《向孩子學習》讀後感1
《向孩子學習》一書由孫雲曉主編，書中主要記載了他在對孩子的教育中的心得和感悟。這幾年的教育教學使我學到了很多，更重要的是使我意識到向孩子學習的重要性。爲了對我業務素質的提高，在工作之餘我讀了《向孩子學習》一書，感觸頗多。
向孩子學習，學習那份單純的快樂。單純的笑，如天籟之音。向孩子學習，學習那份得失之間的坦然。向孩子學習，尋找那份一笑泯恩仇之後的快樂。向孩子學習，學習那份真。
當我們有一天真誠地坐在孩子面前，放棄虛僞的自尊，平等地與他們交流時，你會發現孩子的確長大了，不再是你想像中的樣子。對有些問題的看法，孩子的認識絲毫不亞於成人。這不僅會令你感到驚奇，甚至感到有些自愧不如。我記得教育家陶行知先生曾說過，你要當好一個先生嗎？那要先當好一個學生，只有當好了學生，才能當好先生。
在接受新事物方面，孩子的反應常常比成人迅速得多。由於他們在思想上沒有束縛和禁錮，因而對於新事物往往持自信和樂觀態度。接納並吸收了新事物的年輕人，從不滿足於現狀，他們善於在實踐中不斷地再創造、再學習，從而使人類社會不斷向前發展。成年人怎能不向孩子學習？
從客觀上講，由於社會的發展和時代的變遷，今天的孩子所生活的環境正發生着根本性的變化。就我國而言，與我們當年封閉的生活環境相比，今天的孩子面對的是一個全新的世界：國家對外開放、社會日新月異、知識變化更新、信息大量流通、生活豐富多彩……從主觀上講，今天的孩子由於極少保守思想和陳舊觀念，同時喜歡追求新事物，勇於開拓未知領域，具有較強的自我生存意識和判斷能力。顯而易見，他們不可否認地成爲了當今社會與時代脈搏合拍的重要羣體。這是一個不可忽視的羣體，充滿着旺盛的生機，充滿着新鮮的空氣，令人振奮，令人驚奇。
記得小時候，我常聽大人們說：“小孩子懂什麼？大人的事兒少插嘴。”每當此時，我心裏總是不舒服。其實，對於有些事兒，大人們如果也能聽聽孩子們的意見，說不定那些複雜的事兒也許會變得簡單些。如今，自己也長大成人了，面對新生的一代，兒時的記憶依舊揮之不去。因此，我常對自己說：別忽略了眼前的孩子們，他們的內心深處也有一片蔚藍的天空，也有無數顆充滿智慧的星星。
《向孩子學習》讀後感2
前幾天有幸拜讀了《向孩子學習》一書，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚歎，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，並異口同聲地宣佈：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，並告訴女兒，待在車裏別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛纔兩個孩子的要求忘得乾乾淨淨，父親打開包裝着的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打着，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問；“爸爸，你怎麼有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，後悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什麼味的？”……當那位父親拿着2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因爲此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。自那以後，那位父親竟然奇蹟般的戒掉了煙。在這個小故事裏面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什麼後果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這麼天真，也曾這麼純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的塗鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨着年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的複雜了，沒有那麼單純，沒有那麼簡單。思考一個問題，我們會想前想後，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節，我們會設想問題產生的後果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這麼多工序，有時顧多了往往會有事與願違的結果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
