1、職業規劃系統是如何對測試者做出評估的？
職業規劃系統從人格和動力兩個方面來對測試者做出評估；所謂的人格因素是指一個人獨特的思維方式與行爲模式，它在人們適應環境的過程中形成，並在一個人對待現實的態度、行爲方式中表現出來，是一種較爲穩定的有核心意義的個性心理特徵。這種心理特徵的差異導致每個人認識問題的方式不同；在行爲上風格各異；並且在不同的環境和情境下，直接影響每個人能力特長的發揮和表現。職業規劃系統中的人格測驗部分基於瑞士心理學家容格提出的心理類型學理論，它在臨牀、諮詢、企業培訓、團隊溝通等方面的實踐中都被證明是有效的。
動力是引起、維持和指引人們從事某種活動的內在動力，是人類行爲動力中調控機制的重要組成部分，是人類行爲的原動力。職業規劃系統中的動力測驗部分（2004版）由四個分量表構成，即：影響願望、成功願望、挫折承受、人際交往。這些方面分別用於幫助測試者瞭解自己在以下方面的特點：
·影響願望——在組織行爲過程中，力圖獲得、鞏固和利用權力的內在需要，試圖以自己的思想、意圖影響和控制他人，控制環境和牽引對自己有影響的作用力的願望。
成功願望——在面對任務情境時，朝向高標準、設置具有挑戰性的工作目標，併爲實現這一目標進行艱苦努力，希望獲得優秀成績的慾望。
挫折承受——在現在或將來可能遇到的挫折、困難和失敗面前的心態、情緒反應以及特定的行爲方式。
人際交往——在生活和工作中對人際關係的關注與重視程度、與他人建立並保持良好關係的願望和技巧，以及能夠獲得的人際支持的程度。
2、職業規劃測評對我有什麼幫助？
更好地理解你自己——通過對自己的性格類型、動力特點的深入理解，從全新的、系統化的角度認識自我，瞭解自己與衆不同的特點背後的原因。
揚長避短——通過對自己的性格、動機的瞭解，明確自身的優勢和不足，從而有意識地揚長避短，更有針對性地制定適合自己的發展規劃。
選擇適合自己的環境——瞭解適合自己的環境特點和工作特點，並通過對你的性格特點工作態度、工作方法等進行描述，給出適合你的工作類型建議，提出適合你性格與動力特點的職業發展建議。
開啓職業生涯規劃的旅程——伴隨你的自我探索和自我成長，系統會通過與豐富的職業信息資源的鏈接，使你與自己可能感興趣的職業保持聯通，啓動你對職業世界的探索，從而踏上自我職業生涯規劃的旅程。
3、職業測評用這麼短的時間、通過計算機就能分析出我的個性特點？
首先測評產品的效度（即有效性）與很多因素有關，包括測驗的長度、測驗題目的質量、測試環境的干擾、被測者的因素（如動機、身心狀態）等。
題目的質量：職業測評的題目都是經過專家反覆篩選、試測、反饋調整而確定，經驗證效度在85％以上。
測驗的長度：職業測評的題目共187道，完全可以保證產品的效度。
測評報告雖是通過計算機生成，但它的'基礎是凝結了諮詢師、測評專家的多年心血的手工報告。
4、測試可不可以分次完成？我要以什麼樣的心態答題？
建議最好一次完成
測評要求：做測評應該保持平靜的心態，以自己的第一感覺（直覺）做答，而不應以你認爲正確的答案做答。
5、我是不是做完職業測評就該知道自己該幹什麼了？
要明確心理測驗不是萬能的，測評不能代人做決策，它只是一個輔助工具，幫助個人更清晰、更客觀地瞭解自己的個性、願望、興趣、能力等。
該做什麼應該由個人結合自己的特點、興趣、能力、環境因素、家庭等因素綜合分析做出最好、最合適的決定，而不是依賴於一個簡單的測評。
6、學生如何進行測評？老師如何對學生的測評結果進行查看並給予指導？
學生測評參照“附一、學生測評說明”進行註冊登錄後即可測評並查看自己的測評結果。學生可根據測評結果制定職業規劃。
老師通過“附二、管理後臺使用說明”進入後臺管理系統後，即可查看本學院學生測評情況及學院內單個學生的測評結果。
老師可根據學生的測評結果，對學生實施有針對性的指導。
7、是不是通過就業信息網進入北森職業測評網站就能進行免費測評？
不是。
目前，雲南師範大學實體學院的學生都能在此網絡測評系統中進行職業測評；但前提必須是你所在學院的學生工作部門已向學校就業指導中心提供你的學號和姓名（此信息作爲驗證信息），且就業指導中心將你的信息上傳到北森測評系統的數據庫中。
8、我是不是可以隨時隨地都進行測評？
不是。
你要進行測評，首先你必須具有測評資格；其次，一個學生一年只能測評一次，期間只能登陸系統查看、下載自己的測評報告。
