總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？以下是小編幫大家整理的教師第一學期教學工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師第一學期教學工作總結1
一學期已經接近尾聲，回顧一學期的教學生活，可以用忙碌而踏實，紮實而有效來概括。
本學期教授兩個班的語文，共計14節課，加上早、午、晚自習，每天平均4節多課，備課，製作、修改課件，上課，批改作業，批閱小卷等等，每天忙得不亦樂乎，真可謂“無一日曾虛度”。可是，眼睛、身體的忙碌、勞累，換來的是心靈的安慰，摸着良心問自己，覺得對得起學生，對得起家長，對得起學校，對得起社會。既然如此，足以心安。
漫長的一學期，工作有條不紊的進行，做到了紮紮實實，穩步推進。
紮實上好每一節課，注重學法指導。每一篇閱讀課教學中，我都有意識地教給學生學習方法，做到授之以漁。圈點、批註法，是我重點傳授給學生的學習方法。看着學生課本上密密麻麻、多而有序的旁批註解，我覺得真的是一種視覺上的享受。
認真對待每一次積累。本學期的積累本上，我們分類整理了字詞、成語，詩詞，文言現象，寫作素材，錯例等幾項內容，早、午、晚自習，我都按部就班地組織學生積累，教給學生積累的方法，現在，學生已經掌握了積累的方法、步驟。一本本學生清楚規範的積累本，簡直就是一道道亮麗的風景，令人心醉。
每一次作業批改關注細節。每天我基本上都要批閱兩個班的兩摞作業，每一次批閱，我都做到了一絲不苟，及時發現學生作業中的錯誤，及時在課前予以糾正，哪怕是一個草字頭，一個三點水，一個反紋與折紋的區別，我都不會放過，雖然自己的眼睛吃力，但是，這些細節之處，即使是戴上、摘下眼鏡，反覆觀察，我也要找出學生書寫的細微錯誤。真的很累，但是，不糾正過來，我就不能原諒自己。
每一次檢測及時反饋。每課的字詞，每一首詩詞，每一篇文言文的課下注釋、句子翻譯，我都會利用課前五分鐘或晚自習時間進行檢測。所以，我幾乎是每天都在批閱檢測試卷，在下一次上課時及時糾正，無論是普遍錯誤，還是個性錯誤，都要在第一時間糾正。一學期下來，學生收集的滿分小卷不少於40張。這期間，自己付出了多少隻有自己清楚，但我真的很欣慰。
作文訓練穩紮穩打。本學期的每一次作文訓練，我和同伴們都在下水文寫作，組織互批，組織修改等方面下功夫，爭取給學生更好的引領，學生修改之後呈現的精彩筆觸，足以令我自豪。
考前複習全面實效。每一次考試之前，無論是兩次月考，還是期中期末考試，我和同伴都認真組題，全面訓練。標點、病句、成語、仿寫等等，方方面面，面面俱到，決不讓學生的複習因我們的考慮不周而出現遺漏。
當然，工作中還有很多需要改進的地方，在下一學期，打算從以下幾方面進行改進：
加強小組合學。一些基礎知識的檢測，充分發揮小組長的作用，互幫互助，爭取最大的實效。
每節課的閱讀教學在教方法的同時，力爭有所側重，不面面俱到。節省下來的時間，開展適時的課外閱讀活動，現代文、文言文等，讓學生在課外閱讀中開闊視野，提升能力。
注重作文方法的教學，開頭，結尾，題記等，讓學生有話會寫，有話能寫。
教師第一學期教學工作總結2
經過一年多的在校生活，孩子們進步不小，改變不少，可是在這個年級又會面臨許多新的情況，班主任作爲班級的組織者和管理者，工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作爲二年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1.培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2.培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3.加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
雖然我在努力着做好一位班主任，但是在許多方面還是存在着不足。如：
1）、預見性不強。
總不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身後。按照左校長教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“腦勤”的工作能落實堅持下來，就不會發生如“門牙事件”的不愉快事情，這是由於自己對小孩沒有進行透徹的瞭解所致。所以我一定要以此爲鑑，以後做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等於失敗，我更要感謝它的發生，因爲它使我自己準確清晰地看到，潛伏在自己身上的不足，以後就不能再發生這些事情。
2）、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成到，所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確自己面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行爲，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行爲，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升孩子生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教師第一學期教學工作總結3
20xx年9月1日，迎來了我在王寨學校工作的開始，這對於我來說又是一個新的開端。本學期，我擔任了一年級（1）班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
