在課堂上我首先通過一個個生動有趣的遊戲、故事來吸引學生，使學生人人都參與到課堂教學中，讓學生在整個教學活動中體驗到專注聽課帶來的樂趣並嘗試到成功的喜悅，感受專注聽課的重要性；從而更加積極主動地去調整自己，並能聯繫實際找到生活中、課堂上自己不專心的各種因素，想辦法克服。
其次，課堂上學生髮言積極，師生互動有序，學生活躍，課堂處處能看到思維的火花。遊戲、活動貫穿整個課堂，學生能暢所欲言自己的想法。課堂教學形式靈活有趣，充分激發了學生的學習興趣，使大多數學生在課堂上能做到專注聽課。再次是讓學生能把自己實際生活與知識結合起來，讓學生體驗專注聽課與不專注聽課的利弊。
最後，我把學生當成自己的朋友，是和學生平等的`，師生同玩同樂同說，容易拉近與學生的距離，在融洽的氣氛中，在輕鬆的情境中走近學生的心，更容易發現學生不能專注聽課的原因，從而有針對性的改進培養方法。