要有數字論證
簡歷上的獲獎情況、學習成績、社會活動/社團經歷，是展現畢業生能力的重要內容。畢業生們都注意了這一點，在這幾個部分濃墨重彩。但是，一條條內容的羅列未必會給招聘人員一個直觀的印象。簡歷中經常出現：
“曾獲得班級一等獎學金兩次，班級二等獎學金三次。”
“擔任校學生會××部部長，組織過多次大型活動，組織能力突出。”
專家點評：
簡歷要用事實說話，事實要靠數字支持。HR與求職者是完全陌生的'。他不可能瞭解畢業生學校的具體情況。從第一個例子看，班級一、二等獎學金很能突出畢業生的學習成績，說明他在學習方面一直名列前茅。但是，學校不同、專業不同，獎學金的發放數量不一樣，光寫出幾等獎學金，還是不能讓HR對你建立起直觀認識，這個求職者到底處於什麼水平。如果畢業生在一等獎學金後面標上獲獎的機率，如一等獎學金(1/25)，這就說明25個人中只有一個人能獲得，那麼一個班級一般50個人左右，這個求職者絕對是班級的尖子了。
第二個例子中，雖然求職者強調有組織大型活動的經歷，但是HR看不出求職者到底組織過多少次活動，活動規模怎麼樣，當然也不清楚組織能力到底如何了。如果畢業生改寫成：“擔任學校口才協會會長期間，曾組織過校級演講比賽兩次，參賽人數達300人，是在校期間的第二大規模社團活動。任職期間，協會會員達到100人，成爲全校第三大社團。”效果就大不一樣了。