一、 抓好學生的學習習慣：
作爲剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期裏，我採用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。
二、 抓好學生的基礎知識：
一年級作爲學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要爲學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作爲他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練
我曾讀到這樣的話：反思我們的課堂教學，我們的“投入”，我們的“癡迷”，我們曾經有那麼多的無奈：當我們把自己“精心設計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行雲流水”的效果時，我們的孩子偏偏喜歡“迂迴繞道”、“節外生枝”；當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時，卻看到孩子們端坐位子無動於衷，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變爲“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最爲重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。比如，我在上《北風和小魚》一課時，當學完課文後，很多學生都認爲北風很討厭，小魚很勇敢，但是當讓學生欣賞完我所準備的精美的冬天雪景時，學生的觀念就發生了一些變化，有的學生開始喜歡北風，這時我及時引導學生說說自己的理由，從而讓學生能夠多角度地去思考，並通過朗讀大膽展現自己的獨特感受。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地爲學生作出很好的示範。
三、 存在的問題與不足：
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上一些學生的基礎知識掌握得不夠紮實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
3、 家長對於我留的作業過多有意見，說明我的教學水平還不能得到家長的認可，自己還需要的教學方法上不斷地學習、揣摩。如何能把學生的作業佈置的既合適又具有實效性，將是我認真思考的問題之一。
教師第一學期教學工作總結4
一、我班的語文主題教學情況：
(一)語文主題學習中，我們改變備課方式，單元整體備課，開始了五種課型的探討。爲了節省出時間把叢書閱讀納入課內，在語文學習的過程中主要採用主題教學的形式，把每組課文的教學儘量簡潔化，不面面俱到地對諸篇課文進行詳細講解分析，而是抓住主要的內容進行以點帶面，學生只要會的不講，對講也不明白的以讀代講，以讀促理解，這樣加快了學習的進度，每堂課可以學習二至三篇課文，基本做到讓學生一課一得。
(二)常規教學方面：
1.重視寫字指導，上好寫字小課，注重教師範寫，優化寫字評價，提高寫字質量。
2.重視學生良好學習習慣的培養。在教學過程中，我們在抓好新安排的關於寫鋼筆字、毛筆字等習慣培養的同時，還要繼續堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求，嚴格訓練，堅持不懈地把良好習慣的培養落實到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。
3.重視對學生讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍。爲了提高學生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。充分利用課外時間閱讀各種書籍，廣泛積累，豐富學生的知識面。
4.重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關係，打好學生作文起步階段的基礎。在教學中，不只是幫助學生理解思想內容，還應該引導學生進行語言積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇。
5.認真批改作業：佈置作業做到精留精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
二、可以分享的教學經驗：
第一、語文主題教學中，能熟練運用“1+x”模式，抓住典型的課例精講課文，一篇帶多篇，將“語文主題學習叢書”中與之相關的文章滲透到課堂教學中，努力實現課外閱讀課內化，減輕學生的課業負擔，進行海量閱讀，營造高效課堂。
第二、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前後貫通，整體優化。在每組教學中，什麼時候安排什麼內容、佈置學生進行那些學習準備、運用什麼方法施教，必須心中有數。避免單打獨鬥，各自爲政，臨陣磨槍的現象出現。
第三、在教學思想上，要轉變方式，實完善自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡學生自主、合作、探究性學習，我班從建立學習小組，選組長，開展小組學習，如何彙報學習成果，老師都做了較爲有效的指導。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發學生學習的.成就感。
