一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的教研組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教研組工作總結 篇1
由於教學工作的變動，本學期我擔任五年級教研組長的工作。由三年級進入五年級繼續擔任教研組長，我非常感激領導對我工作能力的信任與認可。因爲在這個教研組中我年齡最輕，組內有工作經驗豐富的孫老師，有教學方式巧妙的祝老師，有態度認真的盧老師，這三位老師常年教五年級，都有自己在教學和管理班級上的一套方法，在欣賞之餘，也促使我更加嚴格要求自己，在向這幾位老師學習的同時，不斷地反思自己的工作，改進工作的不足。我很幸運的是，各位領導並不是“大撒把”似的的交付工作，作爲年輕的教研組長在開展工作的時候，李校長在側面提供了寶貴的經驗之談，史校長、王主任、劉主任在作爲一個年輕的教研組長如何團結好組內的每個成員，依靠團隊的力量創新性的開展教研組工作，給予了諸多的指導，使我的工作有了指路明燈，對自己的工作充滿了信心。當然，最讓我欣慰的是，組內的三位老師並沒有因爲我的年輕而輕視我的工作，他們的謙虛與敬業精神令我感動。在我們的共同努力下較爲圓滿的送走了這一屆畢業生，又是充實而忙碌的一學期，又是令人回味的一學期，回顧起來，我們四人共同經歷了以下的心路歷程：
一、開誠佈公，在團結的氛圍中共同提升。
五年級有着特殊的教學任務，因爲學生要面臨畢業，如何在時間短、任務重的情況下，進行有效教學，是我們經常共同探討的話題，因爲現在的五年級教材內容深，知識點多，還得考慮到減輕學生的負擔，所以我們經常會爲有些問題的處理各抒己見，有時也會因爲意見的不統一而爭的面紅耳赤，但不會因爲爭執而產生任何矛盾，因爲我們有個共同的出發點，都是爲了學生。
課堂教學是提高教學質量的主陣地，我們更是馬虎不得，於是會經常在一起交流課堂教學的方式方法，有什麼新的創意，對於一些不合情理的想法，大家也會提出自己的意見。比如：我在教研組長示範課中，執教(賣火柴的小女孩)一課，試講後，大家進行評課，在評課中，沒有虛僞的讚揚，沒有遮遮掩掩，每位老師都提出自己中肯的意見，對於我設計中的不足，提出自己的想法，幫助我完善這堂課，正是因爲在我們這個組中沒有所謂的“顧及面子，當老好人”，每個人都能無所顧忌的開誠佈公，才最終讓我的這堂課取得了良好的效果。
二、資源共享，在理論的指導下共促專業化成長。
我們組的每位教師都訂閱了一份教育刊物，每期的刊物一領到手，老師們就如飢似渴的閱讀。組內的成員不管是誰，只要看到一些感觸較深的文章，都能及時的推薦給其他教師閱讀，做到資源共享，知識互補，讓組內成員及時瞭解教改前沿的一些信息，外出聽課學習的老師，能及時地把學到的先進教學理念傳達給組內其他成員。
網絡不僅爲我們提供了廣闊的學習空間，更爲我們提供了寬廣的教研空間，網絡教研的快捷、方便、高效吸引我們積極地參與到網上教研活動中來。在辦公室的電腦中，我們在其中的一個磁盤上建立了五年級資料文件夾，把自己的一些精品教案、學習資料、學習心得、下載的精品課件放在文件夾裏，資源共享，真正發揮現代化辦公的作用，提高工作效率，促進專業化成長。
三、課題研究，在教研的歷程中總結經驗。
記得一位專家說過，如果一個老師沒有承擔過實驗課題，他就永遠不會成長。本學期我們一組四人做到人人有課題，藉着課題(閱讀經典教與學方法的研究)的東風，我們努力在學生的閱讀上下功夫，引領學生“親近大師，走近經典”。除了課題以外，我們還確立了問題及課題的觀念，使研究專題做到小而實，使研究真正爲學生的發展服務，在研究中，我們也在不斷的反思，總結經驗。
四、真誠協作，在集體的智慧中共同進步。
李校長在會上一再強調，如果一個教研組中的每個成員，各掃門前雪，那麼對於自己的提高，無疑是有害而無益的，一個教研組應該時時處處搞教研，經常性的研討，才能共同提高。一個人的能力再強，成就再高，他也只是一顆燦爛的珍珠，只有用一根線把衆多的珍珠連接起來，纔會組成一串美麗的項鍊，這根線就是團隊精神。在我們這個教研組中工作是快樂的、合諧的、積極的，在共同研討中，我們進步着；在共同奉獻中，我們收穫着。每一位老師都把大家的事當成自己的事，心往一處想，勁往一處使，在共同的願望中享受着感動。本學期的抽賽仍歷歷在目，在得到這一消息後，我們立刻投入共同的備課中，同上一節課，反覆專研、探討，沒有絲毫僥倖心理，有的只是充分的準備。因爲我們還承擔着品社課的教學，所以得準備兩門課，我們就分頭查找資料、做課件，記得那是第一次清明節放假，三天的假期我在學校度過，遇到李校長在加班，因爲她是品社課上的專家，我趕快向她請教，看我選的那一課情感性不是很強，就幫我選擇其他的課型，在選擇的過程中也讓我詫異於李校長對教材竟是那樣的'熟悉，即興的思路是那樣的清晰，對自己的備課又有了更高的要求。功夫不負有心人，那天抽賽我被抽到了語文，心裏只剩下興奮，感到自己那麼幸運，有展示的機會，後來聽說那堂課受到了所有評委的高度評價。可是我心知肚明，這堂課成績的取得離不開領導的指導和組內老師的共同探討，是集體智慧的結晶。
