歐洲經合組織調查全球移民現狀：學生歸屬感較弱

據英國廣播公司11月17日報道，(歐洲)經濟合作與發展組織(OECD)稱，移民有利於教育體制發展。高水平的移民不會損害東道國的教育成就，移民子女數量與學校體制績效並無聯繫，一份來自OECD經濟智囊團的全球研究報告這樣顯示。

經合組織祕書長首席教育顧問Andreas Schleicher指出，許多移民家庭有着“極大動力”擁有成功的教育。這項研究還調查了年輕移民對其學校認同感的高低以及是否對學校感到排斥。調查發現，英國和美國的移民學生特別能夠積極地融入他們入籍國家的學校，而在法國和比利時,他們幾乎感受不到歸屬感。

移民學生“歸屬感”最低的國家

OECD國際智囊團稱，這項研究是在一個“前所未有”的難民家庭數量抵達歐洲的背景下進行的。這引發了對教育行業壓力的擔憂，也對吸收太多數量的移民危及現有標準提出了問題。

移民學生在數學領域獲取最高成就的前十名國家

比如，在芬蘭的伊拉克學生，與在丹麥的學生相比，會獲得更高的成就。經合組織強調，德國努力提高移民學生學習成績，保證他們“不掉隊”。其他國家，如加拿大和澳大利亞，將繼續延續成功安置新移民的歷史。

在新加坡和香港，移民學生在整個高成就的學習體系中表現得十分不錯。經合組織表示，移民父母可以比當地的父母更有雄心壯志一些，包括比利時、德國和匈牙利。

但在學生與學校的認可度上還是會有巨大的差異。在大多數國家，移民學生比本地學生的“歸屬感”要弱一些。但在英國和美國，情況正好相反。