第四、重視學生良好課外閱讀習慣的培養，推薦好書，逐漸形成班級閱讀良好氛圍。爲了提高學生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。
學生能力培養策略及成效
一、 以小課教學爲切口，培養學生的良好的書寫習慣。
小語新課程標準明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對於提高學生的文化素養起着重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。通過觀察、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。利用寫字歌來幫助學生養成良好的寫字習慣。要求學生寫字時，一定要跟寫字歌進行對照。老師隨時進行督促和指導。除掌握正確的寫字姿勢外，更重要的是要求學生寫好字。每天的寫字練習，不可忽視，良好的寫字習慣，不是一朝一夕就能養成的，必須耐心細緻、精心地指導，並嚴格反覆長期的訓練，從而讓學生把字寫端正寫漂亮了。
二、爲了提高學生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。
三、語文寫作能力的培養策略
(一)口語交際爲基礎，激發寫的慾望。
(二)形式多樣，搭建寫話平臺
1.看圖寫話。
2.想象寫話。
3.“活動”寫話。
4.仿寫。
5.日記。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
1.語文期中階段性檢測班級均分第一名。
2.習作能力考評優秀。
3.語文能力測試均分優秀。
4.讀書節“經典誦讀”優秀節目。
5.讀書節徵文活動優秀集體。
自我反思教學工作存在的不足
存在的不足：
1.備課不充分，在教學過程中，對教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習效率。叢書閱讀及教學的安排沒有達到理想狀態。
2.學生的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順.筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
3.教學中，沒有較好地體現學生學習的主體地位.，小組合作學習的形式、實效性有待提高。
4.學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。
5.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。
6.輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。
改進措施有：
1.教學方法靈活新穎些，更激發學生學習語文的興趣。
2.要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.儘量多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、演講比賽、講故事比賽等等，使那些思想落後，集體榮譽感差的同學受到啓發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。
4.在指導學生進行有效課外閱讀，促進習作能力的提高。
下學期工作設想或建議
一、努力提高課堂教學效率，叢書閱讀落到實處：1、課前努力認真鑽研教材，認真備好每一堂課。教學後及時進行教學反思不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。2.課堂上面向全體學生。注重民主、和諧氣氛的創設，讓學生人人蔘與，主動參與、積極參與，課堂上努力創設條件，讓學生積極進行情感體驗。讓學生在感悟中學習。3.培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更加重要。
二、培優補差設想：a找準後進生的後進點，因人制宜制定合理的補差計劃。b給後進生多創設機會，品嚐成功，樹信心。c多與後進生談心，多做情感交流。培優設想：爲優等生多創造機會，鍛鍊他們的心理素質與創新能力，讓我們班的優生在同年級有特色。
三、堅持師生共讀、培養閱讀能力。
1.叢書的閱讀。通過叢書的閱讀，學生背誦優秀文段，使學生主動進行課內外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2.鼓勵調動親子閱讀，閱讀整本的書。
3.爲了提高學生閱讀的有效性，教師應結合閱讀教學，有目的地教給學生有關的閱讀方法。讓學生運用多種閱讀方法進行自主閱讀，從而提高學生獨立閱讀的能力。
教師第一學期教學工作總結5
匆匆的一學期即將結束，意味着我教學生涯的第一年就要畫上句號。本學期我收穫了很多，在班級管理上更得心應手，在教學上更胸有成竹。爲了今後能更好的做好教學工作，總結經驗吸取教訓，現將本學期的工作總結如下：
1．班級管理方面
本學期我和曲老師調整了班委成員，讓那些平時就忙於少先隊活動、學校活動的“大忙人”退居二線，給其他同學留下更多機會，因此挑選了一些平時比較低調，但有管理才能的一些學生來擔任值日班長，不僅鍛鍊了他們的管理能力，更重要的是讓更多的學生參與班級管理，體現他們主人翁的地位。逐漸的每個值日班長都能獨當一面，各方面能力都有很大提升。
