總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編爲大家整理的年度教學工作總結9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度教學工作總結 篇1
一、思想道德建設
1、師德師風建設：本學期我們在師德師風建設上，着重培養教育的從業意志，教育廣大教育愛崗敬業的精神。因爲我們是一所農村中學，條件相當的艱苦，師資力量薄弱，教師的任務量大，所以一些教師產生了厭教的情緒，對工作有應付現象，針對這一點，我們在平時的工作中和早會上對教師進行從業精神的教育，運用當前的形勢分析，讓教師紮實從事教育事業，紮根農村，克服艱苦的條件，以崇高的敬業精神幹好教育。另一方面，我們用家鄉的孩子需要教育爲載體，奉獻每一位教育者的良心，爲家鄉的孩子想一想，爲鄉親們想一想。通過這些事實，廣大教育工作都堅定的從事農村教育的信心。心靈受到了極大的振動，心境更高，敬業精神更強了。每一位教師都嚴格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。
2、學生思想道德建設：道德建設是學校教育的核心。我們不僅育知識，更重要的是育成人。所以，我們在思想道德建設方面，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，並設計了有益的各項活動，把德育活動融入學校的教學與各項活動之中。我們利用國旗下講話，教育學生愛國，愛社會主義。組織全校運動會，鍛鍊學生團結向上的拼博精神，藉助慶60年國慶的機會，我們組織了歌詠比賽，文藝表演，激發學生的愛國熱情。我們組織學生觀看了鄒越的“感恩“教育片，讓學生感受父母與教師的愛。在“十一”和教師節我們組織書法和主題演講比賽，讓學生在藝術活動中受到良好的薰陶，健康地成長。這些德育活動活躍了校園文化生活的同時，使學生的德育教育開展得有聲有色。在學生思想道德評價中，我們運用激勵的評價機制，宣傳好的典型，樹立好的榜樣，讓學生們榜樣學習，向身邊的模範學習。建立學生成長檔案袋，實行自評、互評、他評的機制，讓學生認識自我，感受自我，健康成長。
二、領導班子建設
1、辦學思想：辦學思想是學校教育成功與否的關鍵。本學期我們在全校教師會上，進一步明確了我校的辦學思想，那就是“建有文化的校園，塑有理想的教師，育有特長的學生，辦有特色的學校。”在這一思想的指導下，我們領導集體團結一心，爲實現這一目標而努力奮鬥。
2、學習機制：爲了提高自己的學識水平和領導能力，我們領導集體堅持學生現代教育理論和管理知識，本學期，我們組織學習了建構主義理論、多元智能理論和現代領導藝術，這些知識豐富了我們的頭腦，也提高了我們的領導力。
3、工作機制：我們採取“層層負責、分層管理、目標明確、責任到人”的工作機制，開學出我們通過班子會議，確定了工作思路，同時分工到人，人人有自己具體負責的事項，又能通力合作，完成學生重大任務。實行以年級分層的管理，結合“教育管理效益年”我們出臺了各級管理方案，有學校管理方案、中層管理管理方案和年級管理方案，使得各位領導既有明確的責任，又做到通力合作。
4、決策機制：對於重大事情的決策，我們採取的是“先民主，後集中”的決策機制，在決策前我們儘量參考各位教師的意見，然後再做出決定，形成了良好的自下而上的決策機制，構建的和諧的教育集體。
三、教育管理效益年工作
1、文件學習與研究：教育管理效益年的實施給我們農村中學帶來了新的生機，學校雖小，但也要注重科學管理，精神管理，內涵管理。所以，我們認真學習的上級的文件指導精神，對教育局的教育管理效益年的實施方案進行深入分析和研究，通過領導班子討論和全體教師的討論，形成了比較一致的意見，制定了我校的教育管理效益年活動方案，方案出臺，標誌我們學校對新的管理方式的探索，也標準對管理模式的改革與創新。
2、層次化管理：層次化管理是我校實施教育管理效益年的一大舉措。我們按年級進行分層，每個年段都任命一位中層領導主抓，並制定相應的管理方案，在每一個年段，我們又進行分類進行管理，班主任和科任教師分不同方式進行管理。由政教處主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任則制定出自已的管理班級的工作方案。科任教師則對學生進行管理。
3、目標責任制：各級領導和科任教師實行目標承包責任制，每位領導包一個年段，每位教師包一些學生，並制定目標承包方案及實施方法，確保責任到人，人人都有自己的承包對象，做到有的放矢，針對性強，保證管理的穩步實施。
這種層次化的管理收到了較好的效益，教師的責任心更強的，教育教學效果也比以前好了許多。尤其學困的幫扶，更是得到了有效的落實。
四、教育教學工作
