以身作則是教師職業品德的重要內容，也是教師教育力量所在，教師爲人師表，他向學生傳授知識，也教育學生做人，教師的一言一行，政治態度，思想作風，道德品質，治學精神，行爲習慣，都對學生有很深的影響。下面是本站小編整理的學生期中教學工作總結，歡迎瀏覽。
學生期中教學工作總結一
這半學期是我任教最初的兩個月，我承擔預科理科班﹑06級音樂本科班﹑06級化學c班的英語教學。由於教學經驗頗淺，我對待教學工作格外慎重，用心研究教法，虛心向前輩學習。經過半個學期的努力，獲取了許多寶貴的教學經驗。以下是我的期中教學工作的回顧與總結：
一、幫助學生明確學習目的，端正學習態度
由於所教授的班級英語水平相對薄弱，大部分學生英語學習動機不強，認爲通過高考之後，英語的地位就大大弱化了，甚至應該退居二線。英語課因被規定爲校級必修課，學生只好常常無可奈何地困坐在英語課堂上，爲得只是獲得學分。
針對這種現狀，在給每一個授課班級上第一堂課時，我就明確地分析講解了學習英語的重要性，從英語本身的功用﹑英語和其專業的相關性到英語在大學學業中的地位和影響，並宣佈了學習要求和本學期學習計劃，使學生做到心中有數﹑目的明確﹑ 態度端正。
二、幫助學生改進學習方法，儘快適應大學英語教學
由於學生剛剛步入大學校園，對於大學英語的教學與學習方法都需要一個適應﹑調整的過程，加上，大學英語和高中英語相比不僅是量的提高更是質的飛躍。學生習慣了填鴨式的英語教學模式，形成了“啞巴英語”和“聾子英語”，課堂上被動接受的多，主動參與的少，課後死記硬背，幾經周折，英語成績不見起色，不收成效，乾脆置之不理，形成惡性循環。針對這種現象，我在講解課文和練習時都有意識或潛移默化地教授一些我認爲行之有效的學習和解題方法，把課堂看作是體驗英語學習的契機，是分享英語學習經驗的園地，強調學生的主體參與性和學習能動性。
三、認真備課，優化教法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。明白到備課的重要性，我每天我都認真備課，認認真真鑽研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益匪淺。如教學難度比較大的。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。爲了上好一堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。爲了使教學生動，不沉悶，我盡力備課時就找一些新鮮有趣，貼近生活的素材作爲語言輸入的資料， 寓教於樂，促使學生有鮮活靈動的語言輸出。視聽資料的採集， 趣味語料的蒐集，也使我在教學過程中體驗到了教學相長的樂趣。備課充分，能調動學生的積極性， 這樣，授課就事半功倍。
同時僅僅兩個月的實際教學使我切實體會到，備課不僅要備教法，還要備學生。一方面，大部分學生英語聽 ，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英文教學，同學們還不能適應。另一方面，一部分學生比較活躍，上課氣氛積極，接受能力相對較強，因此，講得太淺，沒有照顧到整體，教學效果也不甚理想。因此，瞭解及分析學生實際情況，因材施教，對授課效果有直接影響。這一認識對我今後教學工作的順利開展具有指導意義。
四、及時接受反饋，調整教法
課堂上通過提問等互動方式及時瞭解教學效果。課間，通過談話交流等方式瞭解學生的學習需求，虛心吸取意見和建議，及時調整教法。課後，我通過堅持批閱每一個學生的聽寫和作業（每單元保證至少一次），歸納和總結學生的易誤點，及時進行糾正和教法的反思和改進。並在預科理科班進行期中測試，以考促學，以考促改。工作之餘，我常常向老教師請教和學習，以期獲取專業知識和教學方法的提高。
作爲一個初上講臺的教師，由於教學經驗的不足，對教材和學生的情況還處於摸索階段，教學方法也正處於從理論到實踐的轉型時期，回顧自己短暫的授課歷程，我不禁感到有點遺憾和愧疚。有時，當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到干擾，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後一定不斷努力，多問，多想，多向前輩學習，認真研究教法，採取有利方法解決困難。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗尚淺，許多地方存在不足，但是，我有信心在未來的教學中，在各位領導﹑老師﹑前輩的監督與指導下，排除困難﹑戒驕戒躁，繼續嚴格遵守各項規章制度，更加認真嚴謹地從事教學工作，力爭取得更大的進步。
學生期中教學工作總結二
走的太倉促了，回過頭、靜下心思考走過的路程時，匆匆之中也會留下了一串或深或淺地腳印……
一、四個“關鍵事件”。