另外良好的習慣養成，依舊是本學期的重中之重，大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的範例，對於學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。爲了讓學生養成良好的衛生習慣，我首先做到：隨手撿拾垃圾、隨手關燈。凡是要求學生做到的，我首先自己做到，而且做的更好，在潛移默化中，大家都有所改變。
2.教學方面
（1）學生有了問的權利：一節課開始，學生在自學的基礎上質疑；一節課結束，學生對本節課做出反思，並提出自己不清楚有疑問的地方。
（2）學生有了講的權利：本學期我開展了“爭當小老師”的活動，一節新課、一節評講試卷的課，我有時會讓大家提前備課，讓他們當老師，不僅提高了小老師自身能力，也通過新穎的上課形式使大家對數學更熱情。
（3）轉化後進生：在教學中，我充分關注他們，對待他們和優等生一視同仁，利用課外時間個別輔導。
3.存在問題及反思
存在問題：
（1）個別學生團結協作意識淡薄。
（2）部分學生學習目標不明確，學習積極性低。
反思：
（1）多組織有利於培養學生團結協作精神的集體活動，全員參與，提高團隊凝聚力。
（2）加強思想教育，利用讀報堂時間看一些教育視頻，使學生明確學習目的，培養正確的學習觀。
以上是本學期的工作總結，在今後我將會更虛心的向前輩們學習，在各方面取得進步。
教師第一學期教學工作總結6
回顧主要教學工作及成效
按照開學初自己制定的信息技術教學工作計劃，穩步實施，現已完成本學期規定的教育教學任務。本學期的教學重點內容是：計算機的認識及其組成，鼠標的正確操作方法，鍵盤的認識和字母、數字、英文、中文的錄入。在課堂教學中堅持以探索適合自己學生的教學方法爲目標，不斷更新觀念，轉變思想，提高教學效率，努力使學生在有限的一週一節課上學到更多的信息技術的知識。
大部分學生能掌握重點內容，但也有一部分學生不是很理想，需要給予更多的幫助。
學生能力培養策略及成效
利用情境創設、遊戲引入的教學方法，提高學生的學習積極興，爲學習知識奠定良好的基礎。
利用任務驅動法，培養學生自主學習的能力和習慣，使學生在作任務的同時複習舊知，不知不覺中探求到新的知識。
利用小組合作的機會，培養學生相互配合，相互協作的精神和能力，衆人拾柴火焰高。
所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況
在學校組織的綜合能力測試中，選派的30名選手中，大部分學生都能在一定時間內完成測試內容，但也有個別學生完成的不好。在錄入中文時不會漢字的音節拼寫，導致漢字錄入錯誤。也有一個原因是鍵盤的操作不是很熟悉，有些字母鍵不能熟練的找到
自我反思教學工作存在的不足
在課堂教學中，教學設計方面不是很完美，尤其是備學生方面做的不夠，預設總是達不到理想狀態，對學生的估量有些偏高，現實最終難以達到預想的效果。而且也有學生在課堂上偷摸玩遊戲，應該是教師沒有將學生的積極興完全調動到理想的點上所致。
下學期工作設想或建議
首先，要完美自己的教學設計，備好教材、學生、課堂生成等等一系列的問題。使學生愛學、樂學、願學、着急想學。
其次，注重培優輔困，培養一些尖子生以便日後參加競賽之類的活動，還要下大力氣幫助一些學有困難的學生學到更多的知識和技能。
最後，着重培養學生的自主學習的意識和習慣，培養良好的信息素養。爲學生的終身發展打下堅實的基礎。
教師第一學期教學工作總結7
回首這個學期，總體感覺時間過得很快，每一天都在忙碌中度過的，雖然忙碌的過程中有很多遺憾，但是還是感覺有一點點收穫。下面我就來談一下我這學期工作存在的一些問題，以及自認爲取得的成績。
1.存在的問題：
1）、教學基本功這一塊，我覺得自己還是沒有突破，尤其是在字的書寫上，我發現這學期我的心態變得浮躁，尤其是在寫字時，不能靜下心來一筆一畫的去寫，寫着寫着就沒有了耐心。有時自己也在反思，我總是強調讓學生去認真的書寫，但是做爲老師的我，我自己卻做不到，不知是年齡問題還是心態亦或性格問題。
2）、因爲這套教材是新版的，很多課文都是新添的，有些課文雖然不是新的，但是因爲教學理念不同，教學側重點不同，因此選擇的教學方法就不同，教學的切入點不同。所以我在準備每一節課的時候，我還是離不開教學參考書。我先是讀了幾遍課文，待自己對課文的內容有了一定的理解後再看教參。和教參相比，我發現我的理解有很多的偏頗，我甚至懷疑自己的理解能力是不是有些問題。還是自己讀書讀得太少呢。
3）、對教材挖掘不透，因此教學選擇的切入點不是很好，浪費了很多時間，教學沒有實效。我一直也在思考一個問題：學生的自學能力如何去培養，佈置他們去預習，如果不去檢查，那麼學生本來學習就沒有主動性，奴性那麼強，他們一定不會預習。但是選擇在哪個時間段去檢查，以什麼樣的方式去檢查，這個問題還是需要我去仔細研究的，好好琢磨的。
4）、教學語言這一塊，我感覺到我自己的語言比較乾癟，而且說起話來，語調也不是很平穩，語速很快，一點也沒有語文老師的味道，不夠文雅，缺少文學素養。有時候，當我自己能意識到這一缺點時，我能放慢自己的語速，讓自己變得溫柔些，有些時候就忘記控制自己，語速飛快，自省對一個人的成長太重要了。
5）、上課時出現了思維短路的時候比較多。以前也有思維短路的時候，但是現在出現的頻率比較高，而且有時自己也感覺到自己說話缺乏內在的邏輯性，給學生的理解帶來了混亂。也許是因爲自己備課備得不充分，也許是因爲自己有些老了。
6）、在教學的過程中，有情緒化的傾向，容易激動，然後就進行拓展延伸，有時候覺得自己可能說得太多了，是不是超出學生的理解範圍，把握不好度，而且有時候覺得自己拓展與課本內容聯繫不大，也許並不利於學生的理解文本，我對主題挖掘得還是不夠深入。講課有些隨意。
