通過課堂上的知識傳輸，給幼兒知道雲彩和風兒關係以及認識，下面由本站小編爲大家精心收集的大班詩歌《雲彩和風兒》教案，希望可以幫到大家!
活動目標：
1、初步學習朗誦詩歌，理解是詩歌中的事物形象。
2、引導幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試訪編，發展其想象及語言表達能力。
3、感受詩歌的語言類、意境美，萌發探索自然的願望。
活動準備：
1、寫有“風”漢字的頭飾。
2、藍天背景圖，各種形狀的雲彩圖片。
3、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、傾聽風聲，用遊戲引出主題
1、師：聽!這是什麼聲音?(播放風聲)呼…呼…(風)。師生，共同遊戲，師扮“風兒”，幼兒扮演各種物體隨風做各種肢體動作。如：風吹樹、風吹花、風吹風車等等。
2、師：如果風兒遇到雲彩，雲彩會怎麼樣?(幼兒用肢體自由表演)
雲彩遇到風兒，還會發生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來了一幅圖。
二、依次用教具演示詩中“雲彩變化過程”，讓幼兒理解並同時欣賞詩歌。
1、(1)師操作教具：把兩種不同形狀的雲拼成小白船的形狀
師：吹呀吹，風兒把雲彩變成了什麼?(小白船)
師生共同編出詩中語言：吹呀吹，雲彩變成小白船……遠處看不見
(2)師操作教具：幾片不同形狀的雲拼成大獅子形象
師：吹呀吹，雲彩又變成了什麼?(大獅子)是什麼樣子的?
(啓發幼兒根據圖片想象回答)
師生共同編詩中語言：吹呀吹，嚇得羊羣都逃散(請個別幼兒模仿獅子的形象)
(3)師操作教具：出示胖娃娃的形象
師：吹呀吹，雲彩又變成了什麼?(胖娃娃)是什麼樣子的?
師生：吹呀吹，……跟着太陽公公鬧着玩
2、進一步鞏固幼兒對詩歌的認識，並學習朗誦詩歌
師：風兒真有本事，它把雲彩變成了這麼多的形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌，它的名字叫《雲彩和風兒》
(1)欣賞配樂詩朗誦，感受詩歌的意境美
(2)教師和學生一起邊看圖邊說詩歌
(3)引導幼兒用動作表現詩歌內容
3、遊戲：“雲彩和風兒”嘗試訪編詩歌
師：雲彩真有趣，變出這麼多的形狀。小朋友們我們也來做一次雲彩，一起變出更多的東西好嗎?我是“風兒”，你們是“雲彩”，在天空中飄呀飄。一陣風后，雲彩要做一個造型，並且說“我變的.是誰，在幹什麼?“
三、師小結，結束活動。
大班素養閱讀《雲彩和風兒》說課稿
一、說選材(教材)
這首詩歌所表現的意境很美很神奇，天上的雲彩擡頭便看得到，不是完全脫離現實的想象。符合《綱要》精神：來源於生活，又服務於生活，同時也適合大班幼兒的年齡特點。能激發幼兒更加關注周圍的事物，探究事物的變化，從而激發孩子們探索自然的興趣。詩歌鮮明的結構特點，情感與行爲培養相結合的原則和幼兒的實際，發展水平，嚇得羊羣都逃散……，變成胖娃娃……所有的這些，給幼兒清楚明瞭的記憶和想象線索，幫助幼兒理解詩歌內容，讓他們盡情地運用自己擅長的方式大膽地表達、表現，體現了在學習文學作品中發展幼兒思維的特點。
二、說目標
《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己想法和感受，發展其語言表達能力和思維能力。根據這一目標和要求，結合大班幼兒年齡特點和語言發展水平，制定以下目標：
1、初步學習朗誦詩歌，理解詩歌中的事物形象
2、引導幼兒在理解的基礎上嘗試訪編，發展其想象力及語言表達能力
3、感受詩歌的語言美、意境美，萌發探索自然的願望
重點：學習朗誦詩歌，理解詩歌中的事物形象
難點：嘗試訪編，發展其想象及語言表達能力
三、活動準備
1、寫有“風“漢字的頭飾
2、藍天背景圖，各種形狀的雲彩圖片
3、磁帶、錄音機
四、教法學法
教法主要以下幾種：問題設置法，引導、鼓勵幼兒將聽到、看到、想到的嘗試，用完整的語言表達出來。
視聽結合法：教師把掛圖(課件)、磁帶呈現給幼兒，充分刺激幼兒的感官，幫助他們理解內容。
遊戲法：表演、遊戲是幼兒最喜歡的活動，孩子在表演及遊戲活動中能獲得積極的情感體驗
學法：整個活動以幼兒爲主，遵循由淺入深的原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說中輕鬆愉悅地掌握活動的重難點。
五、活動環節
首先讓幼兒聽是什麼聲音，然後集體表演自然界中一些物體隨風擺動的姿勢。激發幼兒學習興趣，第二環節是學習句式，幫助幼兒理解，欣賞詩歌。由於幼兒的思維是有具體形象性的。同時詩歌中詞彙及事物間的聯繫也較爲抽象。所以，我讓幼兒欣賞詩歌時採用圖片的方式讓幼兒看着具體形象進行學習句式。在我的啓發、引導下，欣賞、理解詩歌內容，接着再變換方式，引導幼兒學習朗誦詩歌。
第三環節，遊戲，引導幼兒仿編詩歌，大膽講述。教師作“風兒“，幼兒扮”雲彩“”風兒“吹過之後，“雲彩”變一個造型，並說說自己變的是誰，在幹什麼，嘗試用詩歌的語言形式仿編詩歌，此活動中幼兒的思維積極活躍，想象力、創造力表現力，語言表達能力得到了發展。
最後活動延伸：
風兒真能幹，讓雲彩發生了這麼多的變化，風兒還有很多的本領，你們想知道嗎?下節課我們再一起來尋找風的祕密好嗎?