1、常規教學：常規教學工作是一項很煩索很細緻的工作，需要賞抓不懈，本學期，我們一抓備課、上果、課後輔導等常規教學環節的工作，二抓課堂教學創新，我們利用課題引領和特色學校建設，強化課堂教學改革的重要地位，三抓教師教學能力的提高，我們利用課題研討、公開課、集體備課、示範課展示等形式，來提高教師的課堂教育能力。三抓平時的機評工作，對教學效果進行定時檢評，我們舉行了月檢測和期中檢測，考查了教學的教育能力。四抓薄弱學科的教學，在確保正常教學的同時，我們還強化了溥弱學科的教學改革，配備了強有利的教師任薄弱學科的教學，提高了薄弱學科的教學成績。五抓教育經驗的總結與反思，本學期我們教師每人都寫現一篇教育教學論文和一篇教學反思，提高了教師分析教學，提高教學的能力。
2、日常督導與檢查：對常規教學督導與檢查是很必須的，我們領導分工負責，每月定期檢查一次，平時抽查，並對出現的問題及時解決，做到哪裏出現問題，哪裏就地解決，隨機聽課指導，經常下到基層去面對面指導教師的教學。一學期的努力，教師的教學規範化、有序化了。
3、教學評價：對教學評價是抓好教學的關鍵，我們對教學的評價不只停留在考試成績上，而更多是關注平時的工作成效。對教師的教學文件在每月的檢查中，得到正確的評價，在課堂教學中，廣大聽課教師隨時評價，在學期末還要總體評價，學生參與評價，最後再加上教學成績評價，評價注重客觀，講究評據，公開公平，得到了廣大教師的信服。
4、教學改革：教學改革是我們學校的最有意義的工作，我們積極倡導教學改革，教學創新，鼓勵廣大教師努力探索新的教學方法、新的教學理論，對其賦予實踐意義，廣大教師大膽創新，運用多樣動態的教學方法贏得了學生的好評。
五、教育科研工作
1、制度建立：建立健全的教科研工作制度是我校近年來常抓不懈的一件事，沒有好的制度，沒有激勵機制，就沒有教師從事研究的會功。本學期，我們建立了一整套的教研工作制度，教師心中有了明確的方向，增強了從事教研的信心。
2、課題引領：從事教育研究我們確立了以課題引領的構思，以我們的“七環節教學模式”爲引領，充分開展教育科研工作，本學期，我們上課都依據“七環節目標教學模式”的理論組織教學，在業務學習中，我們以“七環節目標教學模式”的理論爲學習內容，培訓廣大教學深入研究和實施“七環節目標教學模式”，在研究課題中，我們採取“說”“聽”“評”“展”一脈相承的方式，進行教育研究。本學期，我們教師每個都講了一節“七環節目標教學模式”的公開課，評議四次，每人撰寫兩篇教學反思，有的教學還寫了論文等。其中一二年級語文和數學一直都在實踐着“七環節教育模式與洋思模式”結合的探討，開創了新意，很有價值。
3、示範展示：取得成功的經驗，我們就進行總結，在總結的基礎上，我們組織公開展示教學，再集體進行討論，不斷求新，不斷進步，本學期，我們組織了四次公開展示，取得了較好的教育教學效果。還組織了一次“七環節目標教學”教案設計大賽，提高了教師踐行“七環節”的能力。
六、特色學校建設
我們構建了以“教法改革”爲特色化的學校建設，取得了較爲滿意的成績。在特色學校建設中，我們做到了：
1、完善制度：補充和完善了特色學校建設的規劃和制度，建立了以校長爲首的特色學校建設組織，形成了有重點的特色學校建設機制。
2、全體聯動：特色學校建設是全體教職員工的事，所以，我們發動全校師生，着力進行特色學校建設，上至領導，下至學生，讓大家都參與進行，爲形成獨具特色的學校而努力。
3、內容創新：特色學校建設依據我校的實際，着力從教法改革上入手，我們確立了以“七環節目標模式”爲教法特色的籌建活動，形成了制度健全，有章可循；措施得力，卓有成效；形式多樣，新穎別緻的教法改革活動體系。
七、讀書活動
1、目標明確：讀書活動依據上級指導文件精神，我們樹立了“讀一本好書，寫一篇好日記，誦一段好句子，展示一篇好體會”的讀書思想，按照上級讀書要求，我們建立各級領導組織，提高具體要求，落實到每一個人，人人做到有計劃、有日記、有體會、有記錄，讓讀書活動深入人心，持之以恆。我們要求學生每學期至少讀一本好書，每星期至少寫兩篇讀書筆記，每個月舉行一次讀書評比活動。
2、廣泛參與：讀書活動上至校長下至學生，人人蔘與，個個爭先，把讀書當成一種習慣，當成一種每日必做的事。
3、活動新穎多樣：讀書活動我們採取多種形式，不拘一格，學校和班級也組織各種各樣的讀書活動來激發師生的讀書熱情，提高讀書的質量。我們組織了讀書演講比賽、我最喜愛的一本書徵文、寫一篇讀書心得徵文、做一篇手抄報等活動，豐富了讀書活動的內涵。
八、校本課程與培訓
我們把校本課程與培訓結合起來，利用多媒體技術，開展豐富多彩的校本課程開發和培訓活動。
1、持久性：校本課程的開展堅持常久，定期設置課程，由兼任學科教師依據自已學科的需要進行校本課程的開發與實驗。校本培訓則採用集中培訓的方式，對教師進行現代教育技術的培訓，每週的課餘時間和週四的固定時間由教師自主學習與練習，取得了較好的效果。
