總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編爲大家整理的科研年終總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研年終總結 篇1
一年來，我遵紀守法，團結同事，努力學習，兢兢業業工作，各個方面都取得了進步。總結如下：
一、常規工作
1、認真組織好小學四年級的語文及品德學科教學研究活動。本學年主要結合學案導學開展活動，語文學科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學的課堂結構。
2、每期初都認真分析上學期的教研活動問卷調查，並根據調查情況安排本期教研活動，提高活動的針對性、實效性。
3、20xx年3、4月，積極爲參加成都市小學語文課堂大賽的老師出謀劃策。石陵小學的楊梅老師獲得市一等獎，山泉小學的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、20xx年9月，積極爲參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學年每週二、四認真參加小學組對學校的集體視導工作。
6、每期各三次深入學校教研組活動，並提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學過程質量監控檢測題，認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的統考統閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動
10、20xx年9月，積極認真地當好區第九屆課堂大賽小學綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動：
（1）、首屆“全國國學課堂中小學古詩文”課堂大賽（20xx年4月8、9、10日）
（2）、“說真話，寫真文”小學作文高端論壇（20xx年6月3、4日）
二、課題研究
1、積極組織區級課題《小學語文閱讀教學有效性的研究》（中段片）的實施。上學期中段課題組集中研討明確研究重點；本學期在大面小學、航天小學結合着學案導學和研究重點組織了兩次研究活動； 20xx年6月25日 課題組組織片長對課題參研學校一年的課題工作進行了考覈，效果較好。
三、網絡教研
1、認真總結上學年網絡教研工作的成績與不足，把小學語文及品德學科欄目的上傳工作做得更細，使資料發揮更好的學習、借鑑、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發揮出來。語文中心組成員承擔了《小學語文閱讀教學有效性的研究》課題的研究課；品德學科中心組成員承擔了全區品德學科研究課。
3、做好中心組評優工作，調動中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認真做好上級和單位領導安排的臨時性工作。
科研年終總結 篇2
本學期我園以《綱要》的精神爲先導，結合實際情況，開展了有計劃、有目的的科研活動：讓新的教育理念不斷促進教師的反思性成長；不斷創設良好的教育環境，保證幼兒足夠的自主選擇與自由活動的時間與場所開展豐富多樣的赤足活動，使幼兒能健康活潑地成長。
一、 以規範的科研管理，增強工作的實效性，提高科研質量 。
科研作爲教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，恰當的科研活動方法，能使研究更爲深入、精確，因而我園制定出相應的學習制度，形成“我要學” 的學習氛圍。
1、建立兩週一次科研會議制度，交流工作經驗。幫助教師及時總結、推廣教育經驗，提高教師教學工作水平。
2、重視科研工作的過程管理，形成計劃——實施——檢查——總結的一個完整週期。
3、逐步嘗試改變科研會議模式：開展“互動式”科研活動，形成科研的專題研討、案例分析等科研形式。
二、從多方位的角度考慮提高保教水平，促進幼兒的全面發展。
1、按時完成幼兒發展水平的各項測查工作,並不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎上,客觀真實的完成分析記錄,爲下一階段的教育提供可靠的依據。同時教師要對每位幼兒發展水平做到心中有數。
2、組織幼兒開展豐富多彩的混齡跨班活動。（遠足、社區實踐等）涉及食品廠、氣象臺、各類公園、廣場。在混齡活動中幼兒社會性得到了全面和諧地發展。
3、本學期還着重加強對幼兒進行觀察和記錄的研究，使觀察記錄具有實效性和指導工作的意義。堅持開展各種形式的混齡活動研究，並參加區教育科研課題中期彙報活動，
三、下學期科研工作方向：
1、教師的觀察記錄已經圍繞着課題進行，但是觀察的角度把握得不夠好，從認識→實踐→再認識，教師考慮問題還不全面，所以觀察記錄還不能爲教學科研起到很好的`推動作用。下學期要請專家來園指導，加強這方面的研究。
2、饌寫課題結題論文。
3、下學期設計新課題研究方向
科研年終總結 篇3
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我們視科研爲發展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環境，不懈努力，全園上下積極地投身於科研的實踐，推進幼兒園自主發展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷提高教師的教育教學能力。 堅持科研興園、科研興教，積極開展教育科研。要實現從辦園思想到辦園行爲的演繹過程，必須打破長期來的以經驗來指導管理行爲的模式，必須採用科學的思想方法來建構自己的管理方略。
1、“以人爲本”的管理原則
新綱要提出：教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作爲幼兒園，提高教育質量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。爲調動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教研活動中將近階段的工作重點、熱點拿出來進行討論，每個教師學習後有心得有體會，並倡議讓教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。
2、遵循互動式原則
互動式教育積極提倡教育者和被教育者之間，理論和實踐之間的雙向溝通，鼓勵教育者積極參與反應和創造。交流是一種社會的互動，也是一種信息的互動。我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己爲什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同信息的交流，促進教師教育觀念的轉變，以此讓教師以理念去指導教育實踐 實踐”的原則 。
3、 “反思----實踐”是教師研究的關鍵
教師研究和理論研究工作不同，其目的是爲了改進教育工作，我們的研究是：爲了教育的研究，具體來說，教師進行“反思----實踐”是爲了促進教師對其行爲的理解，使教育活動更趨於專業化，更好的促進幼兒發展。同時在這一過程中，教師也獲得提高和成長，這也是我們在學習新課程中真真切切感受到的。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂的主題方案記錄形式，結合新教材，注重教師對自身教育行爲的反思----實踐，解決教改新問題，提高保教質量，幫助教師做一個有思想的新形勢下的教師。反思---實踐----實踐的改進----進步的反思就是這個不斷循環、螺旋式的上升過程中，教師獲得成長，教育實踐得以改進。
4、“終身學習的價值觀”原則
要加強教師隊伍建設，增強教師的自我提高意識。在今年的活動中我們一共組織幼兒教師進行了兩次專題研討活動。幼兒教師做了專門的經驗總結。通過這樣的活動提高教師素質，幫助教師樹立起終身學習的原則。我們在園內確立了地區骨幹教師和市骨幹教師，並讓他們接受更多的學習機會，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學能力，並且在園內發揮她們的骨幹作用，以點帶面，促進其他教師共同成長。
本學期，我們開展了青年教師評優活動、教學隨筆評比，大家都能積極參與活動，精心準備，活動後的個人反思與集體評析，使教師進一步提高了自身評析能力，同時也幫助教師認識到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中，教師的科研水平也得到了提高，三位老師在市級示範活動中分別獲得地級的一、二、三等獎。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地爲幼教事業作出貢獻。
科研年終總結 篇4
一、領導重視，使教科研工作順利開展
一年來，由於我校領導對教科研工作的開展比較重視，經常過問，親自督導。不論是哪裏有培訓的學習班，都能拿出經費派教師前往學習。儘管學校的經費緊張，學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。
二、建立學習體制，改變教師的教育理念
學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定製了許多有關教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。
通過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，瞭解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式，關注了學生的起點知識，着眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學反思，和兩篇說課稿。