浙江中醫藥大學排名

浙江中醫藥大學是一所以中醫中藥爲主，醫理工管文多學科協調發展的省屬高校。是全國首批招收和培養中醫藥研究生、獲得港澳臺地區招生權、免試招收香港學生的高等中醫藥院校，是浙江省屬高校中首批獲得博士學位授予權、博士後科研流動站和國家重點學科的高校，也是國家中醫藥管理局中醫師資格認證中心工作基地。下面本站小編爲大家介紹浙江中醫藥大學排名情況，希望能幫到大家!

浙江中醫藥大學歷年排名情況

浙江中醫藥大學在浙江省排名情況

浙江中醫藥大學簡介

浙江中醫藥大學創建於1953年6月，時名爲浙江省中醫進修學校;1959年6月成立浙江中醫學院，正式開展全日制本科教育，校址位於杭州市慶春街原浙江大學舊址;2000年3月整體遷至杭州市濱江高教園區辦學;2006年2月更名爲浙江中醫藥大學;2015年9月濱江學院遷建工程(富春校區)竣工並投入使用。學校佔地千畝，總建築面積逾47萬平方米，設有濱文校區和富春校區。

學校是全國首批招收和培養中醫藥研究生、獲得港澳臺地區招生權、免試招收香港學生的高等中醫藥院校，是浙江省屬高校中首批獲得博士學位授予權、博士後科研流動站和國家重點學科的院校，也是國家創新人才培養示範基地和國家大學生創新創業訓練計劃單位。下設第一臨牀醫學院、第二臨牀醫學院、第三臨牀醫學院(康復醫學院)、第四臨牀醫學院、基礎醫學院(公共衛生學院)、口腔醫學院、藥學院、護理學院、醫學技術學院、生命科學學院、人文與管理學院、成人教育學院(繼續教育學院)、國際教育學院，舉辦1所獨立學院(濱江學院)。擁有附屬第一醫院(浙江省中醫院)、附屬第二醫院(浙江省新華醫院)、附屬第三醫院(浙江省中山醫院)3所直屬附屬醫院和20所非直屬附屬醫院。

學校現有全日制在校生14282人(含獨立學院)，其中本科生11959人、碩士生1818人、博士生179人、學歷留學生326人。校本部現有教職工1137人，學校和直屬附屬醫院共有正高職稱333人。

學校堅持以立德樹人爲根本，建立了從學士、碩士、博士到博士後完整的人才培養體系。建有中醫學、中藥學、中西醫結合3個博士後科研流動站。擁有博士點14個，覆蓋中醫、中藥2個一級學科和中西醫結合臨牀二級學科;碩士點50個，覆蓋中醫、中藥、中西醫結合、臨牀醫學、護理學、藥學6個一級學科和生物化工二級學科以及自主設置的`聽力學等9個目錄外碩士點;具有中醫博士專業學位授予權和中醫、臨牀醫學、口腔醫學、護理、公共管理碩士專業學位授予權。開設本科專業28個，分屬醫、理、工、管、文等5個學科門類，其中國家級特色專業5個，浙江省“十二五”優勢專業、新興特色專業、國際化專業14個,“十三五”優勢專業5個;中醫學、臨牀醫學、中藥學3個專業通過教育部專業認證。擁有國家教學團隊1支、國家精品課程9門、國家卓越醫生(中醫)教育培養計劃項目3項、國家專業綜合改革項目1項、國家級實驗教學示範中心及大學生校外實踐基地2個。獲國家級教學成果獎二等獎3項。先後兩次獲得教育部本科教學工作水平評估優秀。近年來畢業生初次就業率保持在95%以上，畢業生參加中醫類別醫師資格考試通過率穩居全國中醫院校前茅。

學校學科特色明顯，基礎紮實，科技創新能力不斷提升。中醫臨牀基礎爲國家重點學科;擁有省部級重點學科54個，其中浙江省“十二五”重中之重一級學科2個、重中之重學科1個，國家中醫藥管理局重點學科25個;入選浙江省“十三五”“一流學科建設工程”項目A類3個、B類6個 。建有以血液病爲重點研究病種的國家中醫臨牀研究基地。擁有國家中醫藥管理局協同創新中心1個、國家中醫藥管理局重點研究室3個、國家中醫藥科研重點實驗室10個、浙江省重點實驗室4個、浙江省“2011協同創新中心”1個，浙江省公共科技條件平臺2個、浙江省重點科技創新團隊4支。獲國家科技進步獎、國家技術發明獎5項，浙江省科學技術一等獎8項。辦有《浙江中醫藥大學學報》、《浙江臨牀醫學》2種學術期刊，其中《學報》是全國對外發行最早的中醫學術刊物之一，在20多個國家和地區發行，被美國《化學文摘》、波蘭《哥白尼索引》等國際著名檢索系統收錄。先後與麗水市、磐安縣、甘肅省渭源縣、江西省樟樹市等地開展產學研戰略合作，積極服務地方經濟社會和中醫藥事業發展。

學校積極發揮中醫中藥特色優勢，不斷推進國際交流與合作。已與美國、德國、英國、巴西、日本、韓國、香港、臺灣等31個國家與地區的87個教育、科研、醫療單位建立了合作關係，招收了56個國家與地區的國(境)外學生，先後聘請了40餘位外國專家學者爲客座教授。學校是世界中醫藥學會聯合會風溼病等3個專業委員會的副會長單位，也是世界鍼灸學會聯合會教育及其國際鍼灸水平考試基地，建有浙江省來華留學生中醫文化教育基地。

當前，全校師生正秉承“求本遠志”校訓，堅持“學生爲本、學術至上”理念，弘揚“大醫精誠、銳意創新”精神，致力於建設以中醫中藥爲特色，多學科協同發展，優勢突出，具有國際影響的教學研究型大學。