履行職責，協助支部書記開展各項工作，切實提高工作能力,以下就是小編整理的黨建組織員個人總結報告，一起來看看吧!
篇一：黨建組織員個人總結報告
作爲黨支部的組織委員，我的職責主要是瞭解和掌握黨支部的組織狀況，結合實際情況的需要，提出黨小組的劃分和調整意見，檢查和督促黨小組過好組織生活，並按照黨章規定，積極做好黨支部改選的準備工作，正確掌握髮展黨員的工作方針，瞭解要求入黨積極分子、以及黨員發展的情況，負責對積極分子的培養、教育和考察，制定切實可行的發展黨員的工作計劃，按照黨章規定，具體辦理吸收黨員的各項工作，做好預備黨員的考察工作，按時辦理預備黨員轉正的手續，做好黨員的管理及鑑定，編制黨員花名冊，定期完成黨員統計，轉接黨員組織關係，收繳黨費情況。協助支部書記開展對同志們的思想政治教育工作。一年來，按照上級黨組織提出的各項要求和部署，認真開展工作，及時完成上級交給的各項任務，並結合我支部的實際情況，努力增強工作的針對性和實效性，把思想政治工作落到實處。顧全大局，團結合作，廉潔自律，以身作則，具有奉獻精神。回顧一年來的工作，現總結如下，不足之處，望同志們批評指正。
一、積極關注並學習“十八大”會議精神，以知識武裝頭腦
作爲學生黨支部的組織委員，我深知自身責任的'重要性，於是我積極配合黨支部書記組織支部全體學生黨員積極關注並學習“十八大”會議精神，增強對黨性的認識，提高綜合素質，始終把學習放在工作首位;不斷加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和《黨章》的學習;認真執行黨的方針政策和上級部署，不斷豐富學識，夯實理論基礎，努力提高自身道德素質，更好地服務廣大同學。
二、履行職責，協助支部書記開展各項工作，切實提高工作能力
認真做好發展黨員工作，按照發展黨員的“十六字”方針，堅持個別吸收、成熟一個發展一個、公平、公正、透明的原則;認真做好入黨積極分子的培養考察和發展工作。本着對同學、對黨支部和黨總支負責的態度，實事求是，客觀公正地評價每一位發展對象，不帶個人色彩，積極爲黨組織吸收適合的人才。認真組織參與黨支部的各項活動，如黨員奉獻日、共產黨員工程等。協助支部書記開展對同志們的思想政治教育，搞好黨支部內部建設與其它黨支部交流學習的工作，引導支部同志圍繞提高周圍同學對時事新聞的敏感度，對敏感時事的討論公正度，對周圍的道德標準認知度等開展一些融入基層的活動，拉近廣大羣衆與黨支部的距離。
三、工作中存在的問題與未來的計劃
在發展黨員的工作上，還有薄弱部分;在支部內部建設方面活動的組織不夠完善，作爲黨支部的組織委員，應該更加負責的承擔起組織和監督工作，而不是僅僅完成組織交代的工作就足以。
開拓創新，加強自身素質修養，緊密結合不斷出現的新情況、新問題，找準中心工作的切入點，從總結中歸納經驗，在實踐中改善。實現“把支部建設成最上進，最團結，最溫馨的支部”而奮鬥。
篇二：黨建組織員個人總結報告
開班第一課：由井大張泰城校長主講“紅色資源融入高校教育教學的理論與實踐”，張校長曆數井大十年來堅持用井岡山精神辦學的歷程和心得，善於調動現場氣氛，語言幽默，有大師風範。他從高等教育的各種資源分析入手，開篇點題，從紅色資源是優質教育資源、應用紅色資源進行教育教學設計、獨特的教育教學內容需要獨特的教育教學方法、紅色資源教與學應遵循的原則等四個方面分別進行了闡述，整體感覺是對教學工作，尤其是思政課教學改革探索非常有啓發意義(因沒拷到課件，筆記內容較多，待日後有空再整理出來)。另外，我個人對張校長上課時提到的幾個教育理念也非常認同(以下不一定是原話，根據講座內容及自己的理解整理而成，如有偏頗，敬請指正)：
理念1：大學，首先要成人(健全人格)，其次是成才!故當前許多高校將大學的人才培養目標定位爲“培養高級人才”是不準確的，這也映射出我國應試教育的弊端，世界上大部分國家把信仰、誠信等品質放在學生培養的第一位，而中國卻把能力、素質放在第一位!以至於出現“在小學時，教育學生要有遠大理想，而到了大學，還要教育學生不要隨地吐痰”這類現象。
理念2：信念對一個人非常重要。信念和知識沒有多大關係。革命戰爭年代，許多仁人志士都是現在所謂的“文盲”，但他們面對嚴峻的革命形勢、面對敵人的威逼利誘，從未動搖過對黨的信念和忠誠。而現在一些腐敗墮落分子，可以說學歷很高，知識不少，可一旦遇到
“糖衣炮彈”，卻往往立刻倒了下來，這是何故?對我們教育工作者、特別是黨務工作者的啓示就是：黨的理想信念教育、革命傳統教育不能再簡單地以應試教育模式下灌輸知識的方法來傳授!意志、情感、品格、道德、理想、信念、世界觀、人生觀、價值觀不是知識，不應該、更不可能通過課堂上“傳授知識”的方式就能讓我們的學生受到教育。我們應該更多的將基本理論知識的傳授與體驗式教學(學習)、專題式教學(學習)、展示教學(學習)、音像教學(學習)、現場教學(學習)、模擬教學(學習)、訪談式教學(學習)、案例教學(學習)等等結合起來，把重點從“給學生講了什麼、說了多少”轉移到學生聽了你的課以後“思考感悟了什麼”、“思想、行爲改變了多少，實際說了什麼、做了什麼”來評判我們工作的實效和價值。
理念3：黨性教育是具體的，不是空洞的，具體的表現在四個方面：1.黨性教育是忠於黨、忠於人民的教育(愛黨、愛國，有大愛精神);2.黨性教育是盡職盡責幹工作的教育(即要踏踏實實做好本職工作，在平凡崗位上起帶頭示範作用);3.黨性教育是道德情操的教育(黨員首先要具備並模範餞行一個社會公民必備的社會公德、家庭美德、個人優良品格);4.黨性教育是拒腐防變的教育。