2、實效性：在校本課程內容的選取和教學方式上，我們更爲注重實效性，注重提高學生的學習能力，補充完善教材，開拓學生的視野，提高特長學生的智力。內容選擇特別注重時效。同樣校本培訓也是應教師之所爭，針對當前教師所需進行培訓。
3、目的性：在初一語文和初三語文學開展了“作文輔導綜合活動課”，意在提高學生的作文能力，在初三英語中開展了“早晨十分鐘背單詞”的校本課程活動，意在加強單詞教學，提高學生識記單詞的能力。爲中考打好基礎。在初一數學進行了學習方法的培訓，使學生掌握了很多的學習方法，並結合“七環節教學模式，開拓出適應教師教學的學習方法，傳授給學生，讓學生掌握學習方式和方法，提高了課堂聽課質量，大部分學生也掌握了良好的學習方法。
九、安全工作
1、做到安全工作制度化：建設了各項安全工作制度，制定了各項預案，明確了分工，責任到人。
2、做到安全工作精細化：工作不漏死角，包括安全的所人方面，交通、電、疾病預防、火、震等等，凡涉及到師生安全的工作都有詳細的記錄。
3、做到安全工作經常化：在防H1N1期間，每天的體溫測試必須進行，並形成表冊，然後彙總，逐級上報。組織各種安全演練，提高學生的防範意識，本學期的安全工作做得細緻到位，沒有出現一起安全事故。
年度教學工作總結 篇2
本學期我校教學工作在上級教育主管部門的指導下，在學校各處的通力合作及全體教工的共同努力下，以新的“課改理念”爲指導，以“科研興教，減負增效”爲宗旨，真抓實幹，教書育人，成績顯著。現將個人在本年度教學工作總結如下：
一、重視過程管理，追求科學規範
常規教學是學校工作的重心所在，教導處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續從“備、講、批、輔、考、評”諸環節抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。
教師備課要力求體現“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉變爲重點備“學生如何學”上，在此基礎上，寫出形質兼美，指導性與實用性相結合的優質教案。本學期分別於月日、月日、月日對教案進行了三次全面檢查。依據《教案審查細則》， 對教案的量、質及創新設計進行了認真的核查評估。評出的優質教案有：XXXX十位同志等。
課堂教學是實施素質教育的主戰場，也是體現課改理念的主渠道。教導處採取集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。認真組織好“聽、講、評”系列活動開展，爲老師們研究教法，取長補短提供了一個很好的平臺。本學期XXX等老師分別獲得市縣級優質課老師榮譽稱號。
作業批改要求堅持及時批改，全收全改與重點面批相結合，並且要做好批改記錄，以備糾正。本學期分別於月日、月日、月日進行三次作業檢查。對 作業檢查中出現的問題及時在例會上總結反饋，起到了有效的督導作用。累計評出優秀作業人次，張榜公佈，表彰獎勵。
上好輔導課是對課堂教學的有益補充，學校提倡教師提前進班輔導或利用節假日對弱科生無償補課。提前進班輔導超過次的有：XXX等，超過次的有：XXX等。這種付出是教師無私奉獻精神的最好印證。
考試評估是教學工作總結的關鍵環節，教導處從制卷、組織考試、評卷、輸分、排名等環節都認真操作，力求客觀公正。本學期初三進行了四次月考，一、二年級也進行了期中、期末及各種抽考，這些考試起到了以考促教，以考促學，以考代練的良好作用。
本學期於月日組織了評教評學問卷，每班人，共有名同學 參加了這次活動，問卷從責任感、講課、作業批改和輔導四個方面對任課老師進行客觀公正的評價，同學們對老師教學工作計劃的充分肯定及提出合理化建議體現了當今師生之間平等交流的新型關係。
二、加強教學研究，提高育人質量
講求實效，深入研究，不斷提高教學水平。本學期以教研組爲單位確立課題，開展教學研究，做有詳細記錄。本學期我校加大課改培訓力度，先後赴鄭、汴、洛等地參加培訓人次，於年月日又派位老師到某省洋思中學考察學習，洋思中學的課堂教學是在老師指導下的自學過程，洋思中學的學生管理是師生融爲一體的軍事化管理，洋思中學的校園文化是充滿着緊扣時代課改旋律的創新奮進氛圍。洋思歸來，反思多多，爲下一步課改工作的全面開展拉開了序幕，姚柏樹、王航麗等老師寫的考察報告，情真意切。只有課改，纔是我校立於不敗之地的真經所在！
本學期我校獲市縣級論文獎人次，學生作文獲縣級獎人次，發表文章篇。在年月日舉行的縣初三“五科”聯賽中，我校獲語、數、英、物理四科全縣第一，化學全縣第二的好成績。
