時間過得真快，一段時間的工作已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園託教師工作總結（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園託教師工作總結1
又是年終歲末時，其樂融融的親子運動會，喜氣洋洋的元旦聯歡會提醒我們又一個忙碌的學期結束了，回顧這學期的工作，自己有許多的感悟：
感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分離焦慮”
每個學期初我們都要做好充足的準備，應對孩子們新入園必經的分離焦慮期，孩子們的適應能力參差不齊，所以表現也不盡相同。入園前我們向家長做了關於“孩子入園家長該如何準備”宣傳以及關於寶寶在家的生活習慣等的調查工作。孩子入園後，我們採用了很多策略來減少孩子的入園焦慮：情感轉移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消除陌生感，加深彼此的情感；理解、尊重幼兒在家的一些習慣，象抱着娃娃睡覺、拍着樓着睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會盡量多的和孩子親近的肢體接觸，抱抱呀，摟摟呀，親親呀，讓孩子有一種親切感。針對2歲左右孩子注意力不穩定、情緒變化快的年齡特點，我們就採取遊戲轉移的方法緩解嬰幼兒的分離焦慮。並且組織形式多樣，適合幼兒的各種教育活動。
感悟二、用耐心、細心呵護幼兒的健康
對3歲之前的孩子應多用“關心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培養孩子良好的生活衛生習慣、行爲習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作爲了我們本學期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會出現孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄溼的現象。於是我們把洗手的環節編成兒歌：“打開水龍頭，小手衝一衝，關上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手衝乾淨，手指朝下輕輕甩，一二三，甩幹小手瞧一瞧……”。並且我們組織了各種形式的教育活動，培養孩子的自理能力和一些良好的生活習慣。 ，通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點的寶寶 能在 老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗乾淨後，小手握緊，能在外出 時聽 老師的口令排好隊，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自己動排隊接水，飯後能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會試着用僅有的能力去幫助別的孩子，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對於大孩子說，不算什麼，但對這些只有2—3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。
感悟三、 用誠心架起家園共育的橋樑
幼兒的成長是一個連續發展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個主要環境，教師和家長是影響幼兒成長的關鍵人物，因此，家園配合協同教育是開展託班教學工作的基本保證。爲了更好的和家長溝通，我們建立了QQ羣，工作之餘回到家後會儘量安排一段時間和家長就孩子在幼兒園的生活、成長情況和家長進行交流溝通，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓勵和表揚孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長配合給孩子自信並幫助孩子來改進。哪些寶寶情緒突然不穩定了也很有必要和家長溝通以便共同究其原因等， 發一些孩子們在幼兒園活動時的照片讓家長能更直觀的瞭解孩子們在幼兒園的一日生活細節。還有不定期的發一些有關孩子成長的知識共享文件，和家長共同分享孩子們成長的快樂和一些育兒心得。同時在和家長溝通的同時給他們提供必要的幫助，例如怎樣來讓孩子更快適應幼兒園生活，怎麼樣來培養孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。通過這些途徑，家長們進一步瞭解到寶寶在幼兒園具體的活動、學習、生活，能配合我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。
感悟四、開心、虛心，努力完善工作的質量
我們覺得，要體會工作的幸福感最重要的是教師要有平和的心態去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到自己擁有的東西，體會一下被人尊重、被人敬愛、被人關懷的幸福，而且，我們面對這麼一大羣可愛、純潔的孩子們，在孩子們中間，我們也像永遠的孩子一樣擁有着一個夢幻般的童話世界，開心的生活。
三人行，必有我師。取人之長、補己之短纔是更好的自我發展之路。
幼兒園託教師工作總結2
時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在領導和同事們的大力支持與配合下，取得了較好的成績。在這裏我對本學期的工作做個小結，並從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步。
一、政治思想。
本人能積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，以人爲本，遵守勞動紀律，團結同事，熱心幫助同事；教育目的明確，態度端正，工作認真負責；關心幼兒、愛護幼兒，爲人師表，有奉獻精神。
二、教育教學方面。
首先，我在本學期帶的是全託班，是一種新形式的班級——混齡班級。混齡班級有很多獨特的特點，當然也存在很多的教學難點。在教育教學方面，我要面對大、中、小三個階段的幼兒，他們的發展水平和認知水平都是有很大差異的。所以在教學方面我要更加註重因材施教，教學方式要多樣化，儘量讓所有孩子們都有所收穫。針對孩子們的特點，我更多地選用韻律活動、手指遊戲、歌唱活動以及戶外活動。韻律活動，孩子們都非常喜歡，可以鍛鍊孩子們的動作技能和節奏感，而且可以滿足孩子們好動的心理。
