職業生涯規劃：設計人生+練就“功力”=成功
很多人都在給孩子設計人生，但是孩子卻沒有按照設計的方向和設計的路線去走;很多人都在給自己設計人生，但是人生並沒有結出理想的“果子”。人生可以設計嗎?其實人生設計不是“可以不可以”的問題，而是“會不會”的問題。高燕定先生講述了一個成功設計的事例，他暗合了人生設計的理念和方法，所以他成功了。
設計了一種其實是設計出了更多的可能性
人生設計，最精妙的地方就是看上去是設計了一種人生，其實是設計出了更多的可能性，因爲人的“功力”是可以轉化的，“內功”強的人，無論在哪個領域裏，都會有很強的發展機會。只是人都會尋找一個最充分表現自己的領域，好像一個武林大師，十八般武藝樣樣精通，可以成爲刀客，也可以成爲劍客，或者拳師，可能他最願意成爲一個武館的教練。
我們在指導人們進行職業轉換的時候，都會測評他的“內功”。如果“內功”紮實，轉換的餘地就大，否則就會很小。所以，爲了一個方向，練就“內功”和“外功”的人生設計，並不會限制一個人的選擇機會。我們會發現，其實高燕定的孩子成功了，最重要的是爲目標積累了足夠的實力。她選擇當律師，同時她也完全有實力選擇很多工作，當律師是她“功力”的`最佳表現。
重要的不是痛苦與否而是痛苦是不是值得
從理論上說，人生設計從童年開始，是非常有價值的。對於孩子來講，越早設計，越容易增長“功力”。孩子本來就是精力充沛、好奇心極強，有了方向之後，更是“撒了歡兒地”爭取。高燕定給孩子從小訓練出好的學習方法和積極的進取態度，相對於同齡人，孩子經常體驗到成就感，爲她未來的自我發展奠定了紮實的基礎。
值得提醒的是，人生設計的目的有兩個：取得成果，提高效率。在現階段，家長是否有必要爲孩子設計人生取決於兩個方面：第一，人才競爭是否激烈，是否需要孩子儘早地取得成果;第二，家長是否具備爲孩子設計人生的基本能力。如果現實環境競爭不激烈，家長也缺乏能力給孩子做設計，那麼最好先放一放，等着學校或者組織來幫助孩子發展。
人生設計需要量力而行，你可以設計5步，也可以設計10步，要看你對孩子、對這個世界的掌握程度。你可以不斷地根據自己的“情報”，調整設計的方向和道路。高燕定能夠給孩子準確設計，取決於他對孩子個性的把握和對信息的充分獲取和準確理解。在美國，律師這個職業發展路徑相對清晰，可以獲取的資訊很多。但是，很多職業前期是很難設計的，發展過程中的影響因素太多，比如，外交官、明星、企業家，如果家長、孩子有這樣的夢想，設計難度就比較大了。在國內，設計的難度更加明顯，因爲我們的“情報”太少，而且不夠準確。所以，家長在設計的時候，要廣泛學習。
高燕定在培養孩子的過程中進行不斷地反思，不斷地調整着方式方法：孩子把爸爸當成權威的時候，他就直接要求;孩子逆反的時候，他就以靜制動。他恰當的方式方法使得人生設計結出了成果，並快速完成了從“家長設計”向孩子“自我設計”的轉換。
有的人說他讓孩子痛苦了，不應該這麼早地設計人生，其實，過程中的痛苦並不是孩子難以忍受的，當有成就感的時候，痛苦會成爲美好的回憶。我們都懂得，一個人成功必須付出超常的辛苦。但每一個人都會下意識地排斥這樣的辛苦，沒有家長、老師和環境的激勵和約束，誰都難以堅持下去。重要的不是痛苦與否，而是痛苦是不是值得。
人生設計像倒金字塔式螺旋上升的平臺
人生設計，就是設計兩個方面：一是方向，二是道路。沒有設計，難以聚焦，滿足了興趣但是沒有成果;沒有設計，精力、時間、智慧、能力會在簡單重複中走“冤枉路”，缺乏效率。人生設計，其實更像是倒金字塔式的螺旋上升的平臺。我們先確定目標，接着要爲目標積累“內功”和“外功”，“功力”越強，到達的平臺越高，你自由的空間越大，可以選擇的機會也越大。設計的人生有3個要點：實力、成果和效率。不要以爲人生設計最後的結果是到了一個“點”，其實是到了一個“面”。
當社會提供了豐富的選擇機會，也讓一個人的資源和本領越來越多的時候，人生設計的價值會變得明顯。設計了明確的目標，功力的積累就有了“主心骨”;設計了明確的道路，每一個過程就變得高效。