現在的我們長大了，腦子複雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什麼都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊着；“國王怎麼什麼都沒穿。”一個純真的孩子，導出了事實的真相，說出了大多數人不敢說的內心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？
純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活着、工作着，享受着。
《向孩子學習》讀後感3
《向孩子學習》這本書，是由孫雲曉主編的一本書，也是向各位教師及家長朋友們推薦的一本好書。這本書由六十一篇家人互動與成長的感人故事組成，一個個生動的小故事深深地吸引了我，每個小故事都給我留下了深刻的印象，每個故事裏的小主人公，都讓我驚歎。我也看到了孩子們的另外一面，這一面正是我在教學活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學習》一書中，有一篇叫《蛋筒冰淇淋》的文章給我留下了深刻的印象。在這個小故事裏面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子一句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什麼後果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。我自問：“孩子的這份純真我還有嗎？”模糊記得孩提時，也曾這麼天真，也曾這麼純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時候的我們，就像一張白紙，沒有收到任何的塗鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨着年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，思考一個問題，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節，我們會設想問題產生的後果，我們會……
讀完這些小故事，我不禁想起我們偉大的鄉村教育家陶行知先生寫過的這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在他眼裏，兒童是一個個蘊藏着巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。
教育不光是一種培養，更是一種保留，留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答；當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而斥責；當孩子滿足於遊戲和點心時，切不可把他當作小寵物而輕視；當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉……
作爲現代老師，我慢慢地發現了孩子身上也有我們所需要學習之處，本書《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”板塊中，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗得笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現實的東西，否則，流傳至今的《皇帝的新裝》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？
