總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編精心整理的語文教學工作總結5篇，希望能夠幫助到大家。
語文教學工作總結 篇1
在這個學期中我擔任四年級的語文教學工作，時光匆匆，一個學期又過去了，在此結束之際，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結：
一、基本情況分析：
本班共有學生60人，其中男生35人，女生25人。總體來說本班的學生各方面的素質還可以，部分同學各項行爲習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望能儘快縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、重視預習指導，培養自學習慣
在開學之初告訴學生預習方法，學習新課之前，佈置讓學生進行預習的作業。很多時候預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因此要檢查學生是否有預習就是在第一課時就重點檢測學生的預習效果。上課後，我首先對要求認識的字，多音字，近反義次通過不同方式讀和提問的方式瞭解其預習情況，如果誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要及時補漏。此外，讓學生交流完組詞情況後，一般做一個兩分鐘記字遊戲，就是讓學生快速記憶字形，然後在課堂馬上聽寫，並改錯。學生預習了課文爲接下來的課文學習減輕了負擔。
三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
四、加大訓練數量，提高作文水平
本學期一直比較重視訓練學生的寫作能力。要求學生把句子寫得完整、通順。儘可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。爲了達到這一目標，本學期安排學生每週練筆至少1次，對於教材中要求寫的作文，更是用心去指導，批改，並對習作進行總的重點點評。對於作文中普遍存在的問題重新進行講解，讓孩子們能針對自己作文中存在的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。爲此，學生在訓練中獲得了不少經驗，寫作的水平較開學之初已經有了一定程度的提高。
五、今後努力的方向和打算
1、向同事請教，總結具體可行的方法，嚴抓學生基礎知識的掌握。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，使學生通過課文的文本學習，鍛鍊其總結歸納提煉中心思想的能力。
3、重知識遷移重課內外結合。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這是有利於語文教學和學生能力的培養的，但是這一點在本班做的很不夠。這是接下來需要努力的方向。
4、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。培養學生的寫作興趣，加強學生寫作的強度，通過多寫找寫作的感覺和方法。
5、培養學生的良好的閱讀習慣。通過多讀擴展自己的思維，積累寫作材料，同時提高閱讀的能力。
6、在接下來的工作中，本班學生急需去提高的便是書寫，雖然通過一個學期的訓練，學生字體明顯比開學之初要好很多，但是仍然有很大的進步空間。
總之在語文教學的路上我還有太多的東西需要學習。一句話總結便是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語文教學工作總結 篇2
本學期，本人擔任初一語文課教學和教研組工作。一學期來，本人以學校及教導處工作計劃爲指導；以加強師德師風建設，提高師德水平爲重點，以提高教育教學成績爲中心，以深化課改實驗工作爲動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業道德規範，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務本事，經過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，爲本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自我，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，進取落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，進取參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採衆長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課XX節，完成了學校規定的聽課任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，進取撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，爲課題研究工作積累了資料，並進取在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，進取推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到充分的發揮，爲學生的終身可持續發展打好基礎。
五、正視自我，明確今後努力方向
下學期改善的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的本事；
4、採取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、羣體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯繫，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
語文教學工作總結 篇3
一學期的辛苦終於可以畫上圓滿的句號，一學期的勞累也可以暫時停歇。爲了更好的總結過去，展望新的未來，我對一學期的教學工作做了以下總結。
一、注重到位的預習
進入高年級，開始學會放手。提出“四步預習法”：讀課文三遍並標記自然段，劃記生字詞並書空三遍，給生字注音並組詞，寫至少五處批註。檢查預習“四看”：看朗讀流暢與否，看生字聽寫的正確率，看概括文章的能力，看書本上留下的痕跡。預習不到位老師堅決不開講。因爲要求到位，檢查嚴格，因此學生基本上能按要求完成預習情況。爲新課學習做了良好的準備，上課更顯輕鬆自如。
二、注重以點帶面
新課程的編排意圖以主題單元呈現，但是有些主題意識並不嚴密緊湊。課與課之間顯得有些散，如何更加強烈的突出主題，讓學生通過一個單元的學習，有一條更明顯的線，既貫穿整個單元的教學又拓展了學生的知識面，打開學生視野。這是在教學過程中一直思考的問題，以點帶面不失爲一個好方法。
三、注重積累運用。
語文是百科之首。學語文最終的目的還是爲了運用。要讓腦海裏有源源不斷的詞句汩汩流出，要讓學生有流暢自如的表達，開口就能出口成章，侃侃而談，廣博的積累非常重要。詩詞歌賦，經典散文，成語歇後語……多年以來，一直帶領學生堅持閱讀，堅持摘抄，堅持練筆，也堅持修改。給學生樹立這樣的意識：“文章是改出來的。”“書讀百遍，其義自見。”一個學期下來，除按要求完成5篇大作文，7篇小作文以外，還進行了15次小練筆，。爲了調動學生習作興趣，在作文講評，優秀習作展示等方面想出了很多花樣，深受學生喜愛。爲了提高學生的習作興趣，鼓勵學生天天寫日記。
四、注重營造氣氛。
要讓學生喜歡你的課，先讓學生喜歡你的人。拿什麼讓孩子喜歡？除淵博的知識，親切的教態以外，幽默風趣的語言，信手拈來的故事都顯重要。“什麼是語文？站在講臺上我就是語文。”偶像薛瑞萍如是說。雖然沒有那樣的底氣和魄力，不過比較注重營造良好的氛圍。因爲課堂是師生雙方共同營造的一個場。及時捕捉課堂信息並調整教學思路有助於有效課堂的正常進行。在孩子略感枯燥的時候，在有孩子開小差的時候，在有些孩子感到吃力的時候，老師風趣的語言，精彩的小故事，隨時加進來的一條新聞或者用某個人口頭所做的文章等等，都能達到很好的救場目的。教師很自然的將孩子的注意力引到課堂中來，又很好的保護了孩子的自尊。很多時候，師生就在那些調侃中重又回到正常的軌道。
