總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，爲此要我們寫一份總結。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的秋遊活動總結3篇，歡迎閱讀與收藏。
秋遊活動總結 篇1
學生們盼了很久，老師們愁了多日的秋遊活動今天總算拉下帷幕。如果讓我對這次秋遊作一個評價，我個人認爲有一句話可以概括，就是“學生達成了心願，老師完成了任務”。我雖說不是這次活動的策劃者，但我是這次活動的組織者，我應該承擔責任！靜下心來想一想，這次活動的優點很少，問題卻多。前車之鑑，不得不吸取教訓，總結如下：
一、 做的好的地方
1、學生安全教育工作做得早，做得實。運用了週一升旗儀式和班會雙管齊下，學生外出遊玩的安全意識強。整過活動始終沒有安全事故，這有感於各位班主任和副班的悉心照顧；
2、學生的衛生習慣養成較好。出發前各班進行教育並準備了垃圾袋，現場就餐後學生都能主動收拾餐具保持清潔，離開後也沒留下散落的垃圾，有的學生還將垃圾收回學校；
3、講秩序，組織紀律性強。各班少有不報告私自亂跑的學生，行進都保持了隊形，集合速度快；
二、 存在問題及改正措施
1、確定秋遊地點沒有實地考察，跟我們想向的有距離。教練組織的拓展活動有些草率，對學生心智教育意義不大，場地是一個半拉工程，育人環境沒選好。以後我們要親自去考察，求一個究竟，耳聽爲虛，眼見爲實。還可以通過其它參加過的學校或其它的方式求證，最好是親自去體驗一天；
2、與旅遊公司商議制定一個符合我校的旅遊行程單，既約束旅遊公司又對我們的老師有一個指導，指導班主任提前對自己班級活動制定一個合理計劃；
3、確定旅遊時間之前要對前後一週的天氣做一個調查，做一個正案，做一個預案。如果這次做到了，就不至於因天氣反覆推遲時間；
4、安排旅遊車不能被旅遊公司牽着鼻子走，要按照我們自己分組的規劃給他們。旅遊車遲到，我們要爭回我們的時間，依照出發前雙方的協議；
5、出發前要分組，確定組長，並加強聯繫。這樣就不會個別班主任不知所措；
6、這次沒有安排一個主要領導跟隨第一批學生隊伍前往，導致不能及時反饋信息，調整突發事件；
7、每次旅遊都有兩個小時的活動時間，需要班主任自行設計遊戲項目文藝節目以便豐富我們外出活動的意義，這次沒有提前規劃和安排；
8、叮囑班主任隨時清理檢查學生物品，以免遺失，這次有兩學生丟失衣物。
秋遊活動總結 篇2
我校一年一度的秋遊實踐活動以於上週全部結束了。活動從組織和實施來看還是很成功的。下面，我就此次秋遊活動做一個總結：
首先，活動計劃到位，組織有序。我們這次活動從前期的各班制定《文明秋遊規則》到當天的文明、安全、有序活動再到後期的秋遊實踐成果角得佈置，全得益於活動計劃和組織到位。
其次，安全和文明禮儀到位。在途中老師們強調各項安全注意事項。要求小朋友們不瘋打，不追逐，不私自離隊。學生們聽從教師安排，隊列整齊，不大聲喧譁，做文明的小學生。在安全教育的同時，也樹立了慈湖二小學生形象，所有學生穿着整齊，排着整齊的隊伍；不在途中隨地丟垃圾。在整個活動中，同學們團結合作，互幫互助，文明謙讓，遵守社會公德。
最後，學科老師積極配合，班主任引導到位，促進預期目標。學校提倡“一項活動，多項成果。”因此，我們在計劃時也考慮到除了遊玩，一定要留下可見的成果。因此在活動前提出了舉行班級實踐角的佈置交流活動。對這次活動的成果進行進一步的總結提升。從上週的收集情況來說，很多班都陸續佈置並交了作品，質量都很高。例如：一年級的趙老師，因爲學生年紀小，所以趙老師特地精心設計了適合學生總結的表格。還有三2班陳老師、四1班的陳老師、四2班的莊老師他們都對學生的製作精心指導。六1班的王老師等語文老更是一遍遍修改學生的遊記。正因爲有了這麼多老師的共同配合纔有了這次活動同學們的豐碩收穫。（讓我們用熱烈的掌聲向老師們表示感謝）通過這次活動，同學們開闊了眼界，學到了很多在校園裏和書本上學不到的東西，促進了我們的目標達成。本次活動能夠比較圓滿的成功，離不開秋遊活動每一位老師的奉獻和努力！
當然，這次活動也有一些不足，總結了一下，以便提高：
1、有些班級在班級里布置實踐角時還應再及時些
2、作品要使用統一的16紙，許多同學忽略了這項要求