學習永遠是雙向的過程，孩子是父母最好的鏡子，我們的不良習慣和不雅言語，立刻就會被孩子模仿複製；孩子的純真和樂觀，也無形中薰染着我們。向孩子學習，留住一份童心，不僅是爲了使自己更年輕，更是爲了孩子的快樂成長。
著名作家老舍先生曾說，孩子的世界是未曾發現的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。“曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以爲是地企圖同化、統一孩子的思想，急功近利而又心甘情願地將孩子送上‘爲了考大學而考大學’的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。因此，捫心自問，我們真切地感受到：在知識的快速掌握應用和創新方面得不不自愧不如，應該加油的是成人——這羣長大的孩子，值得我們學習的卻是那羣未長大的成人——孩子們！”這是一位家長的切身體會，真切地道出了許多家長和教師都有的欣喜與危機感。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那麼離開了尊重同樣也談不上教育。因爲每一位孩子都渴望得到他人的尊重，尤其是教師的尊重。所以在教育中，我們要尊重學生的潛能，尊重學生的個性，充分運用“尊重”這把鑰匙，來打開孩子心靈的金鎖，培養出健康活潑、誠實勇敢、富有個性的新一代接班人。
《向孩子學習》讀後感4
中國青少年研究中心《少年兒童研究》編輯部副主任、副教授康麗穎說：同是跨過一條河，當年父親走的是公路橋，而今天孩子走的是立交橋。橋發生了變化，兩代人過橋時的感覺也會有所不同。我們可以給孩子講自己過公路橋時的感覺，但是沒有理由告訴孩子走公路橋的人一定比走立交橋的人偉大。社會文化的傳遞肯定是由上一代向下一化傳遞，作童愈小，愈得接受上一化影響。但是這種傳遞過程到了一定年齡，到了15歲、18歲，情況就發生了變化。70歲的人要向50歲的人學習，這是肯定的，因爲他接受什麼都慢了，記不住了，守舊了。50歲的這一化肯定要向30歲的這一化學習。30歲的要向20歲的人傳遞好多東西。我們家就有個例子。我弟弟25歲，剛參加工作，我就得向他學習，因爲他花在國際互聯網上的時間比我多得多。他可以直接從網上讀各種報紙，從中瞭解各國對中國的任何事情的評價。這些事情我就做不到，雖然我有這個技術，但我沒有他那麼精通，接受新事物那麼快。在飯桌上，我們可以從他那獲得很多非報刊、非廣播的信息。他每天可以從網上獲得3萬—10萬字的信息，而且很快就能看完。現在還有很多15、13歲的孩子也能做到，我們不得不向他們學習。
從本書中所調查訪問的資料中也可以看出，在信息迅速發展的今天，電腦進入家庭之後，受益最大的是孩子。他們不僅獲得了一個功能齊全的新型“玩具”，找到了一個認識世界的新窗口，也從中獲得了一份自信，擁有了向自己父母解釋電腦的權威性，尋覓到了在這方面施展才華的機會。又如，現在的小學生在新學期開始，自己用電腦爲全班同學打課程表。班級組織春遊，個別同學會從家裏扛來攝像機，跑前跑後爲大家拍攝，運用得非常自如，好多家長和老師都有這樣的感觸，在學習和使用新科技成果方面，成年人常常不如孩子。
韓愈說：“師者，所以傳道，受業，解惑也。”從中我們可以看到，能告訴你做人之道，向你傳授學問，幫你解決疑難問題的人，皆可稱之爲師。古人在談及教師資格時，並沒有對教師的年齡做出說明。年幼者爲師的人也不是沒有。當年，曹衝稱象的時候只有8歲，卻驚動滿朝文武，讓那些耋耋老臣自愧不如。同樣在今天，我們更有以年齡的大小判斷人的知識的多寡，也不能認爲孩子年幼就無法爲師。
當然向孩子學習是學習孩子的優點，受其積極的影響。今天的孩子身上也存在深刻的弱點，如在克服一定困難取得某項成功方面的動力較弱、在夥伴交往中容易傷害別人、勤勞勤儉表現較差等等。如何正確教導，指引學生呢？瞭解孩子是向孩子學習的基本前提。
人們常說，長江後浪推前浪，向孩子學習，兩代人共同成長，是新世紀教育觀念的重大變革，我們要讓孩子身上的優點發光發亮。
《向孩子學習》讀後感5
讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。青年問題研究專家孫雲曉老師所編輯的《向孩子學習》一書，就是這樣一位智者老師。凡是讀書，每每我都是懷着熱切的願望，來增強自己的教育素養，提升品位。然而事實是：自己過高的期望加之操之過急的心情，導致的只有一個結果：讀書的功利和一種浮躁的閱讀方法！開列的書目一本又一本，制定的計劃或多或少都變的有些功利，對“該怎麼樣讀書”這個重中之重的問題，沒有細細思量，常常是事倍功半。也常常懷疑，是老師就應該首選教育經典嗎？聽上去似乎合情合理，無可厚非，對我常常是“首選”變成了“只選”，最後變的索然寡味，對讀書毫無興趣可言。
讀孫曉雲的《向孩子學習》漸漸明白讀書就是一種“等價代換”，追求高尚就意味着唾棄低俗，嚮往經典就必須抵制平庸。要想讀懂就得像作者一樣的去思考，跟他們有一樣的關注，體會他們那顆美麗的心靈，真切的去感受他們的困惑、痛苦和焦慮。只有人才能影響人，也只有人才能教育人，我將多一些從容，多一些關心，用平和感悟的心，用大師的作品，開始自己幸福的閱讀生活，本書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個小故事，都給我留下了深刻的'印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚歎，讓我看到了孩子的另外一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學活動中尚未體會到的。
記得《向孩子學習》一書中，有這樣一篇文章給我留下了深刻的印象。題目叫做：蛋筒冰淇淋。全文敘述了這樣一個小故事：在一個炎熱的星期六下午，一位父親決定去鎮上買雪茄，一上車子，就發現兩個女兒已經象女皇般的坐好了，並異口同聲地宣佈：“我們也要去。”到了鎮上，父親下了車，並告訴女兒，待在車裏別走開，臨走前女兒請求道：“買一個蛋筒冰淇淋，好嗎？爸爸？”，那位父親沒加思考地脫口而出：“我沒有錢”。當那位父親拿了一盒雪茄回去的時候，幾乎已經把剛纔兩個孩子的要求忘得乾乾淨淨，父親打開包裝着的雪茄，抽出一支，想點燃它，打了好幾下，沒打着，這時，小女兒細小卻無比傷感且直率的質問；“爸爸，你怎麼有錢給自己買雪茄？就沒有錢給我們買冰淇淋？”這個問題讓那位父親慚愧而且無法回答，後悔、懊惱之情溢滿了整個心靈。那位父親鄭重的說道：“是我搞錯了。我實在是有錢買冰淇淋。要什麼味的？”……當那位父親拿着2支冰淇淋回到車子上時，他吐掉了雪茄，因爲此時雪茄的味道已經變的苦不堪言。自那以後，那位父親竟然奇蹟般的戒掉了煙。在這個小故事裏面，孩子一句無心的話，讓自己的父親的心靈受到了一次思想的洗禮，受到了一次心靈的震撼。孩子這句無心的話，充分體現了孩子純真的一面。完全沒有惡意，完全沒有想到會有什麼後果，但正是這份純真讓給自己的父親上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。
讀完這篇小故事，我不禁自問：孩子的這份純真我還有嗎？模糊記得孩提時，也曾這麼天真，也曾這麼純真。簡單的思考問題，簡單的生活，簡單的用一顆純純的心來對待每一個人。孩提時的我們，就象一張白紙，一片空白，沒有受到任何的塗鴉，所以思考問題的方式，往往比較單純，往往想的比較簡單，但是隨着年齡的增長，閱歷也一天天豐富起來，受到各方面的影響也越來越大，此時，思考的模式就變的複雜了，沒有那麼單純，沒有那麼簡單。思考一個問題，我們會想前想後，我們會顧左顧右，我們會考慮到問題周邊的任何一個小細節，我們會設想問題產生的後果，我們會……瞧瞧，解決一個問題，竟然需要這麼多工序，有時顧多了往往會有事與願違的結果。所以有時純真點，簡單點未償不是一件壞事。
現在的我們長大了，腦子複雜了，思維空間大了，但往往卻丟掉了寶貴的純真。還記得《國王的新衣》嗎？那些愚昧的大臣們，那些膽小的百姓們，明明知道國王什麼都沒有穿，但是個個都不敢言，只有一個孩子喊着；“國王怎麼什麼都沒穿。”一個純真的孩子，導出了事實的真相，說出了大多數人不敢說的內心話，象這個孩子一樣的純真你還有嗎？純真你還有嗎？悄悄的問問自己，失去了，別擔心慢慢把它找回來，擁有了記得要珍惜，讓我們用一個純真的心，生活着、工作着，享受着。
在我國，以往由於受傳統文化的束縛，孩子往往被認爲是幼稚的，需要指導和管教的，根本無從談起向孩子學習。但作爲現代父母，慢慢的發現了孩子身上也有我們所需要學習的地方，《歡樂蹦蹦跳》中“童言無忌逗你笑”版塊，孩子天真的話語把熒屏前每個人都逗的笑彎了腰，是的，也只有他們，不會顧忌太多現實的東西，要不，《皇帝新衣》中怎能把騙子的把戲揭穿呢？