7）、我的板書很差勁，寫得很亂，一點也不規範，隨意性很強。人最痛苦的事，莫不過於看到自己的缺點而又無能爲力去改變。板書不合格這是語文老師的一大硬傷，當務之急，我就是要努力去改變，去突破。有一句話說得非常好，“在做可能的事情時，也要想辦法去做不可能的事。”這樣一個人纔會有所突破。
2.取得的成績：
1）、開始嘗試自己做課件，根據自己對文本的解讀，能夠獨立得設計教學環節，並且有些時候，感覺收穫很大，印象最深的就是我在教《背影》這節課，這篇課文也不知講了多少遍，但是感覺沒有感動自己，更不用說感動別人，就有一種隔靴搔癢的感覺。沒有讓學生達到一種情感的洗禮，在學這課之前，我反覆的閱讀文本，深入的挖掘，我改變以往直奔主題的做法，我先引導學生先從文中標題入手，讓學生思考“在什麼時候出現的背影，做什麼事情的背影”，這是誰的背影，在描寫這個背影之前，還對這個人物進行哪些方面的描寫，通過這些描寫你覺得這是一位什麼樣的父親，作者集中描寫這次背影，要表達什麼的樣感情，這了更全面去了體現這種感覺，作者還進行幾次背影的描寫來對其進行補充？讀完這描寫，你能與老師和同學們分享一下，你受到的的震撼是什麼？通過這些問題的設置、分析、探究，爲學生深入解讀父親買橘子的背影，做了大量的鋪墊，終於在分析這一塊時，學生的情感與作者產生了共鳴，進行了一次很好的情感的洗禮。然後我借次機會把一些相關材料提供給學生，讓學生近一步理解作者與父子之間的感情。我覺得這節課是我教《背影》以來，最成功的一次，因爲通過我的引導終於讓學生理解父親對我們的愛，讓我們懷感恩之情，珍惜父母之情，這節課我覺得我實現了我的預期目標，對學生進行了一次很好的情感教育、價值觀教育。沒有思考就沒有改變，沒有改變就沒有突破。
2）、這學期還有一個的收穫就是能夠讀一些書，除了精讀一些報刊雜誌外，還能讀一些專業方面的書籍。涉獵一些歷史、哲學、文學方面的知識。而且能夠寫一點書評。看了一些電影，也能寫一點影評，自我感覺，這半年了，隨着自己閱讀量加大，自己的寫作水平有點提高。思考問題有一定的深度。語言表達有一定的邏輯性。
總言之，唯有思考，唯有閱讀，唯有反思，唯有實踐，纔會突破。戰勝自己征服自己很難，但只要不放棄，總會有所收穫的！期待下一年，努力改變自己，爭取讓自己有更大的收穫！
教師第一學期教學工作總結8
在與各位工作室同仁的交流幫助中，我獲得了更多的向他人學習的機會，開闊了自己的眼界，豐富了自己的教學履歷，提高了自己的教學水平，一年來，在工作室的研修活動中我收穫了很多。
這一年開展的活動很多，主要活動如下：
1. 9月22日 在蕪湖市育才學校參加鳩江區中學化學教科研工作會議，會上我總結了上學年教科研計劃，程昀老師並對化學工作室本學期的活動進行了安排。
2. 10月12日，在湯溝中心校參加了區教研主題“課堂教學引領”活動——區級化學優質課評選，聆聽了劉永寬、李剛和杜嵩三位老師的課，受益匪淺，感觸到區青年化學教師綜合素質還是比較高的。
3.11月28~30去蚌埠參加省級優質課觀摩課，兩天一共聽了來自全省各地8位老師的課讓我感觸較深，這些教師都有一些共同之處，那就是都不僅重視讓學生掌握知識，並能十分重視學生對學習過程的體驗和學習方法的滲透，課題選材絕大部分來自生活，體現來源生活又高於生活的學科特點。另外大部分老師在課堂教學中靈活運用現代信息技術，提高了課堂效率，同時激發了學生的學習興趣，使課堂教學達到最優化。
4.12月15日在沈巷八角初中聆聽了尹君老師公開課活動，他的課題是《對硬水和軟水的再探究》，本節課他準備非常充分，無論是教學水平與教學理念還是敬業精神都深深地感染了我。收穫很大!
名師工作室不僅爲我們提供了提高自身素質的平臺，也成爲我們互相學習，互相溝通的大家庭。在這個集體中，我找到了自己前進的方向，也有了不停追求的動力，在今後的教學實踐中，將嚴格要求自己，努力創新，彌補不足，用實踐行動來做好相關工作。
教師第一學期教學工作總結9
20xx年終於落下了帷幕，總是念想着時間慢些走，可是時間從來不等人，這幾天夜晚，月光清涼的時候，有時在陽臺上坐着不知爲何開始想，我是因爲什麼而留戀這一年呢？腦海裏浮現許多個答案，但無論如何不會是因爲學校的工作，我覺得自己正在進入一個職業的倦怠期，工作第四年，似乎看透了很多事情，明白到很多現實自己是無能爲力去改變的，從稚嫩到成熟，對人對物懂得了透過表象，觀察內心，但實際上這是不是真的成熟？還是對現實的屈服而已，連我自己都說不清。
20xx年末，在陽江某中學初三某班，上了一節公開課，那是一節我有史以來上的最爛的一節課，那一天，我早早地來到了教室，雖然至今爲止已經上過了不少公開課，但是心裏還是有些忐忑，之前也在這裏上過一次課，對學生的水平有了估計，但是我沒想到的是，十幾個老師在後面坐着的公開課，竟然有接近一半的學生連課本和筆都不帶，還有人遲到！我一下子蒙了，準備的內容完全沒用，這節課是怎麼上完的我已經不願意再做回想，但這一次的教訓實在深刻，以後無論做什麼事情一定要做足充分的準備。之後的幾天，我都在無盡的低落情緒中度過，而我的20xx年也在這樣一個讓人沮喪的事情下結束了，結束了，終於結束了。
我想起大學老師的一句話：“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”20xx上半年，送走了很讓人省心的兩個班級，下半年，迎來了新一屆的學生，初三2班和初三4班。開學之前我就在想，我要以什麼樣的姿態去面對這一批學生呢，熱情還是冷酷，和藹還是嚴肅？在課堂上，我還是堅持走嚴格的路線，按照自己的慣例，剛開學我會要求嚴一些，開學的第一課，對學生進行一些必要的培訓，讓他們適應課堂上的規矩，爲接下來漫長的一個學年做好準備。