其次，在本學期中，我以積極熱情的心態去完成園內安排的各項工作，對班級工作認真負責。在班級工作中，認真備課，精心選擇教學方法，充分準備教具。組織好教育教學活動的各個環節，保證好幼兒每天的遊戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。同時每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
再次，保育工作。全託班的工作，我把重點放在保育工作中，盡全力協助保育老師做好各項工作。根據天氣變化，及時爲幼兒添減衣服，注重培養幼兒良好的作息生活習慣。使幼兒的生活習慣，在原有基礎上有了一定的提高。
最後，家長工作。同家長密切交流，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行鍼對性的指導，同家長一起糾正幼兒的不良習慣。在家長工作中，我熱情地接待每一位家長的到來，和他們聊聊天，瞭解幼兒在家時的表現情況。與家長共同討論教育孩子的`方法，聽取家長提出的要求和寶貴意見，充分與家長做好同步教育工作，並在親切的交談中增進家園的感情。
三、學習方面。
本人積極學習參加各種教育教學理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學，給自己充電。平時在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，在教學中遇到問題時，能虛心向別人學習，認真參加教研活動、園本培訓，樹立＂終身學習＂的目標。因爲我明白：今天的學習就是爲了明天的工作，教師自身素質的提高就是爲了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。
總之，一學期下來，收穫自然不小。在工作中我不僅享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我是第一次帶全託班，在工作的各個地方都有或多或少的不足之處，但是我都會努力進步的。在今後的工作中我會對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。並且與家長密切聯繫，實現家園同步。與生活教師團結協作，確定多樣化的教育活動主題，選擇符合混齡班幼兒特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教。同時，我會努力提高自身的專業水平和綜合素質，不斷地學習新知識充實自己，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗，吸取先進經驗運用與實踐中，力求把今後的工作做得更好！
幼兒園託教師工作總結3
在忙忙碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……
我們這個大家庭有25名幼兒，其中男孩15名，女孩10名，本學期新插班幼兒2名，爲了能讓新生幼兒順利地渡過入園的適應期，我們和每一位幼兒家長進行了交談，瞭解幼兒情況，和幼兒互相熟系，打消了家長們的顧慮。開學初，我召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的瞭解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使寶寶順利地渡過了適應期。我們班的新生幼兒開學第二週時已經沒有了哭鬧的現象，都能愉快地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。
爲了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們製作了符合托兒年齡特點和季節特徵的主牆飾，佈置和製作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及託班幼兒的年齡特點、興趣愛好，制定教育教學計劃，開展了《幼兒園真好》、《我是能幹的好寶寶》、《我們愛吃的食物》、《寶寶長大了》等主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，並且佈置了豐富的主題展板，這裏成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學活動變成遊戲，以遊戲的身份和口吻與幼兒進行交流，讓幼兒在愉快的遊戲中主動地學習，努力使每一個托兒都能獲得滿足和成功。孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師，親切地喊老師“媽咪”，還熱情地邀請老師到他們家裏做客。俗話說“手巧的孩子才聰明”，爲了提高幼兒動手操作能力和手眼協調能力我們製作了大量精美的教玩具，開展了給動物寶寶餵飯、穿珠、拼圖、舀湯圓等活動，有針對性的發展幼兒的小肌肉。
我班幼兒全部是獨生子女，缺乏與人交往和溝通的經驗。我們在遊戲活動中就着重培養幼兒的交往能力和語言表達能力，使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了。”
安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩，他們的天性是好動。孩子們經常喜歡去大型玩具附近玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應該注意的一些問題，如：不能擠、推、拉，不可一人跑到角落去玩，要在老師的注意下玩等等。孩子們也經常去拍皮球，知道不能將皮球扔到上空，或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次，避免抓破其他孩子的臉。
以上是本學期我們的收穫，相信孩子們在今後的成長中會有更多的驚喜與進步。
幼兒園託教師工作總結4
轉眼， 本學期也已經接近了尾聲，回顧這學期的工作，自己有許多的感悟：
感悟一、穩定情緒
