9月29日下午，中心校舉行了四至六年級學生詞彙競賽活動，通過這次活動，發現了我校四至六年級學生在英語單詞學習方面的一些問題，現總結如下：
一、四年級
四年級試卷一共有五道大題，第一題爲音標題，學生普遍都有出錯，扣分最多的會達到7分之多，說明學生對音標掌握得不好，甚至說很差，這就需要我們的教師在以後的教學中從三、四年級就要開始對音標教學重視起來，特別是A、E、I、O、U五個元音字母的讀音及一些常用的字母組合的讀音，如：th、ou、ea、oo、ee等的讀音；第二題爲寫出以A、E、I、O、U五個元音字母開頭的單詞及漢語意思，這一題學生出錯更多（包括五、六年級），這並不是說學生對所學單詞記憶的不好，而是對所學單詞沒有一個系統的總結、認識，這就要求我們老師以後在講授新知識的同時要做好知識前後的`聯繫、總結，注重對知識的靈活運用；第三題爲補全單詞，學生完成情況相對前兩題稍好一些，但也有學生完成情況不容樂觀；第四題爲單詞歸類題，學生完成情況在五個題目中最好；最後一題爲短語的漢譯英，學生得分率最低，這一題有些學生並不是不會書寫這個短語，只是很多同學的格式上的錯誤，如大、小寫問題，佔格問題，這要求我們老師以後在講課和教學中要時時刻刻注意這些細節問題。
二、五年級
五年級的試卷共有八道大題，其中第一、二、三、四、七題和四年級的題目基本一樣，學生完成情況較好的題目是：第三、四題，完成較差的題目出錯情況基本和四年級一致，例如：字母書寫不規範、大、小寫問題，佔格問題等，這說明我們的老師在教學時存在一些共性的問題。
三、六年級
六年級試卷共有十道題目，相比四、五年級多了第五題（按要求寫單詞）、第六題（根據提示寫出單詞或短語）、第七題（單詞接龍）、第九題（補全單詞）幾個題型，其中第七題學生完成情況較好，而另外幾個題目學生有不同程度的出錯，特別是第六題和第九題學生做得較差，第六題中的單詞並不是學生不會寫，只是沒有注意格式，如：單複數問題、主格或賓格問題、第三人稱形式等，學生對所學知識不夠靈活，不能合理使用，這就對我們老師的日常教學提出了新的要求，不僅要求學生能掌握書本上的知識，還要能進行拓展、延伸，做到靈活運用。
通過這次單詞詞彙競賽，我們二小英語教研組發現了我們在英語日常教學中存在的一些問題，爲我們以後的教學工作指明的方向，相信我們會在以後的教學工作中更加努力，我們的英語教學爲越來越好。