爲保障事情或工作順利開展，預先制定方案是必不可少的，方案指的是爲某一次行動所制定的計劃類文書。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編精心整理的學前教育備選職業規劃方案（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。
學前教育備選職業規劃方案1
一、前言
德國哲學家康德說：沒有目標而生活，恰如沒有羅盤而航行，目標在我們的生活中，猶如漫漫黑夜中的燈塔，指引人們前行的方向。有了明確的目標，我們才能更好的學習和工作，纔不至於誤入迷途，浪費光陰。它如一隻無形的大手，推動我們爲之努力拼搏。因此，每一個人都應該有自己的目標，特別是作爲中職生的我們，更應該確定好自己的人生目標，並根據自己的目標制定一系列切實可行的發展規劃，以便自己儘快地適應社會，走向成功。正如伯恩·崔希的一句名言：“成功等於目標，其他的一切都是這句話的註解。”
我從小就崇拜老師，看到他們在講臺上自信的講解，就想長大了我也要做一名教師。因爲我喜歡孩子，幼兒教育這個行業，所以自信能在幼教事業上做出一番成績。我知道求職的道路不會一帆風順，我會時刻做好面對機遇和挫折的準備。爲了更好地實現自己的理想，我決定首先做好職業的規劃，讓它引領我走好今後的職業之路。
二、自我分析：
(一)性格分析： 我來自於安徽合肥，是一個自小便在農村長大的孩子，性格是典型的樂天派，爲人熱情，直爽，處世靈活，能較好的適應外界變化，善於與人打交道。平時生活勤儉樸實，吃苦耐勞。
但有時做事考慮不夠周全。今後做事時，我會多用心，多思考，養成“三思而後行”的處事習慣。
(二)職業個性分析：
我在班裏很努力，工作中主動積極、認真負責，爲人正直、自信，耐心細緻。我相信自己在未來的職業生涯中，能充分發揮自己的優點，並不斷學習新的知識，與時俱進，爭取做一名優秀的幼兒教師。
(三)我的興趣：
我喜歡與人交流，特別是孩子。他們天真可愛，純潔無暇，和他們在一起有種說不出來的輕鬆，感覺自己又回到了童年時代;在文學、畫畫等方面有一定的特長，正好可以跟小朋友講故事，教給他們畫畫，用動聽的語言和手中的筆爲他們描繪美好的明天。
三、我的專業
我現在是合肥理工學校幼師專業一年級的學生。幼師專業是省級重點專業，現開設了語文、口語、舞蹈、聲樂、樂理、美術、舞蹈等課程。我的語文和美術成績特別好，在學校的演講和朗誦比賽中，都取得了令人滿意的成績。最擅長的是畫兒童畫，鋼琴彈的也很好。不足之處就是舞蹈成績不太好，因爲我體型偏胖，有些動作做得不到位，我會合理控制自己的體重，加強舞蹈訓練，爭取做到更好。
四、我的職業價值觀：
正確的職業價值觀對個人就業觀念、職業目標、擇業行爲、擇業手段以及將來職業發展都具重要影響。所以，我們首先應確立正確的價值觀。在職業價值觀類型中，我屬於志願型，其特點是富於同情心，把他人的痛苦視爲自己的痛苦，不願幹表面上譁衆取寵的事，把默默地幫助不幸的人視爲無比快樂。有人說：教師是天底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。而在我看來，教師就是無私奉獻愛心的那個人。最美鄉村女教師王桂梅，紮根深山十餘年，一人撐起一所學校，無怨無悔，爲孩子奉獻出自己的青春年華。作爲一名幼兒教師，更應該具備這種無私奉獻的精神。同時，幼兒的模仿性和可塑性很強，老師的一言一行都會成爲他們模仿的對象，所以幼兒老師還要規範自己的言行，爲人師表。
五、環境分析：
(一)家庭環境：
我的父母都是普通農民，家庭經濟條件一般。中職畢業後，我打算直接就業，自己養活自己，以減輕父母負擔。我的父母都很尊敬老師，重視教育，特別希望我也能做一名老師，這正和我的選擇不謀而合。
我現在就讀的這所學校，校園環境優美，師資力量雄厚，設備完善，能滿足我們學習訓練的各種要求;而且，學校創辦的附屬幼兒園，爲我們的實習、實踐提供了有利條件。
這是我在我校幼兒園實習的圖片：
(二)社會環境：
我的家鄉——合肥肥東縣，歷史文化悠久，總人口830萬，綜合經濟實力居全國地級城市第18位。近年來，濟寧堅持“科學發展跨越發展”，經濟實力不斷增強，爲教育的發展提供了堅實的經濟基礎。濟寧市政府高度重視學前教育發展，將其作爲改善民生的重要內容，加大幼兒園建設的投入。 規定“採取優惠政策，支持城市街道、機關、企事業單位、部隊、學校舉辦幼兒園，扶持公民個人舉辦普惠性幼兒園，提高學前教育公共服務能力。鼓勵有條件的公辦幼兒園舉辦分園或聯合辦園。”幼兒園的大量興辦，需要大量幼兒教師，這給我提供了很多選擇的機會。同時幼兒園對幼兒的教育要求提高了，家長也意識到學前教育的重要性，對幼兒教師的要求也提高了，所以工作的競爭也是很激烈。
(三)職業環境：
幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，環境狀況舒適，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子天性活潑好動，既要對他們進行素質教育，又要保護他們的人身安全，所 以這個職業要求教育人員既細心又要有耐心，要有無私的奉獻的精神。而我本身就特別喜愛孩子，喜歡與孩子呆在一起，非常適合在幼兒園工作。
六、確定目標
基於以上分析，我確定今後的職業目標：做一名優秀的幼兒教師。
七、劃分階段
八、有了目標就有了方向，爲實現上述目標，我決定分以下幾個發展階段：
1. 學習階段(2013——20xx年)
首先認真學好學校開設的各門學科知識，練好專業基本功，說好普通話，嚴格完成每科考試，並不斷鍛鍊自己。同時，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習和生活。