針對2——3歲左右孩子注意力不穩定、情緒變化快的年齡特點，我們就採取遊戲轉移的方法。帶孩子觀看有趣的動畫片；觀看大班哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子喜愛的大型組合玩具；，使孩子的注意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動之中。當孩子不再哭着不願進餐而能自己獨立用餐時；當孩子能愉快地和送自己入園的親人說“再見”時；當孩子高興地自己如廁時；當孩子快活地與同伴交往遊戲時，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等給予獎勵和肯定，強化嬰幼兒的積極情緒，促使其向穩定行爲發展。
我們的付出終於有了回報，孩子們笑了。我們每天在一起生活、遊戲，其樂融融……
感悟二、精心照顧幼兒
對2——3歲之間的孩子應多用“關心”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，在日常生活中培養孩子良好的生活衛生習慣、行爲習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。寶寶能自己入廁，能在戶外活動時聽老師的口令排好隊，雖然他們的動作還很笨拙，雖然他們的能力還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才能完成，雖然這些對於大孩子說，不算什麼，但對這些只有2—3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。
感悟三、 耐心進行活動
我根據2—3歲孩子年齡的特點，制定生動、有趣的教學活動計劃，耐心地讓孩子們愛上各項活動，孩子們唱歌，跳舞更是有模有樣了，並且還會講一些簡短的故事，知道跟別的孩子溝通了，具有特色的體育計劃，讓孩子們愛上運動，強身健體。
感悟四、 家園共育
爲了更好的和家長溝通，我常常利用家長接送時向家長詢問、瞭解幼兒在家的一些情況，，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長鼓勵和表揚孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長配合給孩子自信並幫助孩子來改進。例如怎麼樣來培養孩子的專注力等等，對於一天沒來園，沒請假的幼兒，立即打電話進行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。
感悟五、愉快地工作
與同事之間友好地相處，向有經驗的老師虛心求教，不斷地加強業務學習，給自己充電，以適應時代發展，以積極、向上的心態迎接每天的工作，愉快地工作。
總之，面對這麼小小的、可愛的、純潔的孩子們，我覺得是一種莫大的幸福。
幼兒園託教師工作總結5
轉眼間又到學年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉着謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，不斷更新課堂教學模式，團結合作、開拓創新，不斷形成學習、研究、反思的濃厚教研氛圍，並通過全組老師的辛勤付出，本學期裏我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：
一、真誠協作，互相學習，有效提高教研質量
1、課堂教學促提高。組內的每位教師都是課堂教學的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課後我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學有了進一步的專業化提高。
2、及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學反思，並在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成着嚴謹、紮實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長着！
二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯繫工作，更好的促進教育教學工作的開展。爲使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯繫工作。要求教師與家長緊密聯繫，每月發放家園聯繫冊、每月更換二次家園聯繫欄、多與家長訪談，本學期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春遊、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1、本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融於一體，認真工作，樂於奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。
2、在公開課教學活動中，我組共有4名老師取得了優質課的好成績，在環境創設、環境佈置等各方面，我們中班各個班級能結合主題活動，不斷豐富和變換班級環境。
3、在進行了研討主題《如何優化兩個教學活動的過渡環節》後，各班在這個環節上都有着明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4、在進行了研討主題《如何優化午餐與午睡的過渡環節》後，各班在吃飯、散步、上牀這幾個環節都有着明顯的進步，每班都有着自己的方法，並從中把好的方面在年級組中來進行借鑑。
四、存在的不足及今後努力的方向
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出纔有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1、運用理論指導實踐不夠。因爲我們的理論水平仍存在着欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互鼓勵，多多閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2、教師聽課、評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面進行綜合分析評課。
縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長着。在感嘆時間來去匆匆的同時，相信我們在今後的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量努力、踏實、創新地邁向新的起點！