1.①詮 ②憧 ③裨 ④危 ⑤瀏 ⑥納 ⑦昧 ⑧墜
2.
錯別字 湖 熒 宣 泄
改 正 糊 螢 喧 卸
3.C 4.D 5.B
6.示例:一回回送行,一天天守望,母親的牽掛如歲月般的綿長。
(要求符合語境,句式基本相同,比喻恰當。)
7. C
8. A
9.例: 留着、留着 一隻一隻,強調不停的留、不停的疊這些動作,表現詩人的執拗勁,由此寄託了詩人對母親的思念之情。
10. 不灰心不僅表現了作者對母親思念的濃烈,而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執著信念; 每天既讓人感受到疊紙船次數之多,又表現作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)
11.①閱讀,是一種多功能的活動,也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力衝擊,大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂,是任何其他的活動都難以相比的。
12.母親對讀書的'癡迷影響了我,我對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了我一家三代人的心靈,而且還給予我們內心極大的快樂;讀書讓我一家三代人的生命得以浸潤。
13.詞語運用生動形象、準確到位,如時時表達出對讀書的渴望是一種常態;飢餓形象地描繪出對書的強烈渴求。如蟻附羶蠶吞桑葉蜂兒採蜜運用比喻手法,把我讀書時如飢似渴的情態刻畫得生動形象、淋漓盡致。
14.回憶了我青少年時代一次買書的經歷,表達了我對書的鐘愛之情,喜歡的書買不到,有一種失落感,就像失去一個至愛的朋友一樣,所以心中才有一種說不出的疼痛。
15. 我覺得能通過自己的影響,讓讀書成爲女兒生命中的組成部分,成爲生存之需求,繼而快樂其生命,潤澤其生命,這便是我最大的成就。
16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響,或談某一部文學作品給自己帶來的啓發等。)
寒假第二天
1.①瑕 ②躊 ③絢 ④熙 ⑤錙銖 ⑥勝 ⑦qi ⑧ tiǎn
2.
錯別字 粼 篇 竣 跡
改 正 嶙 翩 峻 際
3.①我只躲到你的懷裏 ②浸透了奮鬥的淚泉,灑遍了犧牲的血雨 ③寧信度,無自信也 ④求劍若此,不亦惑乎 ⑤海日生殘夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙鐵未銷 杜牧 ⑦休將白髮唱黃雞 浣溪沙
4. C
5.B
6.提示:注意稱呼、內容陳述、誠意、口語化等,語句通順。
7.答案示例:樂於探究(勤于思考) 誠實守信(相互包容)
8. 安恩在衆人的逼迫下說出了把牛牽到這裏來的理由:讓它跟同類聚聚,散散心。
9.先是疑問,後是猜測,最後不滿、憤怒,語氣越來越強烈。
10. 堅定表現出老太太不爲金錢所動,珍惜這頭奶牛的真摯情感;窘迫不安說明老太太很善良,爲給別人帶來誤解感到難爲情。
11.安恩對奶牛,喜愛、尊重、憐惜、愛護,奶牛是她生活中的夥伴,她把奶牛當成和自己同類的生命看待(三個我們),可以看出安恩的淳樸和慈愛。
12.答案略。扣住文中的某個情節,感悟人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關心它們中的任何一點即可。
13.不設標準答案,意對即可。參考: 美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等
14.不設標準答案,意對即可。參考: ① 我被一幅兒童畫的題字打動。② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③ 老師帶領孩子們爲雕像穿棉衣。
15.不設標準答案,意對即可。參考:我 誤認爲貓看着魚是想吃魚,表現出自己對兒童畫的理解太成人化,我爲此感到慚愧。
16.不設標準答案,意對即可。參考:一切關心孩子成長的人們,要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子,人們不能讓他們的希望擱淺。