我們五年級教研組，在共同的教研中感嘆時間來去的匆匆，我們珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動，在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量去探索，去尋求！
教研組工作總結 篇2
回首20**年本學期的教學工作，忙碌而充實，辛苦中體驗了甘甜。在上級領導的關心和幫助下，在各位英語老師的共同努力下，積極開展教科研活動，抓教學常規管理，認真落實教研組計劃，井然有序地完成了各項任務。現對我們學校英語教研組的工作作簡要彙報：
一、不斷學習，更新理念
1、爲了確保教研活動的有效性，我們學校規定每週二上午是教學教研活動時間，單雙週均有兩堂公開課，集體備課，我們利用這個時間組織全體英語老師觀看“20**---20**年湖南省郴州市安仁縣<百課大賽>小學英語教學優質課觀摩課”和教育局英語教研組的精彩點評，觀看學習後，我們對“小學英語課堂中的普遍問題”和“小學英語中趣味有效性教學”進行了交流和探討。
2、20**年暑假侯楚汝老師在吉首市參加區骨幹老師國培外語培訓，收穫很大。上學期開學之初她就展開了專題講座，大家一起學習了主要的培訓內容，受益匪淺。本學期，作爲教研組長和骨幹英語教師，她也多次跟其他英語老師交流探討，向大家展示了她的課堂教學和活動技巧，通過學習使本組老師教學觀念，教學技巧得到轉變。
二、落實常規，規範教學
1、我們從常規入手，做到有計劃、有落實、有檢查、有總結。在開學初期，學科組統一備課，統一練習、統一批改的要求講下去。
在備課中，做到清晰、規範，備過程，備方法，備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。
2、每個年級都有學科領軍人物，負責集體備課，做好每單元的詞組、句子歸類工作，期中、期末複習時負責、分配單項練習和綜合練習卷，做到統一練習。並能針對學生在英語學習過程中存在的問題及時進行補缺補差，努力做到課課通、單元清。
三、教學教研，相得益彰
1、抓聽課評課，促交流。
本學期我們英語組共開了八節研究課。他們認真備課、精心設計，充分利用現代化教學手段，使每堂課都上得有聲有色，組裏其他老師相互聽課，並時刻記錄課堂教學進程，積極思維着每一個教學片段。在評課這個環節，對課不對人，發表中肯意見，對課的亮點和出彩的地方大家共同分享，對困惑和爭議之處再次研究和探討，每一位老師在活動中都有收益，教學水平不斷提高。
2、以學科教研促進課堂教學改革，英語學科教學既要有趣，又要有效。自劉盼老師上學期參加百課大賽開始，英語教研組就多次展開試課、聽課、評課、修改集體備課等。此外，全體英語教研組老師開展小學英語課題理論學習，包括教育故事、教育案例、教學論文等，並及時分析彙總。
四、團結協作，共同成長
教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，在教研組長的牽頭下，團結協作，資源共享，分工合作。
我們組共有14人，大多數是年輕教師，大家互相學習，互相幫助，每年我們學校都要舉行“拜師會”，師傅與徒弟相互聽課、評課，師傅從不保留，徒弟虛心學習。在融洽的教學氛圍中，青年教師迅速成長，劉盼老師參加區賽課活動，爲了有效課堂教學，全組出動，個個都是好幫手，聽課，討論，出主意，毫不保留自己的意見。另外，教研組內課件共享，在學校的交*羣裏共享語音、視頻等英語教學資料；上一年級的老師非常有心地把課件，練習卷，詞組、句子歸類卷留給下一年級的老師。在市、區抽測的日子裏，英語組的老師們比平時更用心，不斷加強交流。
五、點滴成績
通過全組的不懈努力和團結協作，我們也取得了一點成績:
1、劉盼獲得安仁縣區“百課大賽”英語組一等獎。
2、侯楚汝、蔣小娟、何紅霞老師指導學生參加全國小學生英語競賽，多位學生獲獎，榮獲“指導老師二等獎”。
3、侯楚汝老師參加了區暑假英語老師培訓班，成績優異。
4、在四年級家長開放日活動中，每位上課的老師都得到了家長的高度評價。
5、我校四、五、六年級英語學生的英語書寫得到了較大的提高， 大部分學生對英語學科興趣濃厚，能夠自主自發地大聲朗讀英語，英語老師也深得學生的喜愛。
以上是本學年我們學校英語組教學工作的簡要回顧，在工作中還存在着許多不足，需要各位領導、專家的幫助和指導。路是無盡的，可盡情探索；天是廣闊的，可大膽地在自由飛翔。以後的英語教學教研工作中我們將再接再勵，不斷摸索，儘量創新，爭取取得更好、更大的成績。
教研組工作總結 篇3
