開題報告是指開題者對畢業論文課題的一種文字說明材料。通過撰寫開題報告，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的課題研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達。以下是小編爲您整理的學校開題報告格式相關資料，歡迎閱讀！
（1）選題的背景、意義
論述所選課題的依據、歷史背景、國內外研究現狀和發展趨勢。
（2）綜述本課題相關研究的最新成果及動態（可借用文獻綜述中相關內容）
① 引言部分
引言用於概述主題的有關概念、定義，綜述的範圍、有關問題的現狀，着重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。
② 正文部分
第一，詳細介紹有創造性和發展前途的理論和假說，並引出論據（包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文）。第二，介紹課題發展方向方面的內容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
③ 總結部分
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什麼，反對什麼。要特別交待清楚的是，已解決了什麼？還存在什麼問題有待進一步去探討、去解決？解決它有什麼學術或應用價值？從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。
（3）課題的研究內容及擬採取的研究方法、技術路線及研究難點，預期達到的目標
① 課題的研究內容
課題的研究內容就是論文的主攻方向，即做什麼。它是在綜述本課題國內外研究動態的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是爲了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。
課題的研究內容具體是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個新的理論問題，或某一個新的技術問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什麼，反對什麼）。要求開題者用明確、具體的.文字把論文題目中的全部信息傳達出來。
② 課題的研究方法、技術路線
課題的研究方法、技術路線要告訴讀者如何做。
A 研究方法：是指分析論證課題時的思維方法，它屬於認識論範疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質，揭示其客觀規律。沒有正確的研究方法，就不能有所發現、有所發明、有所前進、有所創新，自然也就不能獲取研究成果。因此有的專家學者認爲，選擇了好的研究方法，也等於論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動區分，可以分爲兩類：即實踐（經驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調查方法、後者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用範圍區分，可以分爲三類：即適用於一切學科領域的哲學方法；適用於衆多學科領域的一般方法；適用於某些具體學科領域的特殊方法或專門方法。這裏只能列舉部分研究方法，其中有些方法是所有專業適用的，有些是部分專業適用的。
理工類專業的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調查法等。而在物、化、數、生等學科中又有各自的更加專門的方法，如物理學研究中的光譜分析法，化學研究中的比色法等。
經濟管理類專業常見的專門研究方法有計量經濟法。
文藝學類專業常見的專門研究方法有“文學——歷史”批評法、社會批評法、傳統研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學法等等。
在同一論文中，各個部分可以分別採用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協調，才能揭示研究對象各個側面或各個層次的特殊規律，進而證明總論點。
對於初學寫論文的學生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；有的不問清紅皁白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只侷限於一種方法，思維單一，視野狹窄。爲此，開題者（學生）首先應該學習研究方法方面的知識；第二，開題者（學生）在論文寫作中應該具體問題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。
B 技術路線：具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。
填寫時可以如下表述：第一步，在教師指導下初步選題；第二步，蒐集、閱讀和整理相關資料，並撰寫開題報告；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，實驗研究與分析；第五步，撰寫畢業論文；第六步，畢業論文的修改與定稿。
③ 研究難點
研究難點側重於完成論文（設計）工作的條件方面，涉及範圍很廣，應結合自己的各種現實需要及困難來寫。例如：寫論文要充分佔有文獻資料，要有必要的儀器、設備、材料、場所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將採取什麼辦法加以解決。再如，要提高認識，正確處理課堂學習、考研、實習、就業等與論文寫作的關係，不怕困難，抓緊時間，有序守時，保質保量地完成寫作任務。此外，要獨立思考，刻苦鑽研，不恥下問，等等。
④ 預期達到的目標
本欄填寫內容應與畢業設計任務書的“工作目標”欄目基本相同，但可以適當細化。
（4）論文詳細工作進度和安排
本欄目與畢業設計任務書的“計劃進度”欄目基本相同，其填寫內容也包括各階段工作內容和時間安排，填法也相同，此處不再贅述。如有調整，則按調整的內容填寫。
（5）主要參考文獻
參考任務書的要求。
（6）指導教師審覈意見
指導教師須對開題報告的深度、廣度及工作量提出具體意見和結論，爲教研室的專業評議提供依據。
（7）專業意見
本欄目由教研室專業負責人審覈後填寫。評議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣，應根據開題報告的質量分別用不同評語填寫，並給出結論。
一種評議意見：該生對本課題有深入的認識，準備充分，完全達到開題要求。或者評議意見爲：開題報告的內容和形式完全符合要求。
二種評議意見：該生對課題認識有一定深度，準備工作較充分，需進一步修改完善。或者評議意見爲：開題報告的內容和形式基本符合要求。
三種評議意見：該生對課題認識不深，準備工作不充分，未達到開題要求。或者評議意見爲：開題報告的內容、形式不符合要求。