總之，這學期，除了做好教學工作之外，我也沒有放鬆自己，認真做好班級管理工作，我不斷地充實自己，積極參加堅持聽優質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業務能力進一步提高。 當然，過去的已經過去，我們總結過去是爲了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，在新的學期裏，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
語文教學工作總結 篇4
回顧這一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本着“以人爲本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務，現將具體工作總結如下：
一、培養學生良好的學習習慣，爲學生的良性發展奠定基礎。
1、繼續培養學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優機制，評選出學習認真的好學生爲班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領八個小組長進行監督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養了他們的自我管理能力。
2、教學生學會學習。“授之以魚，不如授之以漁”，教學生學會預習，學會聽課，學會做作業。每學一篇新課文之前，根據課文內容進行常規預習，蒐集相關資料，補充對課文內容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預習，我就請預習做得好的同學講自20xx小學語文教師教學工作總結己的經驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監督。“該說是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業從格式到內容進行規範，提高作業美觀度，班級中涌現出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀能力的培養。本學期利用閱讀課，充分發揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，並隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且爲習作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、注重新課的導入
“興趣是的老師”，在教學中，注重激發和培養學生的學習興趣。在導入新課中，讓學生一上課就置身於一種輕鬆和諧的氛圍中，我就要根據不同的課型，設計不同的導入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發問…採用激發興趣，設計懸念等形式更好地激起了學生的求知慾。
2、鼓勵學生積極探究，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷，知識積累，理解水平有關。爲此，教學中，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的昇華和靈性的開發。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質兼美的佳作，語言運用的`精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內容。教學中注意抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，根據不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內涵，使學生真正成爲學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養。
三、加強作文能力的訓練
作文水平是語文綜合能力的體現，從字、詞到句、段、篇，都會展現出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發揮文本作用，一單元作文教學爲主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據，有了很好的示範，就能點燃學生創作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文後，先有自己修改，再以小組爲單位交流修改，與此同時提出要求，學生結合要求再次對自己的作文進行修改，完成後謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經過訓練後，大部分同學的作文佈局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
四、加強培優補差工作，全面促進學生髮展
爲了促進每一位學生能在原有基礎上都有所提高，我着重“抓兩頭，帶中間”，注重培養優生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內多給他們創造機會，課外耐心輔導，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監督學生認真完成家庭作業，由班幹部們對背誦，基礎作業進行及時檢查，幫助學困生儘量縮小與同學們的差距。
本學期裏，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務。同時亦有不足之處，如，對學生語彙積累方面雖狠抓落實，但成效並不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今後的教學中須加強這些方面的培養訓練，不斷吸取經驗教訓，做到收放自如，爲每個學生又快
語文教學工作總結 篇5
本學期我擔任高二(11)(15)兩個理科班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放鬆自己。雖然教學任務繁重，但是經過一個學期師生的共同努力，可以說完滿地完成了教學任務。
現總結如下:
思想方面：
作爲一名教師，我非常注意自己的師德修養。平時積極參加各種學習和會議，並經常注意翻閱報紙和雜誌，努力掌握最新的教育動態和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素質教育的要求。在爲人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業道德規範”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節，時刻注意樹立良好的教師形象。隨着教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成爲具有綜合素質的新型人才。由於我個人情況特殊，中午基本上不回家，平時也有更多的時間和精力進行新課程教學的研究和準備，我可以不計較個人得失，以全部精力投身於教學工作。教育目的明確，態度端正，鑽研業務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，爲人師表，有奉獻精神。
教學方面：
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。要提高教學質量，關鍵是上好課。
爲了上好課，我做了不少的工作：
認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作.。學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博採衆長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以後的學習工作中不斷克服的問題。
在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。