剛開學的這段時間，學生們狀態還好，這段時間我注重課本基本公式定理的掌握，凡是學生們在練習上出現的這些基本錯誤，必須罰抄，當天上交，對兩個班的課代表我也進行了相應的培訓，每天必須檢查罰抄完成情況，後進生罰抄比較多，我常常利用課堂上一些空隙的時間，對他們進行一些非常簡單的提問，回答正確的當即給予表揚，以此來提升他們學習的信心。
學期中段，學習的難度提升，尤其在學習電功率這一部分內容時，部分學生學得比較吃力，學習動力明顯下降，我看在眼裏，內心也很着急，於是改變策略，放慢學習進度，注重平時作業的過關，結合課堂分評價，每次作業拿到A或A＋的學生分別加3分5分，而拿到D的學生則扣5分，但有方法可以消除扣分，那就是必須當天內找老師或者課代表過關這一天的作業，凡是過關的學生可以把當天扣的分加回來，如果連續兩天評分爲D則扣分加倍。我這兩個班的學生對課堂分都比較重視，因爲班主任每週會對各小組的組分進行統計，根據得分情況進行獎懲。所以這段時間，很多學生課後都找時間來過關，作業的質量也隨之逐步提升。
不知不覺，一個學期就這樣結束了，每個學期我都在不斷學習，不斷自我反思，在教學之中發現自己的不足和突破口，然後改進，從這學期的月考來看，兩個班的平均分都非常接近，與年級第一的班級差距也控制在3分以內。最近我在反思自己在那些地方還做得不夠，兩個班的成績雖然均衡，但是始終未能有大的突破，達不到自己理想的狀態，我想這應該跟落實情況有關，這學期因爲個人原因，很多時候找不到時間落實，光靠課代表還是明顯看出來落實力度的不夠，所以在接下來的教學工作中，應該以落實各方面（作業、小測、過關）作爲首要工作，不要忽視每一個教學中的細節，爭取在中考前能夠把兩個班的成績再往上提一些。
這個學期，從很多方面來看，自己都顯得有些被動，而我恰恰最抗拒的便是這樣被動去做事情，我覺得，自己應該也是一個完美主義者，總想改變別人對自己的一些固有觀念，生活總是從困難走向從容，經過這幾年的歷練，我也學會了更加從容地去面對壓力和磨難。20xx年，又是一個新的開始，那麼先給自己定一個小目標吧，什麼時候不再被動，什麼時候就更接近完美，所謂鳳凰涅槃，浴血重生，接下來用自己的表現去擊碎所有的質疑！
教師第一學期教學工作總結10
本學期，我擔任高二C236，C243，C251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總：
1、課前準備：備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究爲化學的發展而努力的志向相合；逐步轉變以知識教學爲主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鑽研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量。
他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
教學的關係從本質上講，學爲主體，教爲客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生爲本源的思維策略去實施教學，纔是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象爲微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採衆長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課23節，參加教研活動11次，充分利用學校各
種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
教師第一學期教學工作總結11
本學期，生物組全體教師在學校的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人爲本，積極投身教研教改活動中,不斷提高教育教學水平。現將本學期的工作總結如下：
1.落實計劃中的工作目標
開學前，按照學校的統一要求，學習學校的工作計劃和工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物組本學期的工作計劃。本學期，生物組各備課組採用定時和不定時相結合進行集體備課。在個人備課的基礎上充分進行集體討論，加強組內老師的交流合作，增強教研組凝聚力。協作區、教研組和備課組的活動也都按時進行。
2.常規教學有序地進行
組內各位教師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地備好每一節課，上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向課堂四十五分鐘要質量。在課堂教學中還注意加強對學生的科學素養、創新精神和實踐能力的培養。
在各項常規教學檢查中，教師們都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。能按照區教體局和學校要求完成智慧雲平臺的電子備課。根據本學科的特點，在課堂上充分利用實物和直觀教具及信息技術手段相結合，保質保量完成學生實驗、演示實驗，採用靈活多樣的教學方法激發學生學習的興趣，提高學生學習的積極性和主動性。
3.積極參與教研教改活動。
組內教研氛圍較濃厚，教師間虛心交流教學理念、教學方法和教學經驗，年輕教師積極跟隨老教師聽課，向她們學習教學技巧，探討教學經驗，老教師主動向新教師學習新理念、新知識和新方法，互相學習、共同提高。定時組織教研組教研活動，討論教學方法、研究教材內容，解讀課程標準，進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，不斷反思，不斷成長。
