在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的寒假作業的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒假作業的作文 篇1
放寒假了，防止孩子們沉溺於嬉，荒於嬉，當然要佈置寒假作業。佈置什麼呢？思考了相當長的時間，直到昨晚十二點多，才最終有了定論——
5．1班語文作業兩道：一讀，二寫。
一讀：讀四本書——《柳林風聲》《昆蟲記》，金波的兒童詩一本，自己選擇最想讀的一本書。
二寫：寫一本讀書筆記。用那種一元錢一本的薄的方格日記本，或是自己設計的本子，給讀的四本書做讀書筆記。可以自己設計版式，自己做些插圖、藝術字體等，發揮自己最大的潛能，做最優秀的筆記，應該既有內涵，又讓人賞心悅目，開學後評選最佳讀書筆記，還有機會贏得獎勵。讀書筆記採用我給大家推薦的幾種形式——摘錄式、體會式、提綱式、批註式、書籤式、卡片式等，任選一種幾種或是全用上，間或自由創造，全憑個人喜好。
這兩項作業的佈置，基於以下幾點考慮：
1、 家長的一句話：“孩子原來都不知道書是什麼，現在知道要書看了，令人欣喜的進步！
既然家長把孩子知道看書當做最大的進步，我也就非常高興，何樂而不爲！我班孩子馬玉芳的一篇日記：“穿過校園，跨過衆目睽睽，我來到了教室。手邊的幾本書讀完了，坐着真沒意思。不行，我還得去搜尋，看看誰手裏還遺漏了我沒看的書。”孩子們跟了我一個學期，對閱讀的喜愛與日俱增，所以我投其所好，讓孩子們不把作業當成負擔，在閱讀中感受快樂，度過一個輕鬆愉悅的寒假。
2、 我推薦的三本書，是從童話、科學、詩歌三方面考慮的。
首先，童話語言美、意境美、情感美-------集萬千美感於一身，雖不能改變我們的命運，但可以滋潤我們的生活。不讀童話，生活就世俗了許多，所以，我給孩子們推薦的書，首推童話。選擇《柳林風聲》，是因爲我在某報刊上做了一期推薦，既然推薦給別的孩子看，我班的孩子當然更要看了。其次，孩子的視野應該是寬泛的、生動的、自然的，我希望借《昆蟲記》，把孩子們“近視眼”的焦距拉長，使他們不只盯着課本看，不只盯着電腦電視看，不只盯着家裏學校看。引導孩子們睜開眼睛看世界，張開雙臂投身大自然，邁開雙腿追逐這些與我們息息相關的地球上的小可愛們。在法布爾生動傳神的文字裏，讀懂這些另類生命！第三，詩是什麼？“詩是跳動的火苗，流動的心河，會走路的靈魂”！培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀”，培根替我做了這項選擇，所以，爲了讓孩子們更有靈氣，我選擇了讓孩子們讀詩。第四、四本書我選了三本，也足以體現師道尊嚴了，所以最後一項，還不忘民主一下，讓孩子們自己選擇一本喜愛的書，自由閱讀。以此來體現我“提倡尊重，提倡自主，提倡學生至上”的一貫立場。
3、 提升自己
很多時候，孩子們能完成老師佈置的作業，老師卻不能完成自己佈置的作業。究其原因，主要是我處於無人監管的地步。所以今年，在給學生布置作業的時候，也公佈了給我自己佈置了作業：讀四本書，寫一本讀書筆記。恭請孩子們監督審查，開學後，我的讀書筆記也歸入參評之列。把自己置於陽光之下，就少了許多暗箱操，借孩子的監督，切切實實地提升自己。最大的贏家，該是我吧？
鑑於以上種種想法，佈置了以上幾道作業。
寒假作業的作文 篇2
今天下午我終於把寒假作業快做完了，我很開心，但是，我還沒有做完，就剩一個正式的書寫作品了，我要加油，把這最後一個作業完成才行。
不過，時間也不多了，我和媽媽明天就要去九江了，我得趕在去九江之前把這個作業寫完。
寒假作業的作文 篇3
今天，爸爸一回到家，就開始批改我的寒假作業，我坐在爸爸身旁認真地看着，前面我都對了，語文作業只錯了一道題，我改正了。
今年的寒假作業我做得很快，也基本上都正確，但是我不能驕傲，因爲寒假作業都很簡單，而且驕傲使人落後。
寒假作業的作文 篇4
我終於補完課了，經過那六天的英語和九天的作文課。這證明了什麼？我可以寫寒假作業了！每天不用再背單詞了！
我充滿信心地打開我放了將近十多天的作業本，內心十分激動，我終於可以寫作業了！我要在一天之內全寫完！明明同學們都寫了一半了，我才寫，還不得快點才行，要不然一天推一天，還不知道什麼時候寫完呢！
我期待地打開語文作業中的其中一本，用眼睛掃了個大概，還是挺簡單的嘛，這一道道小題多簡單！