本學年圍繞學校工作總目標，充分發揮化學學科的特點，加強對化學課堂教學的研究，以教學工作爲中心，以校本研究爲理念，以新課標課改爲主線，打造化學高效課堂，使我校的化學教學水平不斷提高。
一、認真開展業務學習，加強教學研究
一年來，本組教師認真學習現代教育教學理論，學習現代信息技術，努力提高運用現代教學手段的能力，認真鑽研教材，研究新課標和新教法，打造高效化學課堂，全年共有13位教師寫出了高質量的論文，多人獲獎。
二、第二課堂碩果累累
1、研究性學習方面
本年度化學組在高一年級進行學生興趣養成和增強科學視野教育，多個班級寫出了較高水平論文，如生活中的化學小常識，化學與新能源，化學與食品安全，晶體與化學。
2、化學奧賽方面
一年來我們通過課外化學奧賽輔導，拓展學生思維，彌補課堂教學的不足，使學生在課外獲得大量的知識信息，發展了學生能力，形成了特長，提高素質。
成績方面：2013年全國化學競賽中二等獎6人，三等獎10人，劉詩聖、陳林獲省級優秀輔導老師，獲獎人員佔全市2/3以上，我校獲優秀組織獎。
3、協助市教研室成功舉辦安康市中學化學教學研究會第七屆年會。本次活動共有四位老師的示範課教學，其中我校陳玉虎教師的“Fe3+與Fe2+轉化”受到了參會人員的好評，評爲優質課。
三、加強化學師資隊伍建設，提高師資水平
本學年積極開展以“老帶新”活動，爲了加強交流學習，組內教師積極開展公開課教學，其中有：陳玉虎教師“Fe3+與Fe2+轉化”。張莎老師：乙醛。熊榮坤老師：烴等。上學期推薦熊榮坤老師參加市賽教活動，獲市級教學能手。
四、加強畢業班教學工作，指導、提高畢業班教學效益
本學年高中畢業班教學重點放在高考的改革的研究上，通過組織多次高三教學研討會，認真分析研究高考試題，針對高考題型分析研究，準確定位高考複習的難度和廣度，使高三教學具有針對性和實效性。爲2014年高考優異成績取得打下堅實基礎。同時化學實驗室，爲高考成績取得的供了有力保障。
回顧一年來教研工作，教研組教研氛圍還不夠濃厚，教研組常規性研究工作還不夠紮實有效，自覺性、主動性差，教研組評價機制還不夠完善，教研組成員的發展不平衡。教研組是學校的基層組織，是學校重要的細胞，教研工作的好壞直接關係到學校的教學質量，影響學校的發展，因爲有了高素質的教師，纔有高素質的學校，才能招來高素質的學生。
教研組工作總結 篇4
三、四年級是教育課改年級，又是處在過渡階段的中年級。學生學籍年齡跨度大，學習水平不一，整體素質低，教育教學工作比較困難，但三、四年級教研組在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多，有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。爲了更好地完成今後的教育教學任務，有的放矢地搞好學校的工作，特對本學期的教研工作總結如下：
一、全體教師積極進行業務學習，努力提高自身素質
俗話說，“打鐵還需自身硬“。開學之初，我們中年級教研組能夠藉助新課程標準學習實施和三、四年級實施教材培訓的有利時機，認真組織各位教師認真聽課，並學習了《走進新課程》、《學校教育教學評估細則》、《學校教學常規》以及相應的教育教學理論，並觀看了相應的錄像資料，切實加強了業務學習，更新教育觀念。每位教師在本學期中都做了五千字左右的理論學習筆記和教學札記;除了進行必要的理論學習外，三、四年級語文教研組還積極地到開展評教評學活動，每人聽課都能達到十五節以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業務素質。
二、積極開展教研活動，提高業務能力
這學期中年級教研組能夠根據學校提出的教育教學目的，在學校教導處的指導下，積極開展各項教研活動，我們中年級教研組的五位語文教師都能在開學之初制定根據當前的教育形式，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，以“五個精心”、“四個統一”、“三個準備”爲目標，高標準地完成了全冊備課、單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。我們中年級教研組主要從以下幾個方面積極參加各種教研活動。
1、認真開展單元教學活動。學期初，本組切合實際制定出單元活動計劃，然後按課程進度提前兩週進行單元教學活動，寫出單元教學輔導，從而落實到實際行動上。
2、依據學校的安排，推廣實驗課題，進行語文“快樂自主合作教學”，面向全體，分層施教，使每一個學生都有發展和提高。
3、每人上研究或觀摩課一節。根據工作安排，單元輔導教師定時上一堂觀摩課，全體教師進行交流討論，對單元重點訓練項目教學摸清規律，取得經驗，從而提高課堂教學水平。
