞彙、引用的文獻要明白其涵義。例如：“天人合一”、“人爲自然立法”、“經濟人”、“單向度的人”、“證僞原則”、“道法自然”等等。這裏往往是答辯老師最容易出檢驗真僞題的地方。
4、對自己論文中的相關的觀點和理論要進行一定的涉獵，這是論文答辯得高分的技巧。大多數論文僅僅知道自己文章的單方面觀點，對於其它觀點要麼知之甚少，要麼一無所知，如果能對相關的理論進行了解，那麼在答辯中基本上不會遇到答不上來的尷尬場面。這裏是答辯老師探測你水平的.地方。
5、針對答辯老師提出的彌補不足的題目，往往是比較難回答的問題。這裏，老師提出的觀點有可能和你的論文觀點不同，甚至完全相反。這個時候，你要注意區分這種觀點是否是你論文的基本觀點。如果是基本觀點，要全力爲自己的論文辯護，否則論文觀點錯誤這一條，就不會通過答辯。如果是屬於學術性的探討，則可以和答辯老師進行爭論，只要能言之有理、持之有據，能自圓其說，就可以了。但爭論過程中，要注意言行舉止的禮貌問題。
6、回答問題過程中，要簡明扼要，層次清晰，並留有餘地。切忌答非所問。對於自己把握不太大的問題，你可以試着回答和解釋，不要把話說得過滿。還要注意的就是牢記“知之爲知之，不知爲不知”的古訓，不要“強不知以爲知”地狡辯。否則，難堪的只能是自己。答辯過程中，回答不上來老師的問題並不奇怪，因爲學生畢竟不是專家。但要是一問三不知，一個問題都答不上來，就有問題了。