一、指導思想
20xx年春學段,數學中心教研組以“三個面向”爲指針,以《山東省小學教學工作常規》、《聊城市小學教學工作常規》、《數學課程標準》(修訂版)、《莘縣實驗小學20xx年工作計劃》爲指導,以課堂改革爲重點,形成比較成熟的課改模式,解放思想,與時俱進,努力開創我校課改的新局面。
二、工作思路
以課改爲突破口,進一步轉變教師的教學方式;以抓教學常規爲總抓手,提高教育教學質量;以第二輪賽課、千名家長進校活動爲依託,夯實六個年級課改。
三、工作目標
1、一、二年級進行課改,形成確實可行的課改模式。
2、積極申請省教學能手指標並充分準備,爭取順利過關。
3、抓細常規工作的落實,進一步提高教學質量。
4、三——六年級課改形成模式並積極向外推廣,擴大課改知名度。
四、工作計劃
1、抓實“集體備課”活動。
規範集體備課,繼續探索集體備課模式。
(1)每週五上午爲集體備課時間,中心教研組要參加活動或不定期抽查。
(2)繼續開展“集體備課”展示活動。
(3)細研學案
學案是學生學習的載體,是教師上課的抓手,學案設計的好壞,直接影響學生預習的效果。
①學案設計要求
不能出現知識前置或知識後掛現象,不易過難,便於學生預習時獨立完成,要呈現出學生自學的指導過程,每次學案要完整保存,以備學校檢查。
②研討
備課組研討→主備人備學案→討論修改→打印→各班根據本班學生實際再次修訂→預設學習困難及措施;補充知識小結、規律、拓展內容,形成導學案。
③撰寫課後反思
上課後,及時寫出反思,記錄上課的成功點、不足之處及採取的措施。
2、大力進行課堂教學改革
(1)三——六年級在結合杜郎口、河南永威課堂教學模式的基礎上,結合我校實際,形成了比較成熟的課堂教學模式,新的課堂教學模式注重學生自學能力、表達能力的培養,知識讓學生來探究,新知讓學生來講解,努力創造活躍的課堂氣氛,使學生樂於參與、主動參與。
(2)一、二年級嘗試進行課改,課改的目的是儘量爲學生提供展示的機會,初步鍛鍊學生說的能力,開學第二週,一、二年級教師進行第一輪賽課。
(3)練內功
①舉辦第二輪賽課,分四個專題:數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用進行研討,每個專題2——3位教師講課,課題有中心教研組制定,採取抓鬮的形式確定課題,打破老師在學案設計時的依賴心理,人人蔘與。對賽課中上課不符合課改模式的教師,進行第二次聽課。
②四月份,結合千名家長進學校活動,請家長走入教室,感受新課改帶來的.新氣息,對四月份千名家長進校活動的課,組織骨幹教師逐個進行聽課指導,教師展示的課,必須是高水平的課改課。活動後及時做好家長對課堂的反饋工作。
③樹標兵,通過兩輪賽課,對在課改中表現比較優秀的教師,進行表彰,給其他教師樹立學習的榜樣。對在賽課中表現較差的教師,暑假調整教師時進行空掛處理,端正態度、學習進步後再考慮安排崗位。
(4)提升
對教學模式進行提升,找到理論支撐,爲進一步宣傳,提升學校課改的知名度做準備。
3、常規工作
勤檢查,杜絕作業做在紙上的現象;嚴格規定作業量,減輕學生負擔;單元考試實行登記制,嚴防浪費現象;考試試卷考後上交,所有試卷必須批改。
4、抓教學質量的提高。
(1)抓家庭作業、課堂作業
課堂作業次數每週每班必須達到最少四次(考試一次按作業兩次對待),三——六年級家庭作業佈置時間是週一、週三、週五,每週必須達到三次。
(2)抓考試
考試每單元兩次,一是呈現分數的,一是等級評價的,試卷必須教師打印,不允許出現用現成試卷的現象,試卷必須教師親自閱卷,不允許學生批改,教師講解完後學生要對錯題及時更正,考試後要及時交到教研室檢查。六年級面臨畢業,出以上兩套試卷外,練習可適當用現成試卷,但練習的試卷也要交到中心教研組檢查。
(3)對於成績較差,期中、期末優秀率、及格率、平均分位次均處於後兩名的教師,由教研室負責談話。
五、工作安排
三月份:
1、召開教學工作會議,總結上學期工作,佈置本學期工作。
2、公佈上學期教學評估。
3、預備四月份千名家長進校活動。
4、一、二年級教師第一輪賽課。
5、第二輪賽課。
四月份:小學教.學設-計網-=w w jxS
1、組織千名家長進校活動。
2、第二輪賽課。
五月份:
1、畢業班教師座談會。
2、抽查教師教案和學生作業。
3、第二輪賽課。
4、集體備課展示活動。
5、期中考試。
六月份:
1、教師導學案(教案)設計比賽。
2、畢業班升學模擬考試。
3、教師書面評課比賽。
4、第二輪賽課。
5、集體備課展示活動。
七月份:
1、期末考試。
2、總結本學期工作。