總之，在本期教學工作中，我校從領導到教師，由於認清了形勢，目標明確，團結一致，同心協力，不但圓滿完成了本期教學任務，還涌現了一批吃苦耐勞的優秀教工。成績的取得是全體師生共同努力，也是教育主管部門支持和領導的結果。在新學年裏我們的成績要進一步發揚光大。但是本期還存在一些問題。一是課改的力度還有待於進一步加大，各班都有少部分學生存在厭學思想，對學習缺乏自信心。因此，我們還要注意用因材施教的教育方法轉變差生，全面提高學生的素質。二是少部分教師認識不足，在管理學生上持消極態度。三是由於學校資金不足，現代化教學手段滲透於課堂教學的力度還不夠。但我們有信心，在新的學年裏克服種種困難，團結一致，加倍努力，頑強拼搏，以取得更加輝煌的成績。
年度教學工作總結 篇3
一學期即將結束，可以說緊張而又忙碌有得有失。在這一學期中我能認真執行學校教育教學工作計劃，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作做出以下幾方面：
一、培訓的原則：
培訓、教研、科研"一體化"。堅持培訓爲教學服務，教科研從教學出發的原則。
二、培訓的內容：
1、系統的教育教學理論培訓，提高教師理論素養。
2、前沿的教育理念培訓，以使教師轉變教育觀念，端正教育思想，工作成效不斷提高。
3、現代化教育教學能力培訓，即信息技術與學科教學整合能力培訓。
4、教師心理教育能力培訓，健康師生身心，提高教師綜合教育水平。
5、創新精神培養，實現教師在新形勢下改革課堂教學模式，改革教學方法、敢於探索，敢於創新的能力。
6、課程開發能力培訓，編制有漆中特色的校本教材。
三、培訓目標：
面向教育現代化，以教育創新爲先導，以開展校本培訓爲基礎，構建適應教育改革和發展的教師繼續教育模式。
1、掌握素質教育理論，提高教師羣體理論素養；2、使教師實現"應試教育"向"素質教育"的觀念轉變；3、教師能過微機使用關（操作打字、課件使用、獲取信息）。教師會自制課件。能把信息技術教育與學科教學優化整合，創造出自己的教學風格。4、教師有注意心理教育意識，逐步提高教師實施心理教育的能力；5、教師參加教育科研，有科研意識，不斷提高教師羣體的科研能力。教師出科學成果，不斷提高教師改革、創新、實踐、總結（撰寫科研論文）能力；6、教師能參加編寫校本教材。
四、保證措施
1、請進來、走出去。學校有計劃地聘請有關專家顧問來校指導教研科研活動，同時委派青年骨幹教師參加市、區各類骨幹教師培訓。
2、結對子，老帶新。我校每年舉行一次拜師會，新老教師簽訂師徒合同，以課題研究爲媒體，促使一批科研型教師迅速成長起來。①帶着學校教育、教學的實際問題參加培訓和進修。
②將培訓進修的學習成果主動自覺地運用到教育、教學工作中，能夠學以致用，學用結合。
五、培訓成效
現在，我校教師羣體素質教育觀念得到強化，教育觀念得到更新，教學方法有了改進，運用現代化教學技術的能力大大提高，教師隊伍在逐步實現"教學型"向"科研型"轉化，教師羣體素質明顯提高。
年度教學工作總結 篇4
時光飛逝，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過。這一學期，在學校領導與同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程，在這一期間，無論是思想方面，還是工作、學習和生活方面，我都有了長足的進步，在自己的職業畫卷上描繪了絢麗的一筆。現在，我已經逐漸適應了目前的生活和環境，既然已經選擇了，那就腳踏實地，認認真真地走好每一步。
現將本人這將近一年來的工作情況進行全面的總結，總結如下：
一、 思想方面
在思想上我逐漸成熟，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應具備的素質
二、 教育教學方面
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、 深入細緻的備好每一節課。在備課中，我認真鑽研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個單詞都弄清楚，重點與難點，掌握知識邏輯。
2、 認真上好每一節課。在課堂上，關注學生全體。因爲不同的班學生都不一樣，充分調動學生積極性，激發學生情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛。
3、 課後認真及時批改作業。聽取學生意見，及時瞭解學生的學習情況，並有目的對學生進行輔導。
三、今後努力方向
1、 加強自身基本功的訓練，課堂上採用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。
2、 對學生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、 在教學上下功夫，促進學生各方面能力的全面發展與綜合素質的提高。
四、 學期感受