我要開始下筆了，嗯……這個字怎麼寫，我怎麼就是想不起來，明明很簡單的一個字！天哪，這作業太難了，誰說它簡單了，肯定不是我，是老師，老師說它簡單。太難了！老師爲什麼出這麼難的題啊！這破題，你算什麼玩意兒？我寫不出這個詞兒我就不去吃飯！
“我討厭這道題！”我心裏碎碎念着。
“老師太沒人情味兒了，出這麼難的題，讓不讓人活了！”我繼續念着。大概念了十多遍後，媽媽叫我吃飯。吃什麼飯呀！我還沒想出來呢！這破字，害得我吃不了飯，什麼東西啊！這出題人也真是的，讓不讓人活了？出這麼難的題，第一頁第一道就是，肯定故意的，它不想讓我吃飯。
“破寒假作業！”我哭出來了，像個手裏拿着棒棒糖還正巧被搶了糖的孩子，一邊哭，一邊罵它，還一邊指着那堆沒寫的作業：“你……你們都是壞人，騙我的時間和心情，壞人！”
我被一道題氣得不成樣子，最後硬還是沒做出來，哭着把那本作業扔在地上，跑出去吃飯了。
開始寫寒假作業的那一刻，我想死的心都有了。
寒假作業的作文 篇5
生活中有很多難題因數學的存在而迎刃而解。數學還能讓我們腦洞大開，發散思維。讓我們成爲數學大王和數學霸主。數學可是我的強項，也是我最喜歡的科目。研究數學題時，我總能被它帶入另個奇異世界。
比如樂樂掉進了壞人設法的密室裏，裏面有各種各樣的闖關練習。他只有闖關才能出去，我們來幫幫他吧！第一關，算盤密語。哎！這也太簡單了吧。樂樂突然說：再簡單的題也不能掉以輕心！"我一聽，便懂慎起來。我們撥完了密碼，打開了第二關的門。進去的時候，突然飄過來一張紙條。上面寫着：你們答題的時候，將會有人來到第二關的闖關練習，進行搗亂，搞破壞。你們可要保持警惕，萬分小心。他會把正確的題改成其他的題，來誤導你們。看到這張紙上的文字，我和樂樂都相信，這是壞蛋的陰謀詭計。所以，我們速戰速決，趕緊改掉題目完成作答。這時候，那個壞蛋出現在我面前說："我和你們比計算，你們回答正確，我就放你過去，並且給你們第三關的鑰匙。”我和樂樂一聽，說：“比計算？沒有問題。我們可是計算小能手呢！”
開始了，我和樂樂完美配合，天衣無縫。最終打敗了壞蛋，順利闖關。我在數學海洋裏學會了加法、減法、乘法，除法。數學可以讓生活難題輕鬆解決。
寒假作業的作文 篇6
今天老師對我們的寒假作業進行了評比。我數學寒假作業得了特等獎，語文得了一等獎，都是最高級別哦！我好高興呀。
我要感謝我的媽媽，因爲媽媽提醒我要寫工整，還讓我不要把作業本弄髒，也督促我進行批改。今後我一定要養成這些好習慣。
寒假作業的作文 篇7
大年初三的中午，文文小姑姑、豆豆叔叔、老舅舅、來了！
文文到家裏後，我趕緊藏了起來！聽到文文小姑姑對豆豆叔叔說：“哥哥，我們去把西西就過來吧！”緊接着他們就下樓了。過了一會兒，他們摁門鈴的時候，我把門打開了，趕緊跑到十樓去了！等他們坐電梯到九樓時，我按了一下按鈕，只聽他們說：“這不是十樓嗎？”過了一會兒，門給關上了，趕緊跑上十一樓，沒想到被逮了個正着！
西西發現是我以後，我趕緊跑到我的屋子，把門鎖上。等我藏好了，就讓姐姐開門！
結果西西沒抓住到我，氣沖沖的走了！
寒假作業的作文 篇8
開學第二週，學校舉行了一次別開生面的寒假作業展示會。說起這次展示會，不得不提及寒假作業。在我們的印象當中，假期作業總離不開語數英、抄背默，外加令人頭痛的作文。
然而，上學期的.寒假作業與衆不同，從作業單就可見一斑。菜單式的任務單，也像菜單一樣可供選擇，除去必做的《寒假生活》之外，其餘作業均可根據自己的愛好加以選擇。於是，愛好文學的同學選擇了參加作文競賽，喜歡數學的同學選擇了聰明格遊戲，動手能力強的同學選擇了做元宵燈等等。
在寒假作業展示會那天，每個同學都帶上自己的作品來到了相應的教室進行彙報交流。在元宵燈的展示教室中，同學們捧出了一盞盞精心製作的元宵燈，有用鉛絲和紙糊的傳統兔子燈，有用廢棄的零食罐配上漂亮的中國結的小宮燈；在作文展示教室中，同學們相互誦讀了各自精彩的作文，在展示自我的同時，欣賞到了其他同學的優秀習作；在“廢物利用”展示教室中，同學們一一上臺介紹了自己的作品，有的利用廢報紙做成了一件馬頭型的裝飾品，有的利用打氣筒和廢舊飲料瓶做成了一架火箭發射器……
略有遺憾的要數選擇跳繩展示的同學們了，由於天公不作美，他們的一技之長無法得到展示。
不過，最好的總屬於下一次，相信下學期的假期作業展示會帶給我們更多的驚喜。