1、數學學科建設。
數學教研組在全體老師的共同努力下，開展了紮實有效的活動。在每一次教研活動中，我感受到了每一位教師的獨到見解，使我對數學教學活動有了更深刻的理解，對教學過程的設計更加靈活。對新課程的兩次解讀，促使自己在業務上的更近一層，同時也活躍了校教研組的活動氣氛，整體感覺收穫頗豐。
2、後進生的人本關懷。
本學期初，就一直思考後進生的轉化策略，手把手地輔導是不太現實的，騰不出那麼多的時間，所以，我把注意力轉移到可課堂和作業訂正之上。每節課上，我都有意無意地讓後進生來回答一些問題，想喚起他們對數學的興趣和信心，也爲了端正數學學習的態度；在作業上，對錯題講解訂正，力求能掌握基礎知識。從期中結果分析看來，後進生與上學期同期相比，有或多或少的進步。欣慰之時，也增添了學生人本關懷的信心。
3、老教師經驗交流活動的順利開展。
第9周，按照數學教研組計劃的安排，鄭老師在校會議室舉行了一次主題爲“怎麼上覆習與整理”的“方桌”會議。會議在輕鬆、積極的氛圍中開展，每一位老師都有很多的感慨與收穫。此活動的宗旨是爲了新教師的更快成長，利用老教師的豐富經驗，把自己摸爬滾打多年的感受進行交流，可以讓後輩教師少走彎路，促使教師的專業成長。結束後，感到肩上的擔子更重了，一連幾天都沉浸在會議精神中，對學園更加的熱愛，對授田人更加的尊敬。
4、數學課評優活動。
這一學期，我全程參與數學評優活動的過程，從選課、備課、試教、分析、反思、討論、校選拔、片區選拔、區評優一系列的磨上課經歷，疲憊之餘也是感受了競爭的氣氛，對數學概念課有了深刻的認識。同時也感受到敗走麥城、鎩羽而歸的痛苦滋味，只能深刻反思自己的教學差距，也不抵是一次學習的過程。
二、半學期來最值得肯定的三點變化。
1、對待數學學科有了更新的認識。
通過閱讀《小學數學教育》、《小學數學教師》上的文章，使自己瞭解數學更多的前沿資料，更貼近課程理念；同時豐富了數學知識，拓寬了教學視野。
2、積極瞭解每個班的學生情況。
作爲主科老師，如果不是班主任，總感覺與孩子交流比較少，我通過課堂互動活動，盡力地多瞭解每位學生的不同品性，盡力地瞭解每位學生的性格特點，以此調動學生的學習興趣，在下階段還需繼續貫徹這一理念。
3、對待教育教學工作的認真態度。
本學期，雖然身兼數職，業務繁忙，但我深知作爲一名教育工作者，最重要的當屬學生的教育教學工作。平時除了多與學生溝通以外，努力抽出更多的時間放在批改作業和訂正作業上，但感覺還是有點不足，在下半個學期當是我的重心所在。
三、工作中存在的兩點不足
1、本學期自己的教育隨筆數量太少，沒有及時地對自己的教學工作進行反思和總結，好的想法沒有記錄下來，值得借鑑的經驗教訓沒有留下來。
2、上學期創設的“小小書法協會”由於很多原因，不能繼續開展正常的`練筆活動，自己花了很多心思在上面，現在變成付諸東流的狀況是我所不想的。如何在師生如此繁重的工作和學習中，找到適合學生有練筆時間是當務之急，同時也是我的迷惘所在。
四、三條優化工作的建議和意見。
1、多讀書，勤反思。
這學期，我每天都想抽空讀一些專業的書籍，往往很難堅持。如果隨想隨讀，並有效地記錄下自己讀書的感受，就會沉澱下許多的想法。
2、多交流，勤實踐。
對於工作中的問題或教學工作中的問題，向有經驗的老師請教，在交流中彰顯智慧，在實踐中檢驗智慧。
3、與學生多談心。
“親其師，信其道。”與學生建立民主、融洽、和諧的師生關係。
學生期中教學工作總結三
本着求實的精神、務實的態度，本學期來我們以教學爲中心，以常規爲抓手，努力做好各項工作，取得了一定的實效。具體小結如下：
一、嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。嚴格按照省教育廳作息時間作息。
教務處從開學起，就確立了正確的排課思想。嚴格按照國家課程計劃，開足開齊課程。沒有所謂主科、副科之分。音樂、體育、美術、計算機等課程全部由專業老師任教。確保學生的各方面素質能得到提高。此外，爲確保學生充足的睡眠，我們嚴格按照省教育廳作息時間作息，每天7：00到校，每天保障了1小時的課外活動時間，其中課間操15分鐘，眼保健操5分鐘。這些安排充分顯示了我校的辦學思想：始終把學生的發展放在第一位，進一步推進素質教育，減輕學生過重的負擔，樹立健康第一的思想，更好的規範辦學行爲，實施可持續發展戰略，科學發展。
二、 協調各方工作，確保教學工作的順利的進行
1、期初準備充分，教學正常化迅速。
在開學之前，教務處和有關老師一起做了大量的準備工作。根據我校的師資情況，進行相應的師資準備，編排各班的課程設置，有針對性的落實各教師的課務工作，並在開學之前排好課程總表、教師、班級課程表。有針對性的設計教學計劃、教學內容、教學目標。落實各學科教研工作計劃，根據各段的學習情況明確指出各段的教學特點，即要求七年級重視和小學知識學習的銜接，低起點、緩坡度、中要求開展教學。八年級要重穩定和提高，防止u之型教學態度和學習狀況出現。九年級要重視人員穩定，重視基礎，整體推進的教學要求。並召集音體美信息會議，強調音體美信息課堂紀律。通過一系列的資料準備，會議落實，使我校在本學期的教學能迅速走入軌道，爲良好的教風、校風形成打下堅實的基礎。