綜上所述，一學期的所有任務即將結束。在這過程中，感慨萬千!在此過程中，改變了不少：學會了很多，嚐到了教學的苦與樂，也感受到了這個大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣，大家都是兢兢業業地一步一個腳印地走了過來，這半年裏，我也在一點一點地改變着，充實着、忙碌着。有時感覺身心疲憊，許多事心有餘而力不足，但我不願比別人差，我相信自己可以堅持，可以比別人強，任何事，相信自己，努力了，就一定行!在這8個月的時間裏，一路的歡笑與艱辛，記憶猶新。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。一分耕耘，一分收穫。總之，這學期我過得快樂、充實。一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴。在以後的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平。在以後道路中，儘管面臨困難、儘管道路曲折，我相信，在上級領導們的正確領導下，只要我們同心同德，共同努力，我們學校的明天一定會更美好。
最後，今以誠懇的心態對學校的工作提出幾點建議和意見。
一， 管理方面：
1，學校要重視班主任工作，評優優先，提高待遇，獎金向班主任傾斜,同時應該加強班主任工作的考覈。
2，學校要加強宣傳自身優勢，如在招生時張榜公佈優秀學生的照片，使家長進一步瞭解學校。
二， 教育教學方面：
1，學校要表彰利用課餘時間（尤其是成考期間）給學生補課而不收報酬的教師。
2，建議學校加強教學設備的管理、維修，及時更換已損壞的設備，同時要加強對學生課間擅自使用多媒體的管理。
三， 就業方面：
1， 抓好學生就業工作，以就業促招生。可考慮向大企業定期陪養輸送優秀學生等辦法。
2，可設立《對學校工作的滿意度》問卷調查表。通過收到的反饋意見來看，廣大家長對學校教育工作的成績是肯定的，滿意的。所提意見和建議都是理解教師，理解學校，理解技工學校的教育基礎提出來。
年度教學工作總結 篇5
實習學校：
實習時間：XX.10.9—XX.12.08
指導教師：
指導班主任：
實習導師：
實習生：
實習班級：
實習內容：
一轉眼，兩個月的實習工作已經結束了。回首這兩個月來，真的是酸甜苦辣什麼滋味都有。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步。
從剛到這個班時學生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心裏的甜的，他們都是一羣很活潑的孩子，雖然還不太懂事，但是如果老師細心知道他們也會認真聽。少數學生還會成天跟在我後面問題，回想起這樣的情景，心裏真的是很開心的。當然也有不愉快的時候，有的學生對於上課講話這個問題屢教不改，明明答應得好好的上課不講話了，卻總是拿不出實際行動來。當然，這只是個別學生，還有自習課學生完全沒有自習概念，好像學校安排了仔細課就是讓他們玩，讓他們輕鬆的，只不過是把玩的地方放在了教室而已。也許他們剛從小學升上來還體會不到，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習慣。
在擔任班主任的這一個多月星期裏，我做得最多最強調的就是課堂紀律這一問題。因爲我覺得紀律是做好一切的根本，沒有良好的紀律，不要說學到知識，坐在教室裏也會讓人心情不愉快。雖然有了一定的效果，但是班裏的紀律還是不盡如人意。因爲以前他們實在是太散漫了，我記得去聽第一堂課的時候，教室裏簡直跟市場一樣吵，上課和下課根本沒什麼區別，依然會有同學擅自離開坐位到別的同學那裏去講話，打鬧，做什麼的都有，那時又沒有麥，我坐在後面根本就聽不到老師在講什麼，可以想像那是怎麼樣的一種學習環境。不要說自覺性不強的同學，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那麼強的定力來好好聽一堂課。老師有時候也不想管，只是顧着把自己的課上完就好了。坐在前面的同學還能學到一些東西，可是做在後面的就完全學不到老師所講授的知識。我想，這也是導致兩極分化嚴重的一個最主要的因素。所以我真的是很有壓力，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好後來有了麥，我也特別強調紀律這個問題，所以課堂紀律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的。而現在，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調皮，愛講課打鬧的學生全都放到後面去了，把比較聽話的一部分放在前面。也許這是希望好的同學更好，但也絕對會導致本來有點差的同學會變得更差，幾乎就是要放棄他們了，所以我覺得很痛心。畢竟在後面還是有些想好好學的學生。而現在這樣的環境，我想，對於初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的。