70年前，我國偉大的人民教育家陶行知先生寫過這樣一首《小孩不小歌》：“人人都說小孩小，誰知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩還要小。”陶先生的這首詩十分形象生動地把他的兒童教育思想表現了出來。在陶先生眼裏，兒童是一個個蘊藏着巨大創造潛能的人。因此，大人必須學會尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學習。應當說，向孩子學習，是今日父母與教師的一大課題，也是教育成功之必須。向孩子學習的前提是瞭解孩子，瞭解時代的變化。生活在信息時代的孩子是一本內容極其豐富的書，每一位父母和教師只有潛心研讀，才能理解孩子的“十萬個爲什麼”，才能發現孩子的優點。例如，生活在網絡時代，孩子們順其大流，在網裏遨遊，作爲父母和老師，就該首當其衝，對網絡要有一些適當的瞭解，才能更好的知道孩子。如果你連“886”“7456”“頂“等一些網絡術語不明白的話，那你和你的孩子也會產生隔閡。瞭解孩子的前提尊重孩子。尊重孩子生命發展過程中的獨特規律，尊重孩子的成長需要，尊重孩子的各項權利，尊重孩子的人格尊嚴，這是向孩子學習的重要保證。當孩子的言行令您不能理解時，切忌匆忙下結論反對，應三思而後行。
欣賞孩子的優點是向孩子學習的主要條件。在充滿失敗語言的家庭或學校，是不可能向孩子學習的。與此相反，優秀的父母與教師總是善於發現孩子的長處，而及時、熱情地欣賞孩子的優點，則是最有效的教子之方。欣賞導致成功，訓斥導致失敗。“你能行“如果你能經常用這句話鼓勵孩子，那麼相信他一定行，我們不可忽視每個孩子的潛能。向孩子學習應該成爲一個教育的新理念，孩子成長的時代背景發生了很大的變化，他們在這個背景裏面所產生的許多未知的能量對於教育而言也是陌生的，一個有時代意識的教師或者任何的成人應該務實的去向孩子學習，而不是僅僅停留在口頭上。教師也許不再是做知識的傳播者，因爲孩子們有相當多的信息來源，甚至超過了教師。教師成爲什麼呢？一個和孩子們一同成長的生命個體，互相汲取對方的力量，包括信念、精神和有限的知識，有效地達到兩代人共同成長的目標。
《向孩子學習》讀後感6
《向孩子學習》一書由61篇家人互動與成長的感人故事組成，每個故事，都給我留下了深刻的印象，每個故事中的小主人公，都讓我驚奇的看到孩子的另一面，而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教育教學中尚未體會到的。看似平淡的小書，以大量的事實，向我們描述了20世紀末中國社會在代際關係或文化傳承方面出現的“驚心動魄”的變化：人高馬大的父母在小孩子的指點下“怯生生”地打開電腦、移動“鼠標”，或學富五車的大學教師、新聞記者被自己上小學的不起眼的孩子問得“一愣一愣”的《向孩子學習》是本親子教育系列的書，同時也是本執教者必讀的書，它挑戰傳統的兒童觀、成人觀、教育觀、學習觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學習，兩代人共同成長”這一極具震撼力的口號。
孩子常常有我們想象不到的智慧，無論是父母還是老師，能靜下心來，放下架子，聽孩子說話，是種境界。曾在書上看到過這樣一個事例，父親是位成功人士，因此對孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經常早出晚歸，我行我素，終於導致了父與子之間的戰爭。在經過一陣脣槍舌劍之後，兒子對父親提出了一個意見——在我說話時您不要出聲，我說完一句您重複一遍，在您說話時我也會這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會到了父親的苦心。
向孩子學習是一種境界，同樣是一種靈感。我們應該珍惜：因爲孩子使我們擁有了幸運，才成爲了師長；我們應該感激：因爲孩子使我們能共享歡樂，才理解了生活。向孩子學習！讓我們滿懷着珍惜和感激來學會傾聽、學會溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發現的新大陸，一起分享同孩子共同成長的欣悅和驚喜；相信我們會在這無比美好的時光裏，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進步。孩子的智慧是無限的，他們會告訴你，雪融化後就變成了春天，世界上最神祕的地方是北緯30°上下，今年最流行什麼顏色，什麼遊戲你應該怎麼玩等等。
