每堂課對幼兒園來說就是接受新的事物,所以老師要做好課前的教學教案,由本站小編爲大家蒐集的中班美術花手帕教案,我們一起來看看吧~
【中班美術花手帕教案一】
活動目標:
1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。
2、培養幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協作的能力。
3、引導幼兒學習染紙的基本方法,在教師的幫助下,嘗試印染不同的圖案。
4、充分運用各種印染方法,自由大膽的設計圖案並展現出來。
活動準備:
1、收集適合中班欣賞的各種印染物品,如圍巾、手絹、花布等。
2、教師用的大生宣紙一張,教師染好的手絹一條。
3、正方形生宣紙、彩色顏料、調色盤、鉛筆、棉籤、抹布、舊報紙若干,分組擺放。
活動過程:
1、引入:組織幼兒玩“丟手絹”的遊戲,用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹,在遊戲進行過程中,引導幼兒發現手絹與普通手絹的不同,激發幼兒動手操作的慾望。
2、引導幼兒欣賞印染物品,啓發幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的?你喜歡那一種花紋,想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹?
3、引導幼兒認識各種顏色,能夠正確的說出顏色的名稱,並能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。
4、教師示範演示印染手絹的具體方法:
(1)將正方形的宣紙對角摺疊或者對邊摺疊成小塊。
(2)將設計好的花紋花在摺疊好的小塊上。
(3)將摺疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調色盤裏染一下,顏色沒有染透的位置,用棉籤沾着顏料染透。
(4)用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。
(5)染完之後,輕輕的將摺疊的宣紙打開,展平,放在舊報紙上涼幹。
5、幼兒動手操作:
(1)隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。
(2)讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋,並將花紋畫在摺疊好的宣紙上。
(3)指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。
(4)鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。
(5)提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛生。
6、將幼兒印染的作品,佈置成爲展覽,讓大家欣賞評價。
活動延伸:
將幼兒印染的手絹投放在美工區,鼓勵幼兒繼續進行創作,可將印染的手絹作爲摺紙的材料。
個氨觀察:
活動結束後我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫後說:“手絹應該是正方形!怎麼她的是三角形的”。“可以哇啦?”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹,我自己的手絹我喜歡什麼形狀就可以製作什麼形狀啊” 喔!原來龔晗陽我這個想法啊!孩子們聽了開始有點反對,可後來又覺得很有道理,甚至有些大膽很有意思,所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣,一場小風波停息了!
分析:
在成人的世界裏,很多東西的外形色彩在頭腦裏都已經固定化了,包括現在的一些孩子在經歷過後後也會產生這樣的念頭。就像以前問起:“太陽時什麼顏色的?”時候,孩子們基本上異口同聲的說:“紅色!”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅,如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子塗色時,起先我是不動聲色的,讓他自由的進行,等差不多時再與他交談並且組織孩子們討論。孩子的想法創意很好呀!有許多人性化的思想。因爲說得有道理,原先反對並提醒要用三角形的孩子也開始贊同了,我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的.吧。只要孩子能對自己的作品有個說法,那麼偶爾脫離一下實際又何妨呢!他的心中是明朗的,而表現本來就是多樣的。
活動反思:
紙,是中國人最早發明的。在日常生活中,我們會用到各種各樣的紙,這些於我們的生活和學習都息息相關,也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹,讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣,在操作中瞭解紙的特性和用途,通過印染手絹,感受紙製品的藝術美。
紙,是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡摺紙,將紙折成飛機、紙包等,通過這次活動,讓幼兒感知到,不同的紙有不同的用途。紙不但可以摺疊,還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中,體驗快樂,使本次活動,成爲孩子們的一次投入的、快樂的創造活動,並給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術家”這一觀點,在孩子們的自由創作中得到了充分的驗證。
【中班美術花手帕教案二】
活動目標:
1.掌握手工扎染、摺紙、點顏色等技巧,初步瞭解色彩搭配的規則。
2.培養對民間藝術的興趣和愛好。
3.養成良好的作業行爲和衛生習慣。
活動準備:
1.故事《講衛生的小貓咪》。
2.8開、16開宣紙每人4~6張、調好的各色中國畫顏料、舊報紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。
3.課前給幼兒觀賞貴州苗族的各種蠟染製品。
活動過程:
一、導入活動
聽故事《講衛生的小貓咪》,小貓咪感冒了,又流鼻涕又打噴嚏,小貓咪講衛生,趕緊到商店買來花手帕。
提問:花手帕有什麼作用?
分析:這不只是一個美術活動,也是一個培養幼兒良好的衛生習慣和品質的好機會。
二、播放扎染PPT,欣賞並討論
引導幼兒說出商店裏的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長條型、蝴蝶型、波浪形……學會說五顏六色。)
分析:孩子們在欣賞的過程中,培養了審美感,多變的圖案和豔麗的色彩引發瞭如何製作這樣美麗花手帕的興趣。
三、指導幼兒製作扎染作品
1.戴好圍兜和袖套,防止顏料弄髒衣服。
2.將白色的宣紙進行多層摺疊,注意對角和對邊。
3.將摺好的宣紙不同的部分,放入裝有顏料的小碗裏點顏色。
4.將點好顏色的宣紙放在報紙上打開晾乾。
5.提問:在給“小手帕”染色的時候我們要注意什麼呢?
分析:幼兒要掌握摺紙和點顏色這兩個主要步驟,因點顏色是新技巧,所以是這個活動的一個難點,首先要把顏色按照從淺到深的順序進行排列,引導幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點顏色的技巧,並通過實踐慢慢掌握顏色的用量。最後要注意因打溼的宣紙打開難度很大,所以這個步驟必須由老師來完成,以免損壞作品。
四、幼兒自主探索如何做出漂亮的“花手帕”
1.通過反覆的實際操作能夠知道,不同的摺紙方法會產生不同的圖案,並能初步找到其中的規律,如對摺後從折點再折成三角形染色會形成中心擴散的圓形圖案等。
2.通過反覆的實際操作能意識到深色和淺色的搭配會更好看,從開始的自由選擇顏色,到逐漸掌握深淺色的搭配。
3.過少的染色會使宣紙原本白色的地方過多,沒有那麼好看,顏色過於混合也會降低作品的質量,而且過多的顏色帶來的水分還會使得作品在打開的時候容易破損。