在擔任班主任工作期間，我儘量多找個別學生談話，瞭解他們的個性特點和思想情況。在這期間，我也協力協助原班主任的工作，多和她溝通，協助班裏的各項課外活動如週會，體操比賽以及校運會。在這個期間，全部瞭解了學生的姓名以及他們的成績情況。同時，也和他們建立了比較和諧的關係，這也爲後來的教學工作打下了基礎。
在教學工作上，這一個月下來，我覺得自己學到了很多課本上學不到的東西，體驗到了很多。從第一堂課到最後一堂課，我覺得自己一步一步都是在進步的，都是有收穫的。在這期間，我儘量去調動學生學習英語的積極性，這也是我在這期間最重視的一點。我認爲興趣是最好的老師這句話絕對是正確的，只要能培養他們的興趣，他們自然就會想學。所以平時有空會教教他們英文課。課堂上找出他們感興趣的圖片。很慶幸的是一個月下來以後真的有同學告訴我她現在很喜歡學英語了，覺得上我的課很有意思。共2頁，當前第1頁12初一英語教育實習工作總結 >
在這期間，我也嚴格要求自己，尤其是在備課一項。每次備課都是很反覆的推敲出最好的教學設計，盡力去找最適合我們班學生的教學方式，雖然有時自己的設計或方式也會出現問題，但自己都是盡力去思考了的，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案，所以在課堂上纔沒有出現“忘了該講什麼”的情景。課後我也認真的批改作業，並對有進步的學生提出表揚。課後主動去找指導老師希望她幫我分析這堂課的不足。
但不管在班主任還是在教學工作上，我覺得我做的最不好就是對學生還不夠嚴格，不夠嚴厲，以至於他們對我沒有一點“怕”的感覺，他們對我的感情是朋友多於老師。
不管怎樣，經過這一個多月的工作進行總結後，我想以後我會吸取教訓，也會發揚做的好的地方。
年度教學工作總結 篇6
我來翰文學校工作剛剛一學期，並擔任高一三班和九年級兩個班的英語教學。由於教學經驗頗淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一本學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況。
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的.結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。高一的學生基礎比較差，所以在課堂上我儘量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好、在複習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤爲重要、興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知慾，視學習爲樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以後的學習中產生兩極分化。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中佔的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今後閱讀理解的複習是一個重點，複習時我應注意到了以下幾點：
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經濟等內容。不能只侷限於某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應用文等4、讓其瞭解閱讀理解的主要題型5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果，因此應該予以重視。考試前進行有系統的複習，考試後進行學科總結。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考後的時間裏，我把力量主要集中在差生輔導上，以縮短差距。另外，還發現學生的綜合能力不夠強，所以以後的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕鬆學，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發展有很大幫助。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何提高教學能力。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能在各位領導老師指導下，取得更好成績。
年度教學工作總結 篇7
本年度，我部xx中學黨委和行政班子的領導下，本着“發揮小班優勢，創辦特色學校”的宗旨，以“服務意識，規則意識，合作意識，質量意識，安全意識”五個意識統帥全局，經過全體教職工一年來的共同努力，較好的完成了年度教育教學工作。
一、加強管理，提高教學質量。
教務處在本年度認真履行職責，加強了對教學常規的管理，每個月對教案，作業，單元考試進行檢查，規範教師的教學行爲；施行教學常規三級監控體制；認真分析、彙總期末考試成績，每個學期初開好教學質量分析大會。本年度試行了一次與小學部統考、統批的舉措，一定程度上調動了教師教學的積極性和教學的質量意識。
本年度，教務處多次組織教師外出聽課學習，赴漢聽課二人次，每週有一至二門學科參加市區教研活動，教師們從中學到了很多有益的知識，從中受到了很好的啓發。在下半年教師基本功大賽活動中，我部教師積極參與，認真準備，參加了小學部的校內基本功大賽，從中受益匪淺，尤其是對青年教師起到了較好的鍛鍊作用，使教師的基本素質在“教”中得到了提升，在“學”中得到了完善。
二、加強德育工作，提升師生思想素質。
努力學習各類優秀教師的先進事蹟和各類教育法規和規定，增強教師的依法執教意識，樹立典型示範作用，讓教師學有榜樣，奔有目標。建立師德檔案，實施教師師德責任和教師安全責任一票否決制度，牢固樹立服務和安全意識。一年來學校教師無一例違反師德和安全的事故發生。
政教處在班主任的管理上下功夫，一週一考覈，一月一例會，一月一主題，規範班主任的日常管理；各具特色的主題班會，大隊活動，較好地規範了學生的日常行爲，培養了學生守紀、愛國、勞動、環保、安全、讀書的品質和能力。學期末班主任組織學生從品德、智慧、行爲、體育、美育五個方面，對學生進行全面的考評，評出星級學生。本着全面激勵的思想，讓每個學生至少都有一顆星星，並對五星級的學生進行隆重的表彰，並照相留影登光榮榜，上學校網頁。
辦好家長學校，不斷豐富和更新家長的育子觀念。除了開好每學期一次的家長會，做好每學年一次的家長問卷外，我部在一年級長期堅持一月一次家長學校，校長親自授課，從“習慣、自信、獨立、責任、感想、…”等幾個方面與家長學習、探討，提高了家長哺育子女的信心和能力，爲端正校風、班風起到了較好的作用。
三、工作中主要問題，以及下一步設想。
我部在管理層面上，分工不夠明晰，職責不夠清楚，尤其是在建章立制上和執行上不夠堅決，不能長期堅持。在教學的管理和考覈上沒有一定的力度和有效的方法，走過場走形式的較多，教師教學的積極性還有待去激發。教學的研究和探討活動，只能停留在參加市區的教學活動中，只能停留在教師個人的鑽研和自學上。教師的“服務意識，規則意識，合作意識”需要不斷的加強，深入教師的心田。
在新的一年來臨之際，我們全體教師要開動腦筋和積極思索，心往一處想，勁往一處使。解放思想，更新觀念；實事求是，面對現狀；民主治校，以人爲本，造就一支一流的高素質的教師隊伍，培育出一批合格加特長的創世紀人才，爲xx教育增光，爲xx中學增彩，爲xx電氣增色。
年度教學工作總結 篇8
20xx年漸行漸遠，20xx年的腳步已經依稀可聞，緊張忙碌間，一學期又結束了，回顧本學期的語文教學工作，有得亦有失，現簡單總結如下：
首先，按教學要求完成本冊的識字和寫字任務。認識並能夠正確地運用所學生字詞。在繼續學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情，涌現出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品。
第二，繼續訓練學生的自讀能力。在學習課文的過程中，運用“範讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。並能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關鍵詞語所表達的含義，及對人物的思想品格的塑造作用。
第三，繼續訓練學生的習作能力。隨着對課文的學習，使學生掌握了本冊範文所含有的習作方法。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內容。學會了按一定順序寫一處建築物、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言、神態、動作來表現人物的特點和精神。
第四，繼續訓練學生的合作學習的能力。在學習課文的過程中，適當地展開小組學習或分組討論等多中形式，讓學生在小組中發表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質。並培養在小組中互相協作互相補充互相學習的合作精神。