《向孩子學習》一書，形象生動，卻令人深思，向孩子學習，作爲一名教師的我應該如何處理其中的種種關係，是不是在學習的過程中會失去自身的威信，使自己在孩子面前說話沒有分量，孩子不再相信家長和教師的話？向孩子學習，學習些什麼，如何去學這種種問題同樣值得我們去思考。
現代社會高度發達的信息網絡，大大開闊了學生的視野和知識源，使教師“知識傳授者”的傳統權威受到了空前的挑戰，教師再也不能長期將自己置身於施教者這個固定位置，也不能把孩子只看成是被動的受教育者，而是要把孩子當成有時可以讓老師學習的活生生的人，這就要求教師具有放手向學生學習的心理品質，這也是現代教師非常重要的觀念。這種觀念，對於培養中國孩子獨立健全的人格，培養孩子敢想敢說敢幹的開拓創新精神，不斷擴大教師自身的知識面，具有十分重要的意義。然而幾千年來，我們一直受“師道尊嚴”和“天地君親師”封建倫理思想的影響和統治。現在要動搖教師在學生面前這種統治地位，變成一種相互尊重的、平等的、交互式的學習教育模式，有可能使教師的心理失去一種平衡，因此，我們要在“向孩子學習”的現代教育思想洗禮中戰勝自我，必須進行心理調適。
1、向孩子學習，教師要消除失落心理。
“向孩子學習”，教師最大的心理障礙是失不起面子，放不下架子，似乎是孩子向教師學習是天經地義，而教師向孩子學習是有失尊嚴，有失威信，是教師無知和淺薄的表現。這種理念導致的行動是，有的教師明明是自己錯了，也要堅持到底，寧願委屈孩子，也要維護自己的面子和權威。有的教師甚至採取高壓政策壓抑孩子，在孩子面前橫眉冷對，裝得神聖不可侵犯。有的甚至體罰和變相體罰，使孩子臣服於自己的權威。這些情況儘管願望可能是好的，但在實踐中是非常有害的。現在的孩子不同於我們那個時代的孩子了，教師如果一味地看重那種虛假的面子和權威，勢必導致教育的失敗。不懂就承認不懂，錯了就勇於改正，爲了孩子的健康成長，我們應該放下架子，消除失落心理，與孩子構建一種親和平等、交互式的、新型的師生關係。
2、向孩子學習，教師要有善待孩子的寬容心理。
孩子處於成長之中，問題和缺點自然是很多的，但這並不妨礙老師向孩子學習，這正像老師自身也有缺點和問題，但孩子卻在向我們學習一樣。因爲孩子們學習的是老師的長處和優點，而善待了老師的錯誤和短處，同樣道理，老師爲何不能虛心地學習孩子的優點和長處，並善待他們的問題和缺點呢？“向孩子學習”很明顯並不是學習孩子的全部，更不是說教師就可以遷就孩子的問題和缺點而不
加管教，放任自流，相反，它是要求我們根據孩子身上表現出來的優點或缺點來不斷地修正我們自己，更新我們的教育觀念，調整我們的教育方法，反思我們的工作，提高我們教育水平和藝術，達到教育的最佳效果。
3、向孩子學習，教師要有憧憬未來的發展心理。
中老年人愛懷念過去，青少年受憧憬未來，長江後浪推前浪，青出於藍勝於藍，這是社會向前發展的總趨勢。向孩子學習，體現了人類自身“螺旋式上升”、“波浪式前進”的發展規律，任何人都是從孩子過來的，任何正常的孩子都有令長輩讚賞和欣慰的時候，我們發現孩子的閃光點或特長時，應該給予讚賞，並虛心向孩子學習，教師如果用發展的觀念看問題，就會對孩子多一些讚賞，少一些指責，心理就不會出現太大的偏差，須知沒有狀元先生，只有狀元學生，孩子在某方面優於老師是完全可能的，也是正常的，只有孩子優於我們，後代優於前輩，我們的人類纔有希望。孩子代表着新生，代表着未來，代表着發展，如果教師能站在時代的高度，並從未來社會發展的遠處理性地思考問題，向孩子學習就不會存在太大的心理阻力的。
4、向孩子學習，教師要有完善自我的成就心理。
像千千萬萬父母希望自己的孩子比自己有出息，師傅希望徒弟把自己的技能繼承和發揚下去一樣，教師總希望自己的學生個個都是好學生，把自己的成功寄託在孩子的成功上，從這個意義上來說，孩子值得教師學習的東西越多，教師的成就就越大，因此，向孩子學習，並不失教師的面子，相反，主動坦誠地承認某些方面的不懂，請教孩子，反而使孩子更感到老師的可親和可敬，使孩子對老師產生信任感，同時對於激勵孩子求知慾，樹立孩子的自信心具有非常重要的意義。總之，向孩子學習，是教育者使自己永葆青春、不斷地完善自我的應有的心理品質，體現了現代教育新型的師生關係，標誌着新世紀教育工作者的嶄新的精神風貌和海納百川的寬廣的情懷。