2.實習階段(xx——5016年)
實習期間，認真學習總結實習學校老師的教學經驗;通過實習鍛鍊自己的實踐能力;積極參加各項社會實踐活動，爲畢業後參加工作打下紮實的基礎。
3. 就業階段
工作之後，盡心盡力做好自己的本職工作，爲人師表;處理好與領導、同事之間的關係;堅持學習專業知識，把理論與實踐結合起來，同時通過繼續教育，拿到本科證書;經過自己的努力，成爲優秀的幼兒教師。
九、結束語
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我知道未來的路很長，既有坎坷的小路，也有平坦的大道，但我會努力克服困難，不驕不躁，適時調整好自己的職業生涯規劃，奮鬥拼搏，逐步實現自己的目標。
學前教育備選職業規劃方案2
一、卷首語
人生就像是一個閃閃發光的舞臺，想在舞臺上秀出自己就必須得先付出汗水跟努力纔有收穫;每登上一個臺階就意味着你離成功的腳步已越來越近，指引着你走向那發亮的舞臺。在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成爲在人爭奪戰中的另一種利器。對企業而言，如何體現“以人爲本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。我現在是一名大一新生，我學習的專業是學前教育。我立志於幼兒教育，並篤信自己有對這個職業高度的熱愛和熱情，我會將我的能力在幼教事業上盡情展現。我知道，在求職的路上會有鮮花暖日，但也會有荊棘風雨，我要時刻做好面對機遇、挫折、挑戰的準備，也需要有一定的目標和方向，那就十分有必要做好我的職業規劃，找準職業生涯的道路，爲日後能夠逐步走向成功找到準確的方向、做足充分準備。
二、自我分析
(一)個人性格分析
個人性格：我性格活潑開朗，但我並不缺乏穩重。平時態度積極、認真，有責任心，考慮問題比較周全。但是有時做事比較猶豫，情緒化。這都是我要改正的。
(二)職業性格分析
職業性格：我在班級擔任過一些職務，在組織和動手等能力上有過培養，在工作中認真負責、有創新思想，並有一定工作方法和能力，我相信我在從事幼教職業中保持我的優點，改正不足，發展我應有的水平，並不斷學習新的知識，探索新的事物，跟上時代的腳步。
(三)我的優點：
1、責任心強，有愛心、耐心;
2、態度積極認真，工作努力負責;
3、學習成績好，有一定的學習方法，樂於學習;
4、思維活躍、精力充沛，積極上進樂於思考和行動，並有創新的能力;
5、在文學、唱歌、畫畫等方面有一定的特長。
6、身爲學生會成員能以身作則，管好自己;
7、爲人自信、正直、想法多。
(四)我的缺點：
1、考慮問題不夠全面，做事不夠果斷;
2、有時比較任性;
3、個性較強，固執;
4、缺乏時間觀念，做事易拖拉。
(五)家庭環境分析
家庭經濟條件一般，母親是一名優秀的小學教師。家庭成員沒有太大的社會關係，只在教師這個職業方面有些關係。家中父母對我相當關心和愛護，但不過多的過問我的學習和活動情況。我的哥哥對我要求嚴格，從哥哥那裏我學會了每個人都要嚴格要求自己，母親給我的影響較大，我學會了誠懇待人，誠信做事，敢於追求爲，熱愛生活。
(六)社會環境分析
現在社會對幼兒教師這一職業的需要是很大的，大量幼兒園的興辦，還有一些辦園較早的幼兒園也開始辦分園，這樣幼兒園對幼兒教師的需求大大增加，同時給我們很多選擇的機會，現在幼兒園對幼兒的教育要求提高了，專業化的院校畢業的學生更受用人單位青睞，但院校的學生畢業率高，所以對工作的競爭也是很激烈。
(七)職業環境
幼兒園的環境很單純，和社會無太多關係，無危險、無職業病危險，環境狀況舒適，在園內無勾心鬥角的現象，無權力的爭奪，而且富有童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，但責任重大，孩子是我們服務的主要對象，對幼兒的教育是全面的，那就要求我們首先要全面發展，對這個職業要有愛心，本職業的就業前景還是十分可觀的。
(八)自我認知小結
1、“我是誰?”
我是一個做事認真負責，以別人之樂爲樂的人
2、“我喜歡什麼?”
我喜歡從事有挑戰和充分發揮個人能力的工作
3、“我能夠做什麼?”
我能夠發揮我的特長，從事學前教育。
4、“我看重什麼?”
我看重是否能盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，有創新的工作
三、SWOT分析：
優勢：
(一)我的優勢
1、各科成績都較好，比較全面，並在藝體、文學等方面有特長，興趣廣泛;
2、做事特別認真、踏實，態度積極，責任心強;
3、在班級曾擔任過團支書，在學校曾擔任過學生會文體部副部長，國旗班負責人及成員，組織管理能力較強，且敢於嘗試新的事物;
4、多次在校活動中及評優中獲得榮譽證書;
5、多次實習，擁有豐富經歷。
(二)優勢的使用
1、知識掌握較爲全面，並有一定特長，很受用人單位歡迎;
2、做事的態度能受到大家的信任;
3、組織管理能力對於幼兒園十分重要;
4、大量證書在面試及申請工作時能夠突出，很佔優勢;
5、豐富的經驗能很快適應工作及環境。
劣勢：
(三)我的弱勢
1、有時比較固執，情緒化;
2、考慮事情不夠周全;
3、考慮事情不夠周全;
(四)弱勢的彌補
1、多聽聽別人的意見，穩定自己的情緒;
2、遇事要從多方面、多角度考慮;
3、多找找自身過失，改正不足。
機會：
(五)機遇
1、畢業前的各種招聘活動;
2、進修拿本科學歷;
3、實習給老師和園長留下較好的印象。
(六)機遇的把握
1、我會慎重考慮是否要靠關係，這所園對我的發展有幫助嗎?