4、積極到兄弟年級組取經學習，吸收經驗，提高自已。我們中年級組按照學校的教學安排，積極參與多學科觀摩課聽課活動，及時進行了教研探討，並把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標，爲全面落實新課程標準下的教學理念，推進了素質教育在我校的發展，大面積提高了教育教學質量。
應當承認，我們中年級教研組經過自身不懈得努力取得了一定的成績，達到了預定目標，但是離新世紀新的教育教學目標還存在着一定的差距和許多不足之處，比如課堂教學中還沒有真正地完美地實現以學生爲主體，有時也存在課堂以“教師爲中心”的現象，沒有完全把教學的重心放在如何促進學生“學”的這一教育教學首位……當然這也是我們中年級教研組今後的努力的方向。
教研組工作總結 篇5
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，本教研組的每一位教師都工作兢兢業業，踏踏實實，根據學期初的教學工作計劃，以新課程改革和學習教學策略爲契機，以新課程標準的基本理念爲指導，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課堂教學。具體如下：
一、規範管理，全面提高教學質量
1、教師認真學習《基礎教育課程改革綱要》、《小學課堂教學策略》、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化爲各課的指道思想，把教材中的知識體系轉化爲各課的依據，把教材內容的訓練轉化爲培養和提高學生能力途徑;“三個想到”即想到以教師爲主導，以學生爲主體的重要性，想到“教爲不教、學爲不學”的教學目的，想到對學生創新意識、和創新能力的培養。
2、規範教研組日常教研活動和檢查制度。有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動，嚴格落實教研的時間和地點，做到責任到人(教研組每週一次教研活動)。開學初明確了教研組的教案編寫、作業設計批改、課外閱讀等若干規定，學期中配合教導處進行教學計劃、作業設計批改、教案編寫等方面檢查，及時與老師交流反饋，使學校教學常規朝嚴謹、有序、規範的方向推進。
3、加強集體備課力度。針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，老師們在各自備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。本學期配合學校教導處三次對位老師的備課情況進行了比較全面的檢查。並在教研組內對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規，通過互相聽評課課、觀看名師錄像課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。以此促進我組老師的課堂教學水平和語文教學質量的全面提高。本學期，教研組組織了徐麗霞、修娟兩位老師的示範課、李英，韓英、劉貴玲、王惠四位教師進行了優質課的試講活動，課前上課教師能夠認真備課，本年級組教師積極發表意見，提出各種建議，使每堂課都取得了滿意的效果。
5、開展階段閱讀競賽、寫字比賽、以競賽形式促進了學生學習積極性的提高。
6、在教法上，我們教研組採用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，着眼重視“三維目標”爲標誌的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯繫;倡導自主、合作、控究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
7、複習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時常洋溢着團結互助，羣策羣力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
二、德育工作：
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是“愛“。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗“的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的“潤滑劑“，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰“要愛，“醜小鴨“同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
本教研組各班級按時有效地完成德育室、安全科等科室的各項工作，各位老師精誠團結，羣策羣力努力工作盡力創建優秀年級組。