4.今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物組教師將加強自身的教育教學理念的及時更新，努力在教研、教學水平方面不斷學習，不斷提高；加強學生的德育教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素養、探索精神和高階思維。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，羣策羣力、團結協作，努力爭取更大的進步。
教師第一學期教學工作總結12
學年，根據校長室安排，我主要分管初二年級和學校教學考覈工作。回首即將過去的一學年，收穫頗豐，既積累了一些經驗，也在工作中發現自己的失誤和不足，爲汲取經驗，克服缺點，彌補不足，爭創一流工作，特總結如下：
一、分管年級取得的一點成績和具體做法
在校長室正確決策和各職能處室領導下，我校初二年級師生穩定和諧，成績穩步提升，綜合考覈名列前茅。初二年級的學生處在一個身心發展的特殊階段，兩極分化非常嚴重，輟學率普遍高。但初二也是初中階段乃至人生中非常關鍵的階段，相當於人的“腰”，一旦塌腰，前功盡棄，直接影響初三的學習和學校中考，對於學校整體工作和學生個人都至關重要。針對這種情況學校派分管教學的趙校長和我共同抓初二年級的工作，我們主要從以下幾個方面入手：
1、努力培養打造一隻能吃苦，肯吃苦，善於做思想工作的班主任隊伍。我本人也親自帶二（7）的班主任。學校工作千根線，靠班主任一根針來穿，所以我們年級加強班主任自身的思想工作，學習班主任工作管理條例，新老班主任師徒接對子，對在幫扶中進步的班級獎勵師徒，訂閱《班主任之友》，學習《江蘇省學生傷害事故處理辦法》，使整個年級不出現一個弱班，年級和十二個班主任心往一處想，勁往一處使，奠定了年級學生管理的基礎。
2、加強初二學生的思想教育和心理疏導工作。幫助學生度過人生這一關鍵期。年級定期召開全年級學生會和部分學生座談會，對學生進行理想前途，價值觀，世界觀教育，幫助他們樹立遠大理想，並鼓勵他們爲理想的實現而付諸於行動，我親自擔當主講。並邀請心理輔導員進行講座和心理疏導，及時化解學生成長過程中疑難問題，使絕大部分學生沿着正常的軌道發展。
3、努力抓好初二年級教學工作，提升質量，特別是地生中考。初二教學工作是全校教學工作的重要組成部分，也是各項工作圍繞的中心。提升質量重在平時關鍵在教師。教師敬業精神的培養和業務素質的提高是提升教學質量之本。年級除按學校規定派出學習外，還特別重視學科組建設，選出每科骨幹教師擔任備課組長認真開展集體備課，爲避免集體備課流於形式，我定期參加各備課組的活動，規定時間、地點、主講人、課題。實行組內聽課，每週每組一人，並當堂抽出學生檢測，作出評價。
每月對各備課組評比一次，將備課組成員參與活動的原始材料及時交年級組存檔並作爲優秀備課組積分，將個人和備課組榮辱與共，同時學校制定以學科組爲單位的獎勵制度，使每個教師都有強烈的集體榮譽感，都形成一個我要在教學中進步，我不能拖學科組的腿，我不能成爲學科組內的弱教師的理念。形成“比、學、趕、幫、超”的良性態勢。爲抓好地理、生物的中考，專門組成地、生中考領導小組，。由我和趙校長任組長，生物、地理教師和各班主任任組員每週召開碰頭會。生物、地理教師確定本週學習重點，每天讀書任務，班主任老師每天早上和晚自習帶學生一塊學。
4、努力做好示範工作，各項工作工作帶着幹。年級工作是基層工作，直接面對廣大教師和學生。自己的言行影響着師生。所以我告誡自己率先垂範，在班主任工作和教學工作，親自帶一個班主任和兩個班的語文課，每天在其他班主任之前到位，自己做到才能要求別人做到，努力使班級工作逐步上升到全校綜合考覈的前列，語文學科的教學位次也穩步提高。努力踐行“同志們跟我上”，讓同志們服氣，管理起來就相對順手。
二、教學考覈工作。
我在校長室和教務處的領導下，嚴格按照學校教學考覈量化評比細則執行，督促檢查三個年級落實，按照公開、公正、公平原則，陽光操作。三個年級的教學月考成績通過學校網站公佈，並印刷、張貼、公示。使教學考覈起到應有效果，成爲教師自覺執行的規範。
三、通力合作，維護大局，校榮我榮。
我是學校領導班子成員，學校的興衰，我有責任，無論學校怎麼安排，我都堅決服從，並努力工作。比如初二年級原來是我一人負責，各種事務繁多，再加上初二年級特殊性，我主動提出請學校派出更強幹的領導來主持初二工作，學校本來讓我回教務處，趙校長讓我留在初二，我們一起來抓二年級的工作，我願盡全力配合趙校長做好年級工作，我們也做出了效果。
四、個人取得的一點進步和存在不足。
一學年來，我個人在學校這個大熔爐中也得到鍛鍊，思想上更加成熟，行動上始終能以一個班子成員和一個黨員的標準要求自己。20xx年9月，我被豐縣教育局和豐縣人事局授予豐縣優秀教育工作者稱號，20xx年10月獲豐縣新華書店杯暑期徵文優秀輔導教師獎，豐縣廉潔文化書法比賽二等獎，20xx年4月在豐縣教育系統廉潔制度考試中獲一等獎。同時在工作中有時考慮不夠周密，在工作中行爲過激，與同事領導交流溝通不夠，缺乏自我展示，在以後我願意改正。
總結過去，經驗更豐富，展望未來信心更足。在新的學年裏，我將盡全力做好學校分派的各項工做，在學校發展中成長，以校榮我榮，校衰我恥作爲自己的行爲準則，以更昂揚的姿態迎接新學年。
教師第一學期教學工作總結13
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們三（1）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，並取得了一定的成績。現將具體工作總結如下：
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成爲教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
（一）、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啓學生學習之門。
（二）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。爲此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考後，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正爲學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步昇華認識。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《吹泡泡》後，組織學生去室外玩一玩，吹一吹泡泡，感受遊戲的樂趣，尋找童年的快樂。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但離自己的要求目標尚差甚遠，今後我將繼續加倍地努力工作，爲全面提高學生的語文素質而努力！
教師第一學期教學工作總結14
在教育局和教研室的正確領導下，我紮實工作、埋頭苦幹，努力提高我縣化學學科教學水平和教學成績，度過了忙碌而又充實的一學期，現將本學期工作總結如下：
一、深入一線聽課，搞好常規教研
今年我嚴格落實有關教研員聽評課制度，通過初高教學視導等活動到學校聽課，在聽課過程中發現學科教學中存在的問題，及時記錄下來並思考解決問題的對策，課後和老師共同探討解決問題的方法及改進措施，在聽課時與教師共同交流心得體會。同時加強理論指導與培訓，經過努力，教師都基本熟悉相關變化內容，在上課時根據需要靈活調整。
二、組織教師參加各類培訓學習，提升教學水平
除縣級培訓外，我積極組織本學科教師參加省市舉辦的各類培訓研討活動，在接到上級通知後，我及時通過校訊通將通知精神傳達到各校，要求各校嚴格落實通知要求。教師參加教研活動的熱情非常高，每次教研後教師都有很大的收穫。本學期我們主要參加了以下教研及培訓活動：
1.新課標培訓。安徽省新課標網絡培訓會於11月29日召開，我們積極參加，在網絡上聽取專家對新課標的解讀及說明，再通過自己的努力學習，對新課標的變化有了一定的瞭解。會後市教研室又組織了一系列研討活動，每次我都組織教師按時參加，通過學習，教師都已熟知新課標及新教材的變化並能落實到教學中。
2.搞好網絡教研。12月份，安慶市20xx—20xx學年度中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習正式開始。利用這一網絡平臺搞好化學教研，我縣教師都能抓住這難得的機會觀看、傾聽各位專家、名師的講解並及時請專家釋疑答惑。教師們把這一平臺上的視頻、課件資源下載下來，應用到教學中。學習後我們深受啓發，感悟新理念及新課標對課堂帶來的實實在在變化，同時反思自己在課堂教學中的不足，及時調整改進。
3.青年教師優質課。我市進行初中化學優質課評比，從九月份開始我們就進行了縣級選拔，利用此次機會，組織相關學科教師進行觀摩學習，每位選手都精心準備，在課堂上展現出自己的風采。經過選拔後的教師參加市級評優課，都獲得了較好的成績，其中來自賽口初中的徐靜老師獲安慶市一等獎。
三、做好高中考研究指導
爲做好高中考方面的指導，我主要做了以下工作：
1.深入分析《考試說明》，逐條對比近幾年來的變化，對新增考點加深研究並在考試命題中體現出來，通過考試帶動學生學習。通過對《考試說明》的研究，教師基本能掌握中考的命題方向級考試重難點。
2.加強《新課標》的研究。今年課標有一定的變化，我通過外出培訓、網絡學習、網絡教研等多種途徑加以學習，加深對新課標的理解，並通過網絡將相關內容發佈到教師手中，現在本學科教師都能較好的掌握變化後的內容。
四、加強自身業務學習
在指導教師同時，我也認真學習教育教學、及教學管理的有關理論，努力掌握現代科學技術;積極參加各級培訓教研活動，不斷地提高自己的理論水平和業務能力。我利用業餘時間學習了“校本教研”、“學案設計”等相關的文章並做好筆記，寫出自己的心得體會，看到好的文章時也會摘抄下來，閒暇之餘細細品嚐、體會，感悟其中道理。爲能更好使用現代辦公設備，我學習wps20xx、圖像處理、網絡應用等軟，現在已能熟練應用Word、ppt、Excel等軟件。
五、在日常工作中我嚴格要求自己，按時完成教研室的各項任務
教研室文件、各種數據統計等都能及時整理出來，及時從市教科研網下載相關通知，下發教研
室文件到教研室公用信箱，並做好公用信箱管理和教研室辦公設備的簡單維護。
除做好本職工作外，我還服從教育局安排，按局要求參加其他科室完成相關工作。
20xx已然過去，20xx正在開篇，總結是爲了更好地提升，20xx，我將繼續努力着!
教師第一學期教學工作總結15
一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上。
對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平。
4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽羣書，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液。
5、"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爲美好的明天奉獻自己的力量。