一、工作目標
1、貫徹並完成學校教導處工作計劃，深化執行教學質量全過程管理的常規制度，加大落實檢查力度。
2、圍繞“聚焦課堂、提高教學有效性”主題，配合教導處開展各類教學實踐活動。
3、各年級的數學成績要穩定提高，爭取在縣級評比中名列前茅。
4、嘗試在低年級開始各類數學興趣課程，努力提高學生學習數學的興趣。
5、完善青年教師隊伍，提高業務素質。
二、教學工作
1、常規工作
（1）加強集體備課，每週至少一次
集體備課應做到“七備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備板書設計、備訓練，遵循“個人初備——主備人說課——集體研討——修改完善——分頭執教——教後反思——形成精品”的模式。
個人初備出思路：集體備課前每名備課組成員要根據備課內容深挖教材，，研究課標，蒐集相關信息，設計教學思路，準備交流。主備人說課談思路：主備人將個人精備的教學方案，以說課的形式進行交流，按照“析教材——說學情——定目標——講過程——釋原因”的要求，展示自己的教學思路、過程，介紹設計理念、方法，形成教學設計（教案）預案。集體研討議思路：參與教師認真聽講、及時記錄，按照“再分析——視缺漏——提建議——添方法”的要求互動交流，把對教材的處理、目標的制定、教法的選用、學法的指導、過程的.設計等，調整到最佳程度，備課組長及主備人要集思廣益，形成一個優化的“共案”。修改完善成教案：每位教師根據自己的教學特色及本班學生實際，對“共案”進行調整，形成個性化、特色化的教案。分頭執教再改進：課堂教學中，針對實際學情教情及時調整，搞好課堂教學的二次備課，在教學實踐中完善教學方案。教後反思寫心得：針對課堂教學情況進行反思，總結經驗，找準問題，及時反饋給主備人。再次完善成精品：主備人根據各執教者反饋的意見，經過深思熟慮，字斟句酌，對原“共案”進行再修改、再完善，從而形成教學設計精品（最佳教案），並運用到以後的教學實踐活動中，真正實現“減負增負”。其他教師需將每次活動的內容記錄於教師教學工作手冊上，教研組長不定期的檢查備課組活動記錄，同時配合教導處的檢查工作。
（2）聽課制度
1、數學教師每學期需要聽課不少於學校規定的節數。
2、聽課內容統一寫在聽課筆記上。
3、提倡多聽“推門課”和“隨堂課”。
4、教研組配合教導處每月檢查一次聽課筆記。
（3）作業批改與訂正制度
各年級均制定相應的作業完成制度與批改訂正制度，以及試卷批改完成制度。本計劃書後用附件形式附上“數學教研組作業情況規範條例”。
（4）測試製度
1）增設“隨堂測試”：按照學校安排，測試內容爲每節所學重點知識和學生的共性錯誤進行過關。此環節由每一位教師自行把握。
2）堅持“月考”：檢查教學過程中學生對知識的掌握，併爲教師的教學提供反饋。月考卷由備課組集體命題並交教研組長審覈。
3）“期中期末考試”：期中參加兄弟院校的聯考，期末參加潁上縣統一考試。
2、教學研討與校本研修
積極參加學校及縣裏的各種教研活動，以科研促進教研，提高課堂的教學有效性。
（1）聚焦課堂，提高課堂教學的有效性。以“五個一”的實踐課爲主要載體，開展課堂教學案例研究，要求教師做到精講、學生做到勤思、好問、多練。
（2）積極參加潁上縣每學期的連片教研活動，積極參加由優秀青年教師、專家、資深教師一起參與學術交流活動，使青年教師的理論水平得到提升。
（3）積極做好推出去、請進來的工作。選派年輕有能力的教師出外學習，習得先進的授課模式，聘請資深專家來我校指導教學授課，引進先進的教育教學理念。雙管齊下，爲提高教師專業技能和學校整體實力做準備。
（4）鼓勵每一位教師撰寫相關論文和案例，學期末歸檔成冊。
3、初三數學教師要求
（1）認清形勢分析現狀：教師應認真研究學業考試手冊和教學基本要求，比較分析近幾年的中考試卷，結合本屆畢業生及數學學科特點，制定切實有效的教學計劃。
（2）統一思想，提高認識：克服傳統單一的授課模式，反對“題海+時間”，倡導科學、有效的教學模式。
（3）團結協作，和諧奮進：學習和分析考綱考點，提高集體備課活動的實效；共同研討命題目標，單元測試自行命題，及時做好質量分析；加強學生複習方法的輔導；分清學生層次加強輔導。
（4）同舟共濟，奮力奪標：完成學校目標既定目標。