第五，有目的地培養學生的自主學習的精神。在傳統教學的影子裏，學生們仍然習慣於老師的講解，在做習題的時候，有不懂的或年會的還想等待着老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利於學生的開拓創新素質的養成。因此，在閱讀之後我首先鼓勵學生去發現問題，各種問題出現時，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑。鼓勵學生髮表不同的見解。並促使他們去爲自己的見解到處去努力尋找相應的材料。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學期的能力只後，學生的自主學習的能力得到相應的增長。
當然在這種自主學習的過程中也存在着缺點，就是學生在相信自己的努力得來的結論而不願意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上爲應試而做出的答案，因此，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是，這種缺點是暫時的。另外，在教學活動中，由於班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績不理想。這也是本學期教學工作的不足之處。
總結一學期的工作，能夠順利地完成教學任務，所有學生在聽、說、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高。在下學期的工作中還要制定有效的方法來提高後進生的自學能力。
年度教學工作總結 篇9
緊張忙碌的一學期即將過去，這一學期我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施“導學型高效課堂”教學，努力提高自身的業務水平和教學能力，把新課程標準和“導學型高效課堂”的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、認真準備課
本學期我認真鑽研了教材和新課標，瞭解每位學生的具體情況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，瞭解了教材前後相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想和家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了導學案，根據本班的實際情況，寫出了符合班級情況的導學案，並注意分析了上課得失，以便知識的彌補和信息的反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟悉教案內容，分析可能出現的情況，課堂上，有計劃、有目的地進行教學，並遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，努力提高了隨堂課的教學質量。課後，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時註明鼓勵性批語，激發學生學習的興趣。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展
本學期我把課堂教學作爲有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備導學案，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展，堅持以人爲本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力。
三、存在的問題
1.對於新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。
2.對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。
3.與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。
4.小組合作學習應用得不夠。
四、改進措施
1. 培養學生提前預習的習慣。
2.激發學生學習的積極性，調動學生的學習興趣
3.鼓勵動腦筋思考問題，提高學生分析問題和解決問題的能力
4.認真做好後進行轉化工作。
總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑， 總體感覺本期的工作較過去有所進步，但也存在不少的缺點，在今後教學中我不斷加強學習，多聽課，吸取別人的長處，彌補自己的不足，反思自己教學中的得與失，及時調整自己的教學，再接再勵，力爭取得更好的成績。