職工職業道德素質的高低，直接影響着企業綜合素質的高低。因此，有專家講，企業員工職業道德素質的高低直接關係到企業未來發展狀況，關係到每位員工的切身利益，決定着這所企業的命運。可見，提高員工職業道德的素質是何等的重要。而提高員工職業道德素質的關鍵是加強對員工的職業道德教育。
一、職業道德定義
職業道德是指人們在一定範圍內所必須遵守與其行業相適應的行爲規範。
二、樹立正確的職業道德觀念
每一項職業都是神聖的，每個從業人員，不論是從事哪種職業，在職業活動中都要遵守道德。如教師要遵守教書育人、爲人師表的職業道德。醫生要遵守救死扶傷的職業道德等等。
職業道德不僅是從業人員在職業活動中的行爲標準和要求，而且是本行業對社會所承擔的道德責任和義務。職業道德是社會道德在職業生活中的具體化。
三、理解職業道德需要掌握四點
首先，在內容方面，職業道德總是要鮮明地表達職業義務、職業責任以及職業行爲上的道德準則。它不是一般地反映社會道德和階級道德的要求，而是要反映職業、行業至產業特殊利益的要求;它不是在一般意義上的社會實踐基礎上形成的，而是在特定的職業實踐的基礎上形成的，因而它往往表現爲某一職業特有的道德傳統和道德習慣，表現爲從事某一職業的人們所特有道德心理和道德品質。甚至造成從事不同職業的人們在道德品貌上的差異。如人們常說，某人有“軍人作風”、“ 工人性格”、“農民意識”、“幹部派頭”、“學生味”、“學究氣”、“商人習氣”等、.
其次，在表現形式方面：職業道德往往比較具體、靈活、多樣。它總是從本職業的交流活動的實際出發，採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，這些靈活的形式既易於爲從業人員所接受和實行，而且易於形成一種職業的道德習慣。
再次，從調節的範圍來看，職業道德一方面是用來調節從業人員內部關係，加強職業、行業內部人員的凝聚力;另一方面，它也是用來調節從業人員與其服務對象之間的關係，用來塑造本職業從業人員的形象。
最後，從產生的效果來看，職業道德既能使一定的社會或階級的道德原則和規範的“職業化”，又使個人道德品質“成熟化”。職業道德雖然是在特定的職業生活中形成的，但它決不是離開階級道德或社會道德而獨立存在的道德類型。在階級社會裏，職業道德始終是在階級道德和社會道德的制約和影響下存在和發展的;職業道德和階級道德或社會道德之間的關係，就是一般與特殊、共性與個性之間的關係。任何一種形式的職業道德，都在不同程度上體現着階級道德或社會道德的要求。同樣，階級道德或社會道德，在很大範圍上都是通過具體的職業道德形式表現出來的。同時，職業道德主要表現在實際從事一定職業的成人的.意識和行爲中，是道德意識和道德行爲成熟的階段。職業道德與各種職業要求和職業生活結合，具有較強的穩定性和連續性，形成比較穩定的職業心理和職業習慣，以致在很大程度上改變人們在學校生活階段和少年生活階段所形成的品行，影響道德主體的道德風貌。
四、職業道德的涵義包括以下八個方面：
(1)職業道德是一種職業規範，受社會普遍的認可。
(2)職業道德是長期以來自然形成的。
(3)職業道德沒有確定形式，通常體現爲觀念、習慣、信念等。
(4)職業道德依靠文化、內心信念和習慣，通過員工的自律實現。
(5)職業道德大多沒有實質的約束力和強制力。
(6)職業道德的主要內容是對員工義務的要求。
(7)職業道德標準多元化，代表了不同企業可能具有不同的價值觀。
(8)職業道德承載着企業文化和凝聚力，影響深遠。
五、做好職工的職業道德培訓應從以下八個方面進行
一、加強員工職業道德教育，領導幹部首先要以身作則，率先垂範。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”，榜樣的力量是無窮的。一所企業的道德風尚如何與企業各級領導幹部有着直接的關係。古人云：政者，正也。領導正了，羣衆哪有不正之理?只有通過企業各級領導幹部以身作則來實施“以德治企”，才能從根本上促進企業員工的職業道德教育的深入開展，才能使一所企業煥發出團結進取的團隊精神。各級領導幹部只有認認真真做事，清清白白做人，一身正氣，兩袖清風，以個人的人格魅力感染廣大員工，職業道德教育的各項措施纔會落到實處，“以德治校”纔會有堅實的基礎。