2、利用自己的優點和特長，充分展示自己，參加一些好單位的招聘;
3、參加多種考級，提高自己的學歷和知識;
4、認真考慮所實習單位是否值得留。
制約點：
(七)我面臨的威脅
1、幼兒園薪酬不夠高;
2、學歷不夠高，大學畢業後，我能獲得專科畢業文聘;
3、英語水平較差，影響國際交流。
(八)威脅的排除
1、多學習，參加高校的高考，進修本科;
2、將心態平和，以學習及積累經驗爲重;
3、從現在開始就開始好好學習英文，多和別人用英文交流。
四、職業生涯評估
(一)外部環境分析
1、家庭環境分析：
家庭期望：希望成爲一名公務員
家庭影響：從小父母的爲人影響了我，他們教會我做人做事都勇於敢於挑戰自我，腳踏實地，一步一個腳印，用拼搏贏得掌聲。
2、學校環境分析：
(1)我校以往就業情況分析
在同等院校中就業率居中等，但今年學校各專業的畢業生就業情況在穩步前進。但專業之間的就業率差距大，部分專業畢業生就業的單位質量不高。
(2)我的專業就業情況分析
我就讀的專業是學前教育，屬於學院的熱門專業，有統計數據證明學前教育前景好，幼師師資缺乏，所以我有更多的信心學好本專業
(3)社會環境分析
目前就業形勢較好，且在今後若干年將會持續發展
(二)目標地域分析
1、我的就業目的地分析
根據對從事幼師行業發展地域(就業主要集中在沿海城市和經濟發達地區)以及考慮我自身的各個因素，有如下幾個城市：上海、北京、福建
2、目標職業分析：
(1)目標職業名稱：幼師或幼兒教育者。
(2)崗位說明：從事幼兒的教育事業。
(3)工作內容：保育相結合的教學。
(4)工作場所：教室。
(5)危險性：無危險，無職業危險。，
3、職業勝任測評
(1)我的優勢及使用優勢：
優勢：自學能力較強、有上進心，在大一瞭解本專業知識，爲大二學習打下堅實的基礎;敢於挑戰自我，積極參加校園活動
優勢的使用：申請專業類工作時，佔優勢;對專業知識瞭解更爲突出，在面試中佔有先機，更善於重視教學的合作與幫助;有一定的實習經驗，能更好地適應工作
(2)我的弱勢及其彌補：
弱勢：專業成績有待提高
彌補：多努力學習專業知識
(3)我的機遇及其利用：
機會：學前教育前景好;學校有現場招聘會;有機會參加各種等級考試
利用：去努力學好本專業，如果有機會的話會去當地的幼兒園實習;前去觀看，瞭解幼兒園的用人要求;備考，爭取儘快過四級英語，同時加強口語的訓練
(4)我面臨的威脅及其排除
威脅：幼兒園對藝術科較重視，藝術底蘊好的人較多
排除：提高自我的綜合能力，全面發展;去實習時，虛心向專業人、老師學習
(三)職業認知小結：
從目前實際看，幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。而且，現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。作爲幼兒園有義務提高教師的專業水平，使教師成爲像醫生、律師、建築師類似的專業工作者。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措，急需專業地、深入地、持久地、一對一地深度培訓。幼兒教師專業化發展是教育現代化的必然要求 近年來，由於信息技術的高速發展，幼兒教育也面臨着信息化的要求，特別是在素質教育中要對幼兒進行信息素養、信息知識和信息獲取、處理以及管理的能力的啓蒙教育，通過自主學習、自主性遊戲、創新精神、和實踐能力的培養，提高幼兒社會化的水平，拓展幼兒認知新領域。在這一背景之下，儘快促進連續劇兒教師專業化成長，是關係到幼兒園、幼園教師個人，乃至整個幼兒教育事業發展的一件大事，是新世紀全社會對幼兒教育界的強烈呼喚。在我國幼兒教師需求量很大，容易找到工作，但是現在自己
還是多考些證能夠拓寬些就業範圍。
五、職業生涯計劃
(一)短期目標
好好學習，多積累專業知識，努力提高我的英文水平，並着力發展自己的藝體能力，完成大一這關鍵性一年的學業。
(二)中期目標
在校的三年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這三年的光陰，在三年的學習裏，我要給自己制定幾個計劃：
1、努力地學習各門學科，紮實專業知識，嚴格地守成每一科考試，並不斷鍛鍊自己，全面掌握每科專業的學習技巧;
2、學習技能的同時，也要積極地參加學校組織的課個活動，勇於地把自己的特長髮揮出來;
3、做一名優秀的幼兒教師畢業生，爭取考業餘本科院校，繼續深造。
(三)長期目標
出色的工作能力，積極的工作態度，這是畢業後將在職場中不可缺少兩大元素。畢業後我將繼續完善自己的專業技能和個人素質：
①通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我; ②重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有廣泛的社交範圍。;
③迅速適應周圍環境;
④保持積極的人生態度。
儘自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢於嘗試新事物，不斷的完善自己。在今後工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有廣泛的社交範圍，能迅速適應周圍環境，保持積極的人生態度。畢業十年後創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。
六、結束語
計劃固然好，但最重要的在於付出實施並取得成效。時時刻刻都不能忘記，任何目標，只說不做到頭來只是一場空。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。不經歷風雨怎能見彩虹。我們要時刻保持一顆清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山，雕刻着理想、信念、追求、報負;每個人心中都有一片森林，承載着收穫、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥、成功。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛打拼的人!想要實現自己一個遠大的目標，就必須得從生活中的點滴小事開始做起，努力地積累從中所學到的知識，從中歸累起來，那就是打開成功之門的鑰匙。
學前教育備選職業規劃方案3
個人資料
姓名 xx
性別 女
年齡 16歲
身份證號碼 xx
所在學校 xx縣職業技術學校
班級及專業 xx春學前教育xx班
學號 xx
聯繫地址
xx縣xx鎮xx管理區xx村13號
郵編 xx
聯繫電話：
電子郵箱：
引言
古人說：“凡事預則立，不預則廢。”它告訴我們，只有在事先做了精心的準備和合理的籌劃，將來才能夠更好地達到目標。我喜歡的一句話是:我的人生我做主,我的命運我安排。
一、認識自我
1.個人性格
我平時除了與我認識的人有較多的話外，在陌生人面前，尤其是在陌生的長輩面前，我一般是不會有太多的話語的，但並不是說我喜歡一個人獨處，我喜歡的與值得信賴的人，相處很好的朋友分享我的事情，其實我自己也是蠻與他人談的來的，因爲只要我想去與別人聯繫，或者別人與我交流，我都是比較容易與對方成爲朋友的，所以在職業選擇上我明白自己適合做什麼，對我而言，根據個人興趣、愛好以及專業，我覺得自己適合教師、文祕或者醫生。
2.職業興趣
我是一個相對來說不是很外向的女孩，因而我不是很喜歡過於外向的工作。所以，我喜歡比較穩定的工作，如教師，文祕、醫生。當然，我也想嘗試一些適合於自己的其他方面的工作。總而言之，我會根據自己的愛好、特長、專業以及以後自己的發展方向與生活經歷來選擇自己的道路。
3.勝任能力
我認爲自己待人真誠，具有一定的親和力，這是我在很大的優勢吧。自己也比較勤奮好學，專業知識還算紮實，相信一定能做好本職工作。我個人的業餘愛好很廣泛，如籃球、鋼琴、畫畫、書法等，我快樂我做主，我精彩的每一天使我更加熱愛生活。至於自己的劣勢，我認爲自己要多鍛鍊膽量，多參加一些社交活動，儘量在大衆面前暢所欲言，提高自己的口頭表達能力。
4.職業價值觀
我不太看重名利與地位。我只想找一份適合自己的工作，因爲“適合的纔是最好的”，更想通過努力充分發揮自己的才華，儘快找到自己的最佳職業定位，並實現自己的人生價值。
自我分析小結
“世界上沒有哪一個是廢物，只是沒有放對位置而已”。要找到一份適合自己的工作，必先正確認識自己，客觀評價自己優點與不足，並對自己的職業生涯做出合理的規劃，以期待自己能夠在未來有更大的發展。
二、職業生涯條件分析
1.家庭環境分析
我家住在小山村裏，家裏的經濟情況不是很好，爲了生計爸爸不得不在外打工。但家裏人對我的學習很重視，不在乎我在學習方面花了多少，盡他們所能爲我創造更好的學習環境。其實，他們並不是期望我能做出什麼驚天動地的大事，他們只希望我將來過的好好的就行了。
2.何時何地受何種專業技能培訓
我所就讀的是一所普通職業技術學校，學校的教學設備齊全，學校的環境好，老師的責任心強。所學專業是幼兒教育專業。
3.將來從事的職業的發展前景分析
對幼兒教師這一職業的需求量是很大的。現在國內正大量興辦幼兒園，一些辦園較早的開始辦分園了，這帶給我們很多選擇的機會。同時，幼兒的教育要求提高了，我們必須學好專業知識，提高業務水平，以適應未來競爭的需要。
4.人職匹配分析
幼兒園的工作環境舒適，充滿着童真與童趣，職業從各個角度來看都還算輕鬆，我喜歡這項工作。孩子是我們的主要服務對象，對這個職業要有愛心。本職業的就業前景還是十分樂觀的。
職業生涯條件分析小結
幼兒教師的各種教育教學活動已經在一個定程度上達到了專業標準的要求。現代教育本身的發展對教師的要求與專業化的標準是非常一致的。新的課程改革對教師提出了巨大挑戰，許多教師面對新課程、教材茫然失措。 我要不斷努力，學好各門課程及各種技能。
三、職業目標定位
1.我的職業目標
我要當一名出色的幼兒教師。
2.確定職業目標的依據
（1）做爲孩子的第一任老師，是一份很神聖的工作。
（2）孩子童稚純真的眼光，讓你感到世界的美好。
（3）整天和天真、活潑的孩子在一起，感到年青，富有朝氣，充満活力。
四、具體執行計劃
（一）短期目標
好好學習，多積累專業知識，努力提高我的教學水平，並學好舞蹈、鋼琴、畫畫、書法等。
（二）中期目標
在校的兩年時間不長，正所謂光陰似箭，日月如梭，所以我要好好地把握這兩年的光陰，我要給自己制定幾個計劃：
1、努力地學習各門學科，掌握紮實的專業知識；
2、學習技能的同時，要積極參加學校組織的課外活動，充分發揮自己的特長；
3、做一名優秀的中職生。
（三）長期目標
出色的工作能力，積極的工作態度，這是畢業後將在職場中不可缺少兩大元素。畢業後我將繼續完善自己的專業技能和個人素質：
①通過實踐學習，不斷完善自我，在社會的大舞臺充分展示自我；
②重視與他人的交往，有良好的人際關係，擁有廣泛的社交範圍；
③迅速適應周圍環境；
④保持積極的人生態度。
儘自己最大的努力獲取更高的學歷，不斷充實自己，敢於嘗試新事物，不斷的完善自己。在今後工作中，重視與他人的交往，有良好的人際關係，保持積極的人生態度。畢業十年後創辦一家自己的幼兒園。通過幾十年的不懈努力，最終把自己的幼兒園辦成全國知名的品牌幼兒園。
五、結束語
能力與機會並存,機會總是給有準備的人。計劃是實踐的前提,良好的計劃要靠實踐來完成。社會是廣闊的，他將歷練我的生存能力,我無力改變社會,但我用心改變自己。在現實生活中,我選擇了幼兒教育，我的目的是教書育人，挑戰自己的能力,實現自身價值。我堅信:天生我材必有用！
學前教育備選職業規劃方案4
一、何謂教師職業生涯規劃
要了解教師職業生涯規劃，我們先要明白什麼是是生涯、職業生涯、教師職業生涯。
何謂“生涯”?就是一生重要工作的綜合，是以以職業爲中心，但又不僅僅限於職業層面，還包括所有人生角色，如家庭：子女、配偶、父母;學校：學習者;職業：生產者;社會：公民、消費者、休閒者、退休者。是自我認知、自我瞭解、自我肯定、自我定位、自我發展、自我實現的過程。
生涯規劃即一個人生涯過程的妥善安排。職業生涯是指一個人一生中職業經歷過程，是指一個人一生連續從事和承擔的職業、職務、職位的過程。
教師的職業生涯，是指一個人作爲教師從事教師職業的整個過程。因此，教師的職業生涯規劃，是對有關教師職業發展的各個方面進行的設想和規劃，具體包括：對教師職業的選擇，對教師職業目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的設計，對成長階段步驟以及環境條件的考慮。
二、教師爲什麼要制定職業生涯規劃
一般印象而言，教師的工作穩定，步調規律且單純，還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的。教師的生涯發展是爲自己規劃出自己的「心靈藍圖」，也是一種「虛擬實境」的演練。
在教師的生涯發展方面，必須作系統的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進行生涯思考,這樣教師會自覺地、妥善地完成生涯規劃，實屬重要。
(一)終身教育的需要
20世紀70年代以後，終身教育理念日受重視，生涯發展的研究，已不只偏重個人的職業選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發揮。
如何使人生各階段的潛能達到最大實現的可能性，逐漸成爲生涯發展研究的重要課題;換言之，不僅要使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的衝擊，逐漸感受到生涯發展和生涯規劃的重要性。
教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的知識和經驗，實很難勝任目前的教學工作，必須不斷地進修，吸取各種經濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領域，提升專業能力。所以，教師生涯能力的規劃與發展，越來越凸顯其迫切性。
(二)教師自身發展的需要
教育質量的提升，主要繫於教師能否將教學工作當作終生的志業，或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業。
因此，教師必須有自我發展需要。教師要具有自我發展意識
教師的自我發展意識，按照時間緯度，其內容構成至少包括三方面：
——對自己過去發展過程的意識
——對自己現在發展狀態、水平所處階段的意識
——對自己未來發展的規劃意識。
“理智地復現自己、籌劃未來的自我、控制今後的行爲”，使得“已有的發展水平影響今後的發展方向和程度”，使得“未來發展目標支配今日的行爲。”
教師發展應有的模式：“自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升”。
傳統的模式：學校要求——學校組織——教師實踐——總結。
(三)有助於教師確立發展目標
由於我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什麼目標，通過幾個階段達到自己的目標，現在自己處於什麼階段，等等問題，腦子裏往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務爲目標，沒有多少自己的追求，態度比較被動;當工作不滿意時，往往歸因於外部的環境制約，認爲自己盡了力，沒有辦法克服困難。
生涯規劃，可活出快樂人生!
(四)有助於教師適應未來的競爭與社會需求
處於世紀的轉型期，教師面臨的問題將愈來愈複雜，所要處理的問題，可能不只是學校內教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發展有所瞭解，並且進行有效的生涯規劃。
教師生涯所面臨的社會衝擊有以下幾個方面：
1、全面建設小康社會的來臨
2、學生髮展水平的提升
3、師範教育演變爲教師教育
教師教育：是對教師培養和培訓的統稱。在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師的職前培養、職初培訓和在職研修通盤考慮，整體設計，體現了對教師的教育是連續性的，可發展的，一體化的，目標就在於促進教師專業發展，提高教師專業化水平，加快教師專業化進程。
4、教師權威的重新認識
5、知識更新速度的加快
6、知識來源的多渠道化
7、從本土或地域性的學習轉變爲全球性的網絡學習
8、多元智能理念的盛行
(五)有助於解決教師的職業倦怠
1、由於缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處於高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。
2、職業倦怠(burnout)指的是個體無法應付外界超出個人能量和資源的過度要求而產生的身心耗竭狀態。爲了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業生涯置於理性的思考之上。
3、教師生涯發展並非一帆風順，而有其危機與困惑。
4、要深入瞭解教師生涯發展的歷程，並通過適當的生涯輔導與規劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。
5、教師生涯是一個意義深長的生涯，我們的生命在學習中成長，在付出中完成。通過制定教師職業生涯規劃，將使教師個人的生涯獲得極致的發展。思考、生活、學習、工作與行動;健康、婚姻與家庭;知識、情感與技能都將得到整全的發展，得到真正的人生幸福。
6、教師生涯規劃要作爲校本培訓的重要內容
三、教師如何制定職業生涯規劃
(一)瞭解影響教師職業生涯規劃的因素
教師的職業生涯規劃是—種社會行爲，它既是有目的的行爲，又是在人與人的相互關係中進行的行爲。
影響教師生涯規劃的因素來自三個方面：
一是來自主觀方面，如個人的素質、心理活動、個人能動性的發揮等。主要是個人的智力、性向、能力、興趣、成就、價值觀、學歷、資格、經歷。
二是來自客觀方面，即社會環境、人際關係、機遇、機會等。
三是不可預期的因素。
(二)瞭解教師職業生涯的發展階段
1、適應階段
參加工作1年。這階段拜師學習，並逐漸認同教師的職業責任，實現由師範生向教師角色轉變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作;通過課堂教學，不斷地把教學知識轉化爲教學能力。
2、練就教學基本功階段
到第3年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;處理重點、難點等課堂教學基本功;分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成爲勝任學科教學的教師。
3.形成經驗和技能階段
到了第5年左右，是形成經驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業價值，逐步樹立現代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構建了自身經驗體系。
4、教師成長的“徘徊階段”。
在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這時教師在教學業績上提高不明顯，出現心理學上的“平臺狀態”或“高原現象”，許多教師滿足於自己的那點經驗和技能，也就此裹足不前。那些有遠大抱負的教師則一頭扎入對教育理論的學習，不斷進行教學反思。
5、教師“成名”階段
第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數越過“高原期”的教師，用現代教育理論指導自己的教學實踐，並對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成爲學科教育專家。
6、教師“成家”階段
第12年以後的一段時間，是教師“成家”階段。在成名教師當中，有些教師不滿足於在學科教學方面已有的建樹，繼續走教科研之路，並把研究的觸角伸到教書育人的各個方面，最終成爲教育“名家”。
(三)把握教師職業生涯規劃的基本框架：
確定個人的生涯目標。
樂在工作。
終身學習。
享受家庭生活。
安排正當休閒活動。
參與社區服務。
準備退休生活。
學前教育備選職業規劃方案5
一、自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格開朗，積極向上。可能是喜歡看推理小說的原因，遇事我更喜歡先分析在行動，所以有時不免給人造成一種行動“慢一拍”的印象。可能是性格不喜急，我做事總是慢悠悠的，喜歡計劃好之後再進行。自我認爲有一定的抗壓能力（跟曾經經歷的挫折有關），對於事情是否成功在心裏還是有些計較的，但更多的，在失敗之後我不會怨天尤人，而是靜下心來分析事情的因果，吸取教訓。我不是個非常有恆心的人，有些事一開始是出於興趣，後來則是習慣，最後會變成一種負擔。
我喜歡聽輕音樂，最喜歡的是班得瑞，因爲我覺得他們的曲子非常乾淨、純粹，而這種乾淨、純粹是我在現在的流行音樂中很難找到的。我喜歡看書，尤其是推理、古典詩詞類的。推理方面尤其喜歡東野圭吾的《白夜行》，而古典詩詞則最喜歡安意如的《人生若只如初見》。
我不太擅長人際交往，不懂得處理人際關係，所以這方面就比較隨遇而安一些，但是幸運的是，我總能找到自己志同道合的朋友。“君子之交淡如水”是我的交往準則。更多的時候我喜歡單獨行動，因爲我覺得這樣非常節省時間也很快捷。
2、我希望在校期間能夠培養的能力
鋼琴：因爲喜歡音樂，也尤其喜歡鋼琴。小時候因爲種種原因我不能學習這一美妙的樂器，但是現在終於有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課餘時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。美術：我最喜歡素描。但我知道，作爲一個將來的幼兒教師，只會這一種也是決然不夠的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識，不管是簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌，也勤奮練習老師交給我的各種發聲練習，並且在匯課時認真準備，聽取老師給我做出的評價和糾正，也積極鍛鍊自己自彈自唱的能力。
舞蹈：我曾練過一段時間芭蕾，所以學校的舞蹈課程對我來說並不算是特別難。可軟功方面我就不行了。爲了培養出色的氣質，我要加緊自己的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課餘時間也要努力訓練。
3、我的價值觀
我堅信“能者多勞”，“天道酬勤”。
4、同學、老師對我的評價
學習勤奮，成績優秀。但遇事細心不足，不能通過表象看本質。脾氣有些暴躁，但幸好耐心有補足。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。
二、swot分析
1、我的優勢
雖然在幼師尚未開始專業課程的學習，但我是雙語班的學生，能在英語方面佔領一定優勢。尤其是現在語言教育方面急缺既能教會孩子英語又能理解幼兒心理的專業幼兒英語教師。幼兒教師的畢業生在就業崗位方面也是供不應求。並且“十二五”中，講幼兒教育納入了發展行列，更讓幼兒教師這一崗位顯得蓬勃朝氣，幼兒教師的春天就要來了。
2、我的劣勢
雖然是雙語班的學生，英語同級生中算是拔尖，但英語水平在廣大同齡人中還是不容樂觀。況且我五年之後的.學歷是大專文憑，爲了將來更好的就業前景，我必須參加專升本考試。專升本考試在xx級學生中是最後一屆，這樣我也只有一次可以考上大學的機會。不無說是危險。山師、曲師等優秀師範學院已經不再招收專升本學生，這條路的前景不能說是不慘淡。學歷方面，我就會輸給高中畢業學生一大截。在幼兒師範，更多的需要學生綜合素質。我雖然能夠在文化課方面佔有一定優勢，但比起一部分特長生，還是差的很遠。
3、外部環境的機遇
十二五規劃幼兒教育納入規劃前景中，大大促進了幼兒教育事業的蓬勃發展。市區開始增設幼兒園，幼兒園也需要更多老師，孩子們需要更好的小班化教育，這一切的一切都在大大刺激幼兒教育，崗位的不斷增多給我們更多就業機會的同時也給了我們選擇的權利。
4、外部環境的劣勢
崗位的需求量越多，社會的重視，也增加了這一行列的競爭。爲了得到好的前景，必須更加的努力，修習自己，讓自己脫穎而出。
三、五年內行動計劃
高一：紮實基本功，學校的各門文化課在學好的基礎上要延伸，儘量向普高的高度接近；技能技巧課正處於打基礎的階段，要堅持練習，打下堅實的基礎才能在以後的各種比賽或就業中有所表現。
高二：高二會開始接觸專業課，一定要紮實專業課的學習，爲以後的幼兒園實習打下基礎；文化課方面不能放鬆，在延伸的基礎上，要注重實用性，多學習一些相關的故事、實驗，爲將來走上工作崗位做準備；技能技巧課依然要堅持練習。要特別注意計算機的學習，爭取多參加計算機的考試。
高三：高三會有一項“六項全能大賽”的選拔，六項全能包括：舞蹈、鋼琴、美術、普通話、聲樂、視唱。這六項中必須至少有一項是特長，這就需要我在高一、高二時期打下基礎，努力學習給老師留下好印象的同時，也請他們多加指導。
大一：大一時期的雙語班會非常辛苦，別的班級都有數節自習課，但我們要利用這些自習課學習句法、語法、英美文化等英語專業課程，要利用這個機會好好的學習，爭取能夠在四年之內拿出pets的五級。特別關注一下政治課的學習（普高政治），學習一些簡單的理財投資知識和法律基礎。
大二上學期：做出選擇——直接就業、或參加專升本、自學考試等繼續深造。
大二下學期：實習階段與結束。在這期間不僅要注意專業課知識的實踐，也要緊跟資深老師們的腳步，發展自己的知識，爲以後如果選擇這條路打下一個牢固的基礎。實習結束之後，做出最後的抉擇。
四、結語
通過以上分析，我發現自己未來五年的路是會很累的，但我不怕。
或許過程中一定少不了艱辛，但沒有付出，哪有回報？我深信現在的付出換來的將是未來光明的前途。我不會浪費青春的大好時光，現在正是積累的階段，厚積才能薄發。我不會放棄自己的夢想、自己的信念。即使會累會難過，但我依然你堅信我所選擇的道路是正確的。餘下的只要堅持，日復一日的堅持。雖然在規劃中有些事看起來是非常簡單的，但要日復一日的堅持可不簡單。我相信，我會爲了我的未來而堅持下去！職業規劃給了我重新認識自我的機會，我是不會辜負自己五年的努力和付出，幼兒師範生涯的成功是我追求的目標，天道酬勤，我深信不疑！
學前教育備選職業規劃方案6
作爲一名幼兒園新教師，我認識到職業規劃的重要性，同時，也感到應以創新精神爲出發點，努力完善自身的綜合文化素養，儘快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成爲一名合格的好老師。
爲了自己更好的工作，並在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，並在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作爲一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：本人今年20歲，畢業後踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先後帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、優勢：1)兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。2)隨着兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，並且我和班中家長的關係比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。3)有好學精神，敢於接受新事物的挑戰，樂於接受教學新理念的衝擊。
2、不足：1)因爲我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工製作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨着教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工製作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標：1)儘快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鑽研業務，儘快瞭解、掌握中班幼兒的年齡特徵和發展特點。3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑑、內化，爭取儘快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關係更進了一步，本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外，還要加快家園聯繫窗內容的更換頻率，爲家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每週向家長反饋幼兒在園的情況，經常瞭解家長的需求，努力使自己做的更好，成爲家長心目中的好老師。3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，並通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標：1)在本學期裏提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鑽研，在教學方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工製作、彈奏樂器等。
措施：1)提高教學和科研能力。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業學習培訓和教研活動，進一步探索適合本班的教育內容、教育方法。2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業道德是不夠的。我們還要苦練各種技能技巧，把自己綜合素質提高。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。3)利用空閒時間來學習繪畫手工製作和彈奏樂器的技巧，多參考專業書籍，使自己短時間內在這幾個方面有所提高。
以上是我的職業規劃和具體實施計劃，希望在幼兒園領導的培養下、在自己的努力下，有所收穫有所成長。
學前教育備選職業規劃方案7
一．自我分析
1、我的性格，興趣
我的性格比較內向，喜歡安靜的獨處。一方面因爲家庭，另一方面因爲喜歡看書。如果遇到事情，我可能會什麼也不考慮就迎頭而上，很多人都說我是個急脾氣，事實也確是如此。我不喜歡一件今天可以做好的事一定要拖到明天，做事之前也會先提出計劃，然後實行。可能不會按步就班，但我要求完美的結果。對於喜歡的事情，一定會堅持到底，不肯放棄。我是一個有神論者，並且信仰佛教。
我喜歡看書，最喜歡的是夢三生、當年明月還有何馬。夢三生的文總是給我一種很細膩的感覺，我會自然的想要知道故事的後續。當年明月的《明朝那些事兒》對於我這個歷史迷來說，那是有着巨大的吸引力的。而何馬的《藏地密碼》更是讓我愛不釋手。
關於人際交往，在這方面我是個矛盾的集合體。一方面，我喜歡那種“君子之交淡如水“的境界；另一方面，我有希望生活中有幾個可以一直陪伴我的摯友。也許，我是幸運的，在我過去的生活中，總能找到與我觀點相近的朋友、知己。對於孤獨， 我十分的恐懼。我不能忍受身邊沒有朋友陪伴的日子，那會讓我感到非常的不安。我認爲，如果能找到一個志同道合的朋友是人生的一大幸事。
2、我希望在校期間能夠培養的能力
鋼琴：小時候有過鋼琴家的夢想，也非常喜歡鋼琴，卻有很多的原因使我不能從小學習鋼琴。但是現在終於有機會了。我希望能夠把握住這個機會好好利用，在課餘時間利用學校提供的琴房資源勤奮練習，能讓我在畢業的時候彈得一手好鋼琴。
美術：我並不擅長素描，簡筆畫、手工是我的強項。但我知道，作爲一個將來的幼兒教師，素描的學習也是非常重要的。要廣泛學習各種各樣老師教授給我們的知識，不管是素描、簡筆畫還是色彩、手工，都要認真學習。心靈且手巧，這是一個幼兒教師所必備的。
聲樂：學校的一大特色就是特長教育。我的聲音先天條件不好，但我非常喜歡唱歌。雖然我每天晚上都會練習老師所教的發聲方法，但是，也許是自信心不足，總是不能唱好。
舞蹈：我曾練過一段時間的民族舞和古典舞，所以學校的舞蹈課程對我來說並不算是特別難。可軟功方面我就不行了。爲了培養出色的氣質，我要加緊自己的形體訓練，不僅僅是課上要練習，在課餘時間也要努力訓練。
3、我的價值觀
我是有神論者，信仰藏傳佛教。但我也堅信，人生是自己的，別人不能代替我的意志生活，我，是獨一無二的人。
4、同學、老師對我的評價
第一眼看上去很乖、很淑女。但是遇事暴躁易怒，對事總是馬虎大意，不夠細心。因爲個人比較懶，所以，學習不算刻苦，成績也只是中等水平。總的來說還是缺乏社會實踐經驗和更高的上進心。
二、目標確立
未來是什麼樣子的，未來的我會面對怎麼樣的孩子我也無法預料，但我認爲每一階段都要有一定的目標，爲了這個目標而奮鬥，努力。目標可以使你保持前進方向。將它們寫下來會有助於你實現你的願望。在美國只有不到百分之三的人會寫下他們的目標，如果你寫下了你的目標，你就將領先97％的其他人。有了目標就有了方向，才能更好的發展自我，這樣纔不會走偏路。所以目標的確立有着至關重要的作用，因此，我把我今後的奮鬥發展目標分成了三大板塊：短期目標、中期目標和後期目標，以下是詳細的說明：
1. 短期目標：在幼師的生活，還有四年，在這四年內，我想我應該努力學習科學文化知識，把專業學科如：幼兒衛生學、幼兒心理學等學精，紮實技能技巧，認真對待每一次的考試，不斷磨練自己的意志，積極參加學校組織的各項活動，豐富自己的學習生活。對於幼兒教師需要考出的普通話證、英語pets考級證，微機1級證，我是這樣安排的：作爲幼師英語雙語班的學生，我覺得僅考出英語1級證是不夠的，我準備在三年級開學時，拿到2級合格證；口語是我的強項之一，所以我認爲拿到普通話合格證應該比較容易，所以我將在三年內將普通話合格證也考出來，大學一年級時我想應該能把微機證拿下，剩下的時間，就是準備爲英語3級而奮鬥了。
2. 中期目標：在今後的四年中，我要積極參加各項社會實踐活動，積極參加學校社團活動，爲以後走入社會打下堅實基礎，豐富自己的生活，增加自己的各項本領。現在，我是文學社的一員，通過競選，成爲了文學社的策劃人。以前我不喜歡競選任何職位，但是，進入幼師，我發現，我不能再墨守陳規的重複以前的生活，我需要更多鍛鍊我的機會，讓我有所成長。幼師的學習生活中，還有見習和實習的時間，我想這是幼兒師範的學生都很嚮往的時刻。在寒暑假中，我也已經到幼兒園見習過幾次，我知道了幼兒園的很多要求，也給了我一定的經驗，爲我以後參加工作做了鋪墊。在未來的實習過程中，我將不斷努力，實現自身價值，多學多問，爲以後正式工作積累更多的經驗。
3. 長期目標：我的長期目標就是實現自身的價值，不斷的學習，把自己打造成一名優秀的幼兒教師。只有擁有紮實的專業技能和出色的實踐能力，具備良好的語言溝通和交際能力，並能快速的適應新環境，才能在社會工作競爭中找到一席之地，才能成爲優秀的幼兒教師。
三、結束語
作爲幼兒教師，我們面對的是一羣天真善良的孩子，孩子們的心理是很脆弱的，所以我們要用耐心和愛心，讓孩子們在幼兒園中感受到家的溫暖。我是個毅力有餘，而耐心不足的人，所以，我必須鍛鍊自己讓自己更有耐心。還有要具備良好的師德。師德，顧名思義就是教師的職業道德，別看這個詞說起來簡單，但是要成爲一個真正具有這一良好品德的教師是很不容易的。我心中的良好師德，首先是要從談吐舉止上做到溫文爾雅，我始終認爲把孩子們教成有素質的人才是最重要的。其次是要有美好的精神品質，比如做事不放棄，認真仔細，要堅強，用於接受別人的意見等等。 第三，教師一定要有學識，沒有知識的老師同樣不能稱作老師。世界上沒有才能的人是沒有的，有的只是不知道正確教學方法的老師，所以有良好師德的老師，還要掌握正確的教學方法。用鄧小平的話說：“教育是一個民族最根本的事業。”第歐根尼也曾說過：“國家沒有好的教育就沒有一切”可見教育的重要性，我身爲幼師的學生，以後的職業就是教師，我的責任就是教育學生，我想，我一定會用我心中良好的師德來要求自己，成爲一名合格並優秀的幼兒教師。