一、學情分析：
學生在數學學習上主要存在以下問題：
（1）部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高。
（2）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題。
（3）學生的學習習慣還不夠好，學生獨立審題的能力還有待加強訓練。
二、複習內容：
1、數與代數。
第一單元“除法”、第三單元“生活中的大數”、第五單元“加與減”、運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題、估算等內容。
2、空間與圖形。
第二單元“方向與位置”、第四單元“測量”、第六單元“認識圖形”第七單元“時、分、秒”。
3、統計和概率。
第八單元“調查與記錄”。
4、實踐與綜合應用。
在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的實踐活動內容，主要包括統計、圖文應用題等內容。
下面就各部分內容的複習作一簡要說明。
1．“有餘數除法”的複習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“方向和位置”的複習。
藉助現實的數學活動，認識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其餘七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置。
認識簡單的路線圖，能根據路線圖說出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。
3．“生活中的大數”的複習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
4．“加與減”的複習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯繫。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
5.“測量”的複習。
通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關係。培養學生的估測意識。
6.“認識圖形”的複習。
通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
7.“時、分、秒”的複習。
通過複習知道鐘面上的三個針即：時針、分針、秒針，時針走一大格是1時，分針走一小。
格是1分，走一圈是60分，1時=60分。分針走一小格，秒針走60小格，正好是1圈，1分=60秒。會用兩種方法寫時間，會計算經過的時間。
8.“解決問題”的複習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
9．“調查與記錄”的複習。
統計知識複習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、複習的具體要求
1、知識要求：
（1）豎式除法
a、強化每份分得同樣多，叫平均分
b、瞭解豎式中各數表示什麼意思
c、會用除法豎式求商
（2）有餘數除法（商是一位數）
a、瞭解餘數的含義
b、會有餘數除法的試商
c、靈活運用有餘數除法的知識解決生活中的簡單實際問題。
d、綜合運用乘、除法解決租車等實際問題。
（3）萬以內數的認識
a、計數單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”。相鄰計數單位是十進關係。
b、萬以內數的讀法、寫法、組成。
c、萬以內數大小比較。
（4）萬以內的加減法
a、口算整千、整百、幾千幾百數加減法。
b、豎式筆算三位數加減法，特別是進位加法、退位減法，尤其是連續進位加法和連續退位減法。
c、估算三位數加減法
d、運用計算解決實際問題
（5）測量
a、認識長度單位“分米”“毫米”“千米”。
b、知道學習過的`長度單位千米、米、分米、釐米、毫米之間的關係、會進行簡單的單位換算。
c、能根據具體情境選擇合適的長度單位。
d、會估計和測量一些物體的長度。
（6）認識圖形
a、初步認識角。會認角、數角、簡單比較角的大小。
b、辨認直角、鈍角和銳角。
c、知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。
d、會在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形。
（7）統計
a、會看、讀統計圖、統計表。
b、瞭解統計圖、表的結構，儘可能多的獲得信息。。
c、根據統計圖表進行分析和預測。
（8）方向與位置
a、認識八個方向，會用這些詞語描述物體所在位置。
b、結合情境給定一個方向，能辨認其餘七個方向。
c、認識簡單的路線圖、會描述行走的方向、距離和經過的地方。
（9）時、分、秒
a、認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分、1分=60秒。
b、知道學習過的時間單位時、分、秒之間的關係、會進行簡單的單位換算。
c、會計算經過的時間。
2、能力要求：
（1）通過基本概念的複習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。
（2）通過口算和筆算的複習，提高學生的計算能力。
（3）通過應用題的複習，提高學生解決實際問題的能力。
四、複習重點：
1、通過複習、練習進一步提高學生計算的準確性。
2、通過複習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。
五、複習難點：
1、進一步明確長度、時間單位之間的關係能正確選擇並運用恰當的長度、時間單位。
2、通過複習進一步熟悉數量間的基本關係，能正確解答兩步計算的實際問題。
六、複習措施：
1、理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
3、採用“一幫一”互助活動，小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
4、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。
5、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。
七、補缺措施：
１、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多說、多做，能在同伴的幫助下認真及時地完成作業。
2、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
八、複習課時安排：12課時
第一節（6月9日）整體回顧本學期學習統計
第二節（6月10日）方向與位置
第三節（6月11日）測量
第四節（6月12日）時、分、秒
第五節（6月13日）認識圖形
第六節（6月16日）“空間與圖形”專項測試
第七節（6月17日）除法
第八節（6月18日）模擬綜合測試（一）
第九節（6月19日）生活中的大數
第十節（6月20日）加與減
第十一節（6月23日）模擬綜合測試（二）
第十二節（6月24日）模擬綜合測試（三）