二、加強員工職業道德教育，必須持之以恆、常抓不懈，使員工職業道德素質不斷提高。加強職業道德教育是以加強員工的思想品德修養，培養良好的道德情操，以保滿的熱情爲培養教育學生提供更好更直接的優質服務。所以，學校要充分認識到教職工職業道德教育的長期性、艱鉅性和重要性，要根據新形式下的新情況，結合學校的實際，不斷探索新的教育方式、方法、載體和機制，做到因地制宜、因人而異，開創思想政治工作的新局面，使教職工道德教育深入人心。因此，加強職業道德教育不能操之過急，不可急功近利，更不可能一蹴而就，而應該持之以恆，常抓不懈，將教職工職業道德教育擺在重要議事日程，做到領導分工有人抓，具體教育有人管。
三、加強職工職業道德教育，要與加強思想政治教育緊密結合，以提高廣大職工的政治覺悟和道德修養。要在廣大職工中大力倡導以爲人民服務爲核心，以集體主義爲原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義爲基本要求的社會主義道德風尚，培育職業道德。教育每一位職工都要時刻注重加強學習，提高修養，不斷提高自身綜合素質，自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立“一切爲了學生”及“以就業爲導向，以綜合素質爲基礎，以能力培養爲本位，以社會滿意爲目標”的教育理念，把個人的理想和價值融入我們所從事的光榮而偉大的職業教育事業之中，努力爲創辦人民滿意的企業做出貢獻。
四、加強職工職業道德教育，要與崗位職責相結合，培養職工良好的職業道德習慣和敬業精神。企業的每位領導對員工而言都是教育者，都是老師。因此，企業要教育每位職工都應當結合自己的崗位職責，要把職業道德建設活動與生產、管理、服務等有機結合起來，使自己的業務能力始終保持在應有的水準上，以滿足社會發展、企業發展和員工發展的需要。從而使職工養成良好的職業道德習慣，培養正確的勞動態度和敬業精神。
五、加強職業道德教育，要與企業文化相結合，培養職工崇高的道德情操。在開展企業文化活動過程中，要貫徹職業道德教育原則，要創造健康向上的文化氛圍。優秀的企業文化具有導向、激勵、凝聚、規範和調節的功能。通過建設優秀的企業文化，營造一個積極向上、和睦相處、自覺克服不良現象，爲維護和提高企業信譽而共同努力的氛圍，培養職工崇高的職業道德風尚。同時，職業道德教育與職業道德評價結合起來，這樣有利於形成正確的輿論，樹立正確的道德信念，發現典型、樹立榜樣、學有方向。如對遵守職業道德的“道德先進科室和個人”給予嘉獎，給予表彰，給予充分肯定，旗幟鮮明和大張旗鼓地樹立和宣傳先進典型，對不遵守職業道德的單位和個人進行曝光，以此引導、激勵人們朝着符合職業道德要求的方向去做，培養職工崇高的道德情操。
六、加強職工職業道德教育，要與制度建設緊密結合，營造職工遵紀守法光榮的道德氛圍。職業道德與制度建設如車之兩輪、鳥之雙翼，是相輔相成，缺一不可的。加強制度建設，通過法律法規、規章制度的權威性、強制性規範廣大員工的行爲;加強職業道德教育是加強職業道德建設的關鍵。同時加強監督、制約，對違規違紀者按照有關制度和規定追究責任，通過警示教育，使違規違紀者在輿論上遭到譴責和孤立，在良知上感到愧疚和不安，營造違規違紀可恥，遵紀守法光榮的道德氛圍。
七、加強職工職業道德教育，教育內容要與創新載體相結合，以增強教育的針對性和實效性。在對職工進行職業道德教育中除採用集中學習、專題講座、收看錄像和交流討論等有效方式方法外，教育的內容還要與創新載體結合起來，採取召開研討會、座談會，舉辦職業道德演講比賽、徵文比賽，實現集體教育、典型引路、自我塑造等教育活動的針對性和有效性。如對新職工上崗前應進行專門的職業道德教育，實現道德素質提高與專業發展的統一。
八、加強職工職業道德教育，要與自我教育相結合，使之行成自覺穩定的高尚道德品質。職工職業道德教育是職工道德行爲品質形成的外在因素，要使這種外在因素變成職工的內在道德品質，還要經過職工個人主觀上的長期修養。每位職工要在充分享受和體驗自己從事事業無尚光榮的同時，還要充分認識認識和深刻體會自己職業的神聖和重要，從而自覺地履行一個教師應盡的義務對崗位的珍惜，不斷增強職業責任心和職業榮譽感，通過自我反省、自我說服、自我強制的方式，並接受考驗，使良好的道德品質日益完善，不良的習行逐漸得到克服。努力把職業道德變成對自己的一種自覺要求，使之行成自覺穩定的高尚道德品質。