《向孩子學習》讀後感7
一個偶然的機會讀了《向兒童學習》這篇文章，使我受益匪淺。人類心靈最深處，總是留着對真、善、美的追求。人最純潔、最美好的階段在童年。童年裏，有我們最樸實、最乾淨的對善惡、好歹、美醜的辨別，有我們最浪漫的童心和夢想。兒童的對美醜的分辨最公正和樸實。在這一方面，成人之後的我們應該向孩子們學習。
隨着年齡的增長，我們刻意的用成熟來包裝自己，堅決的拋棄了童年時代的那份天真，當我們不再爲了欺騙、醜陋動容，當我們用麻木的靈魂、冷淡的表情行走世界，我們叩問心靈：自己還是一個敢愛敢恨的人嗎？如果我們像孩子那樣看到醜陋和不公，大膽的說出來，那麼這個世界就會變得真實許多。在安徒生的童話《皇帝的新裝》中，只有孩子敢於揭示假象。是孩子喚醒了所有人的真實想法。兒童單純、真摯。即使成人，我們也需要堅持童年的那份高尚、善良、正直與誠實。當我們每個人都有了這份堅持，世界就會變得清朗許多，也就會少了很多欺騙和罪惡。
《向孩子學習》讀後感8
孫雲曉老師的《向孩子學習》裏“尊重孩子、瞭解孩子、相信孩子、賞識孩子、解放孩子”時時縈繞在腦際。近段時間在用心聽一首歌：黎明的《向孩子學習》。是香港聯合國兒童基金委員會主題曲？歌裏唱道：“學會不加裝飾的製造句子，學會不必兜圈的表達意思，學會不修篇幅的蘊釀構思，學會簡簡單單將快樂透支，學會歡歡喜喜的積善佈施。“在書中，在歌裏，孩子就是天使，就是老師，就是純潔無暇的玉。
掩卷細思，才猛然發現回首古今中外似乎很多大家都和孫雲曉老師的想法一樣。所謂童心？其實是人在最初未受外界任何干擾時一顆毫無造作？絕對真誠的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一個真人的資格。而人一旦不以真誠爲本，就永遠喪失了本來應該具備的完整的人格。冰心、泰戈爾把一生的重要時光都獻給孩子，孩子給了他們靈感，給了他們無窮的詩意激情。大家們如是，我們呢？我呢？作爲一線上的教師，我一直都覺得孩子總是懵懂無知的、孩子總是調皮任性的，孩子總是要我們大人來調教、來指導、來教育的。曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以爲是地企圖同化、統一孩子的思想。急功進利而又心甘情願地將孩子送上“爲了考大學而考大學”的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，我們會驚奇地發現每個孩子都是如此的與衆不同。就像那世上的樹葉一樣獨一無二，他們個性十足，卓爾不羣，思維活躍，舉止大方。？在我們驚訝之時，家裏的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。在我們茫然之際，時尚的色彩和風姿也早已於孩子間流行。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應用和創新方面不得不自愧弗如。應該加油的是成人——這羣長大的孩子，值得我們學習的卻是那羣未長大的成人——孩子們。“我們要跟小孩子學習？不願向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。”教師也許不再是做知識的傳播者？因爲孩子們有相當多的信息來源？甚至超過了教師。
教師應放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成爲一個平等的主體。這也是一個互相教育、互相感染的過程。是一個共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個角度來看，教育不光是一種培養，更是一種保留。留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答。當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而叱責，當孩子滿足於遊戲和點心時？切不可把他當作小寵物而輕視。當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉。