《三隻蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶爲角色,講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。那麼老師要怎麼寫好課堂克隆教案呢?下面由本站小編爲大家精心收集的三隻蝴蝶小班教案，供大家參考與借鑑~
【三隻蝴蝶小班教案一】
活動目的：
1、學習邊翻圖書的基本的方法。瞭解書的結構，知道看書要從封面開始看起。
2、樂意與同伴安靜地欣賞故事，願意單獨回答老師的問題。
3、知道同伴間要相親相愛，互相幫助。
活動準備：
圖書、蝴蝶活動過程：
1、幼兒自己閱讀書，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當糾正幼兒看書的姿勢。
2、老師與幼兒一起閱讀。
1)出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結構：書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起按照順序從前往後一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事，對所講到的畫面，用手指點3、與孩子一起討論，歸納閱讀內容1)故事中的三隻蝴蝶飛在哪?它們遇到什麼事情了?
2)他們爲什麼不在花中避雨?
進一步教育幼兒同伴間要相互幫助。
活動結束：
小朋友一直聽音樂。
【三隻蝴蝶小班教案二】
設計意圖：
《三隻蝴蝶》這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶爲角色，講述了三隻蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到現在的小朋友大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我爲中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個故事，並將它與語言和社會兩個領域相結合。
活動目標：
1、能安靜傾聽故事，理解故事內容。
2、喜歡三隻蝴蝶對夥伴的不離不棄。幼兒之間學會團結友愛，互相幫助。
3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。
活動準備：
1、桌面教具：三隻蝴蝶，三隻蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。
2、故事音頻《三隻蝴蝶》。
3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。
活動過程：
一、幼兒隨音樂飛進活動室。
二、創設問題，情境，激發幼兒興趣。
1、設置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(出示三隻蝴蝶)，它們都是什麼顏色?”
2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好!”“黃蝴蝶，你好!”“白蝴蝶，你好!”
3、教師：“春天來了，花園裏紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園裏一塊兒跳舞、遊戲，非常快樂，有一天，這三隻蝴蝶在花園裏發生了什麼事呢?我們一起來看看。
三、傾聽故事《三隻蝴蝶》。(故事音頻)
1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，瞭解故事內容。
2、教師提問：故事中都有些誰?(三隻蝴蝶)
故事中的三隻蝴蝶在哪兒玩?(公園裏的草地上)
三隻蝴蝶在草地上玩時，突然發生了什麼事?(下起大雨來)
教師：三隻蝴蝶爲了躲雨去找了誰?它們又是怎麼做的?怎麼說的?請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。
四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。
教師提問：
1、這個故事的名字叫什麼?
2、三隻蝴蝶爲了躲雨去找了誰?(紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐)
3、三隻蝴蝶一同飛到紅花那裏，它們對紅花姐姐怎麼說的?
“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋溼了，大雨把我們淋得發冷了。讓我們到你的'葉子下避避雨吧。“
4、紅花姐姐是怎麼回答的?
“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來。”
5、三隻蝴蝶又是怎麼說的“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
6、三隻蝴蝶分別去找黃花、白花是怎麼說的?黃花、白花又是怎麼說的?三隻蝴蝶是怎麼回答的?
教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊唸對話。
7、最後，三隻蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)爲什麼沒有躲?
教師：三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是他們誰也不願意離開自己的朋友。
8、提問：這時候，是誰幫助了三隻蝴蝶?(太陽公公)
9、教師出示太陽教具。
教師：“這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把空中的烏雲趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽又一塊兒在花園裏快樂的遊戲，舞蹈。”
10、提問：小朋友們喜歡三隻蝴蝶嗎?喜歡三朵花嗎?喜歡太陽嗎?爲什麼?幼兒發表自己的看法，請個別幼兒回答。
三朵花的做法對嗎?如果你是紅花姐姐，你會幫助三隻蝴蝶嗎?怎樣幫?