3、中年級的標本製作，還需要提高一些製作常識：散落的花、果、葉需要在厚書中壓制幾天除去水分再製作，很多同學少了這個過程，結果作品都捲了起來，很可惜。
這次作品展示，同學們積極參與都能精心製作，學校從中評出了30幅優秀作品，請允許我來宣佈他們的製作者，請校領導爲他們頒發證書：
通過秋遊這一次有意義的活動，不僅讓我們玩得開心還學到了很多知識。我們講文明、懂禮貌，知道團結友愛、互相幫助，懂得堅持、不怕困難、努力奮進，這些不僅僅體現在學習上，也體現在我們的實踐活動上。最後，讓我們再一次感謝老師們的辛勤勞動，感謝同學們的認真努力。
秋遊活動總結 篇3
多彩的秋天伴隨着蕭索的落葉不約而至，在這個充滿着收穫與喜悅的季節裏，20xx年10月15日，我們xx幼兒園爲了讓孩子“走進大自然，感受大自然”，融入自然，享受大自然帶給我們的'幸福，從而激發幼兒熱愛大自然的情感。組織了大型的秋遊活動。
秋高氣爽的天氣給大家的出遊帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——xx森林公園。走進森林公園，清新的空氣撲面而來，大家身心愉悅。賞秋景，意秋收，拾秋葉，感受大自然的美好。此次活動特採用的是親子活動的形式，邀請家長參與，由老師和家長帶孩子走出課堂，接觸自然，感受季節的變化，來發現生活的美好。是一種開放的、互動的、家園合作的形式。由於家長的直接參與，使家長能直觀地瞭解幼兒園秋遊意圖與過程。並通過家園的積極互動，有效地增進家長和老師之間的溝通，提供了家園聯繫的機會。
當然本次秋遊活動最受益的是我們的孩子，每個孩子個個精神抖擻，在他們的臉上，我們看到的是快樂，是喜悅，是快樂和興奮。公園裏孩子們嘰嘰喳喳說個不停，“老師，這是大森林，書上有的。”“老師這是不是就是秋天？”“這是樹葉寶寶離開樹媽媽了。”我們的教師也很好的利用這次難得機會對孩子們進行隨機教育，大大小小，高高低低的樹，五彩繽紛的花呀都成了孩子們議論的焦點，成了他們眼中美麗的圖畫。
我們跟隨導遊到達了第一個目的地，足球場，這裏的草坪好大哦，空中有好多隻風箏競相爭高低，小朋友很榮幸的來到這個美麗的 “世外桃源”，怎能不對這周圍的一切產生濃厚的興趣呢？讓我們隨着鏡頭來看看我們老師是怎樣爲小朋友上的這節靈活、多變、而又生動的一課吧！首先我們選出爸爸足球隊（紅太郎隊）和媽媽足球隊（貓咪隊），詼諧的裁判和隊員們進行了生動的賽前講解，隊員們蓄勢待發，我們的小朋友拉拉隊也躍躍欲試。球賽開始了，平日裏溫文爾雅的爸爸們很勇猛的在球場上馳騁，我們的紅太郎隊首先進了一球，拉拉隊歡呼雀躍，好興奮啊。接下來的貓咪隊更是厲害哦，1:0勝出。整個賽事下來大人小孩都好開心。
下午的活動，我們老師也一直和小朋友在一起，無論是電遊還是散步遊玩。 我們的老師首先讓孩子們融入這秋景之中，引導幼兒去感知、探索、發現、創造，讓孩子一邊體會一邊學習。孩子跟隨着老師們的細心的引導，不斷的發現“新事物”，想象力也得到豐富。一個又一個問題得以解決，滿足了孩子們的求知慾，激發了孩子熱愛大自然的情感。他們用探究的眼神看着周圍“奇怪”的植物，怎麼一棵棵看起來像小小樹的植物能結出有殼包着的豆？……帶着這些疑問，孩子們傾聽着，討論着，思考着……，他們智慧的火花被點燃了，一個個都變成了小哲人。
在這裏的一切，讓我們真正體現了“素質教育”的內涵！這種寓教於樂的方法，使孩子體驗了生活，並能夠與大自然親密接觸，沐浴秋日陽光，呼吸新鮮空氣，用眼睛去捕捉秋天的符號，用雙手去撿拾秋天的印記，用心靈去感受秋的美妙。毫無疑問，秋遊使孩子對秋天有了更爲感性的認識，瞭解到人與自然和諧相處的重要，也收穫了快樂。
活動中，全體家長的配合無不體現了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排，能按規定的時間準時到達目的地集合，家長與家長之間能互相幫助，幼兒與幼兒之間親密無間。整個班級就象“親親一家人”的感覺。家長認識孩子，孩子認識家長，這在平時的活動中是不能體現的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領下參觀了秋天的大自然，其實那都是孩子們的心意……看着孩子們開心的笑臉和他們懂事的行爲，我們感觸很深。
這次的秋遊活動在歡樂的氣氛中畫上了句號，我們常常說秋天收穫的是希望，而我們的孩子在這個絢麗的秋天收穫的是體驗，放飛的是夢想。