20xx年11月8日，帶着一份激動，帶着一份期待，帶着一份新奇，我走進了廣西師範學院的校園，國培計劃培訓學習總結。能成爲“國培計劃廣西農村骨幹教師鄉村教學能手培訓班”一名學員，我真的感到自己很幸運。30多天，一路走來，細數學習生活的點點滴滴，我收穫了成長，收穫了友誼，也收穫了快樂。因此，這次培訓，我收穫多多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或啓發，業務素質得到了很大的提升。。。。因此在即將離開師院之際，我想說：
一、道不盡的感激
感謝教育部和廣西師範學院給我們搭建的這一學習的平臺，以及我們學校給我的機會，讓我再次有機會來來充實和完善自己。回首30多天來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中各級教育專家的專題報告、一線教師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種行動學習，基地學習等，教育部和廣西師範學院爲我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激。
二、我的收穫
1、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。
專家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁徵博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。同時老師們高度重視教學設計的創造性和新穎性,能以豐富的知識和靈活的教學方法吸引學員,調動學員參與學習的積極性和主動性,學員有較多的獨立思考、創造思維的機會;重視學員們創新能力的培養,老師們善於提出開放性問題,學員們主動提問的次數多,師生互動、生生互動頻率很高,學員們對知識的領悟程度好;重視學員的全面參與,用自己的藝術性、智慧性喚起學員們學習的興趣,鼓舞學員進齲他們的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐。
印象比較深的是李紅研究員、李曉教授、陳麗勤教授給我們帶來的思考：
李紅研究員專題講座《有效溝通下的班級管理技能》從不同視角、不同的層面，結合自己親身的教學案例，深入透徹地爲我們講解了班級管理技能。而她最後送給我們的一句話：班主任實現自己的教育目的.必須十分堅定，十分堅韌：然而具體做起來，又必須儘量隱蔽其目的，要儘可能少地讓學生感覺他是被教育者。這將成爲今後我在班主任工作上和班級管理的指明燈。
李曉教授對英語中的任務型教學作了詳實的剖析，收穫很多，啓發很大。知道了什麼是任務型教學以及如何設計任務型教學模式。而且李老師還當場讓我們分組進行一節課的任務型教學設計，現學現用。
陳麗勤教授講授的《初中英語教學設計》用了很多鮮活的事例來教會我們教學設計的步驟、關鍵性以及教學反思的重要性，最有印象的是她說到的一位教師寫了三十年的教案依然是一位普通教師，而一位教師寫了三年教學反思卻有可能成爲名師，她的這句話正說明了反思的重要性，在我們的教學過程中，有很多時候需要反思，反思不僅僅是這次哪些方面做得好，哪些方面做得不好，更重要的是我有哪些改進的措施，其他教師在處理這個環節的時候怎麼想的，學生在聽完我的課之後他們真正的掌握了多少，我還更好的方法讓他們掌握更多嗎?我們及時記錄下來學生的問題和改進措施了嗎?等等。。。。
2、一線教師課堂，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
南寧3中的韋屏山老師的幽默談吐導航出了——《智慧導航人生》;智慧與才氣並稱的南寧9中的陸強華校長帶來了《新標準下如何設計號現代技術的一堂課》;操着一口流利的英語的楊小菊老師給我們體會了《參與式教學在初中英語教學中的運用》。。。。。。。。。
三、收穫的友情
20多名學員來自廣西各個地區縣市，我們在一起朝夕相處30多天。“同學情，是一世的情。”大家雖然來自各地，但都是在英語教學之路上孜孜以求者，相遇在廣西師範學院的校園，相遇在“國培”，真是“他鄉遇故知”。一天6小時的聽課任務，對久已生疏的校園生活的我們，經歷了最初的不適應，到逐漸適應，到離別的不捨。雖然三個多小時的講座，個個累得腰痠背痛，頭腦發昏，可是沒有一個願意離開自己的座位，沒有一個願意耽擱學習。大家都在辛苦而努力地、津津有味地學習着。小組專題研討、集中備課的分分秒秒，我們一起思考，一起構建我們心中理想的英語課堂。30多天的國培，在我們心中留下了太多難忘的記憶，太多全新的思維，太多難捨的友情……
四、今後的目標
培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發出無限生機。30多天的學習，思考背後，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。今後我將學以致用，結合我校的實際情況，及時爲學校的建設和發展出謀劃策，讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!