2、抓好教學常規，中途重視監控，保障教學秩序正常化。
本學期，由於種種原因，我校部分教師的教學積極性出現了較大的滑坡，加之中途公差私假很多，曾一度出現有課無人上，有人無課上，有人課太多，頻繁調課，反覆換課的不正常現象，通過耐心細緻的一系列工作，不斷的化解矛盾，消除疑問，保障教學秩序正常化。開展檢查性聽課，對今年部分教師進行檢查性聽課，並及時進行反饋，針對不同情況提出整改意見，對個別問題比較突出的老師進行重複檢查聽課，提出警告。定期組織教研組長進行教案檢查，並分類進行抽查，對個別情況做出反饋。
3、重視課堂教學問卷調查。近期，我們將抽查部分教師的備課筆記和全體教師的聽課筆記，檢查中，我們對工作勤奮踏實，備課筆記規範、詳細、工整，通過聽課、查備課筆記、查作業，開座談會等多種形式，瞭解教師教與學的情況，以便對下一階段的教學管理的調整與優化提出意見，保證教學工作的科學和有序地開展。在這幾天，我們即將對全體教師的教學情況作了書面調查，從上學期的調查來看，普遍認爲：老師們教學很敬業，備課充分，選題精當，講解清楚，生動風趣，和藹可親，作業量適中，批改認真，他們對老師的教學工作給予了充分的肯定。給我印象最深的是：我們在表格上設計了一個問題：要求同學們寫出你最欣賞的兩個老師，以及他們的突出優點，結果有不少同學沒有按要求填寫，爲什麼？因爲他們覺得兩個老師太少了，有的寫了三個，還有的寫了四個，至於優點，有些同學評價非常準確，因爲他們對這些老師的評價，的確真實的反應了老師的工作態度和事業心責任感。至於對學校工作的建議，我們許多同學從不同角度提出了非常中肯的意見，比如對於部分教師缺乏工作的責任感和事業心，上課散漫，多次出現知識性的錯誤，頻繁接打手機，屢次遲到早退甚至曠工，有的教師隨意辱罵體罰學生等等。也有不少同學提出了許多誠懇的建議。通過共同努力，讓我們的學習更愉快，更有效率！這樣能使我們的教學工作逐步規範，從而保障了同學們的利益。
三、教學工作全面檢查。
（1）開學初審批了老師的制定的學科教學計劃，並對這次教學計劃的制定作了“認真分析教材，科學制定計劃”的總結。
（2）對教案、作了全面的檢查。開學初檢查了一次，總體交好，前幾天有抽查了一次，不好。教師備課情況有待提高。
（3）對學生作業全面檢查。學生作業種類多、數量足。如語文作業包括：課堂作業、家庭作業、作文、練筆、我們對學生作業、教師批改情況作了認真的分析，給予恰當的評價。其主要特點有：教師全收全改，學生及時訂正，爲提高教學質量奠定了良好的基礎。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教學和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
四、規範考試製度，以考促教。
教學不是爲了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規範月考制度。各年級每月考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束後，任課教師要及時將成績交到教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啓迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。教師要做深刻的反思，回味，整改，提高。期中考試不是教學的終點，是教學的“加油站”、“維修站”，所以我們不能鬆一口氣，要加一把勁，找出自己的教學的不足，繼續制定下一階段學習目標，因爲目標是我們前進的動力。
五、存在問題
1、備課組集體備課留於形式的較多，有的備課組實際上進行了多次的集體備課，但是活動的記載得不及時、不完整。
2、少數教師的教案書寫馬虎，字跡太潦草，內容也不完整，過於簡單。
3、有的教師聽課不到課堂，聽課筆記抄襲的痕跡明顯。
4、公開課的教學創新意識不強，真正屬於自己獨到的東西不多。
5、平時能堅持學習課改理論，但把理論與實踐相結合，創新教育的教研氛圍不強。
6、合作交流，齊頭並進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
六、下一步工作展望
1、加強教學質量的管理力度，進一步扭轉教師的教育觀念。
2、教師的教學質量評價獎懲方案，還要進一步探索並加以完善。
3、“提高課堂教學效率”活動應更廣泛些更有效些，這一活動剛起步，今後要深入持久地開展下去。
4、改變流作業的方式，要求學生自己整理錯題集，教師建立錯題庫。減輕學生負擔，分層次留作業。