推進辦2017年下半年工作計劃
一、工作目標
按照全縣“三通兩平臺”建設工作重點，以加強基礎設施和應用平臺建設爲基礎，以推動教育信息化應用爲重點，以改革教學模式爲突破口，依據全年工作計劃，繼續深入開展“教育信息化建設年”活動。進一步完善管理體制機制，實施教育信息化工作規範化、制度化、科學化管理，繼續加強信息化建設應用管理體制機制、督導檢查、宣傳教育工作；繼續加強教師操作技能培訓，不斷提高教師信息技術素養；進一步明確工作重點和研究目標，大力推進網絡空間實際應用與研究，提高學校平臺管理能力與空間應用水平；繼續加強全縣教育資源庫建設。
二、重點工作
着力做好雲空間與教育教學的深度融合應用研究，初步打造一條應用平臺空間進行教育管理與教學應用操作可行的路子，爲全國基礎教育在“三通兩平臺”建設應用工作提供可借鑑的範本。
三、主要工作與措施
（一）加強學校信息化管理體制機制建設。針對教育部調研的重點內容，進一步完善有關管理制度，不斷加強信息化工作的推進。敦促各校成立信息化推進辦公室，爲促進信息化工作的落實，要求各學校成立信息化推進辦，落實辦公地點、人員、掛牌、職責等，實施月計劃、月總結上報制度，同時不定期向推進辦上報教育教學信息、新聞、案例等；加強對各校過程性檢查與半年總結性督導檢查，根據年初指定的督導評估實施方案，制定出各項檢查細則，逐月要對各校教育信息化工作進行檢查評估，納入年終綜合量化；依託“臨沭教育雲平臺”和《臨沭教育信息化簡報》，做好教育信息化工作的宣傳與交流工作，同時積極爲《中國教育信息化》薦稿。
（二）着力加強教育信息化的深度應用研究
1、注重加強融合應用研究
針對教育部調研的四個方面的內容，推進辦加強對各校推進辦主任進行應用培訓，便於開展各項工作。繼續開展空間平臺應用先進個人和先進單位評選活動，以鼓勵和引導平臺建設、空間應用，與教育教學的深度融合。繼續做好教職工、學生及其家長的技術培訓指導，做好學校平臺建設管理，並及時向學校提出管理使用過程中的問題和整改方案。充分利用個人雲空間，實現網絡教研、網絡教學、網上管理、網上開展社團等活動。要求廣大教幹教師要積極參與平臺建設，並按照要求逐步改進自己的教育教學和管理服務方式，切實有效的利用平臺進行學習交流。加強對電子白板功能應用的研究工作，研究交互式電子白板及技術在課堂教學中的有效應用，進一步探索和實踐將其與教學設計、教學資源整合的有效途徑，促進教師教育思想的轉變，推動教學內容呈現方式、學生學習方式和教師教學方式的變革。
2、開展活動應用的`基本要求
①加強學校網絡化管理。通過交互式機構平臺，使學校管理實現網絡化。各科室充分發揮網絡管理的功能，學校通知、新聞、工作計劃、管理制度等管理全過程，以最有效、最簡潔的形式第一時間在平臺上展現給廣大教職工。對教師的管理也逐步向數字網絡化管理過渡，學校對老師的備課等常規的過程材料檢查，通過開打任課教師的空間主頁，通過對電子教案、教學課件等自創欄目中內容的瀏覽就可以輕鬆的實現。
②應用空間進行師資培訓學習。通過網絡集體備課等信息化手段，消滅空間距離，抹去時間的限制，讓老師通過網絡，通過雲空間這個海量的存儲空間、有效地學習平臺，能夠隨時、反覆觀摩全縣、全省乃至全國的名師授課；真正實現有網絡的地方就是我們可以學習提高的地方。同時隨時觀摩、學習全縣“十、百、千”工程以及各級別教學能手、名師的優質課視頻。同時還可以藉助在線即時交流功能，同行之間相互交流切磋，成爲自身專業發展與教學技能提升的練功平臺。
③提高空間背景下的課堂教學效率。積極開展與現代教育技術深度融合的豐富多彩的教研活動，每學期定期定時舉行各學科與現代教育技術深度融合的講課比賽。立足於課教學的全過程，開展基於多媒體素材和數字化校園網絡環境下的教與學實踐研究。課前通過登錄中央電教館教學資源庫、人教教學資源網、人教論壇教學資源專區、農遠工程或雲空間的教學資源庫，與課程特點相結合，整合出適合自己的教學資源；課堂上教師與學生積極使用網絡資源，享受資源，突破教學重難點，增強課堂情趣，提高教學效率；課後利用雲平臺給不同層次的學生布置合適的作業、批改作業，與學生在線交流、答疑解惑。促進教師的教學方法與學生學習方式的轉變。
④開展“空間網絡教研”。充分依託城鄉教育信息化應用共同體，積極利用雲空間中的“交流羣組”和“讀世界”等功能模塊，引導教師開展網絡教研工作。實現“寬帶網絡校校通”後，當主備人把教案通過“讀世界”上傳到雲平臺以後，教師利用“讀世界”功能，爲他人的教學難題、課時教案、課題研究等積極獻言獻策，動手編輯，並對別人的編輯進行審閱。教研組的教研活動可以隨時在交流羣組中開展。
⑤實現教育資源共享。每位教師在個人的空間“課堂魔方”模塊裏，創建“名師課堂”、“名校網絡課堂”欄目，教師通過前期的先周備課，通過瀏覽、下載國家、省、市資源平臺上的名師講課視頻資源，在課堂教學中加以靈活應用。藉助雲平臺，在課堂魔方里建設名師課堂，通過網絡把專業老師上的“課”請進來，讓農村學生和城裏的孩子一樣接受專業知識的教育；通過“同步課堂”把縣城知名學校的實時課堂教學引進農村小學教室，進一步促進農村教育的均衡發展，有效地解決專業老師不足的問題，從而實現教育的真正公平。
⑥家校空間網絡互動。積極推動通過雲空間，實現家長與學校、家長與教師、教師與學生之間的互動工作。通過機構平臺、教師個人空間等，將各種信息及時呈現、反饋給學生和家長，有效增加了家長對學校辦學思想的瞭解、校園動態的掌握，解決了家庭教育中的困惑和憂慮問題，使學校和家長實現了更直接、更有效的溝通。家長可以通過雲平臺裏的的留言欄、評論欄，對學校的教育教學發表自己的看法和建議。現代信息技術架起了學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋樑，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進了學生健康成長。
⑦加強交互式多媒體應用。通過達標過關，激發教師學“白板”、用“白板”的熱情，實現人人“會用”、“愛用”、“用好”之目的，讓電子白板這一新興教學手段在全縣中小學的教學中發揮更有效的作用，演繹出更加精彩高效的課堂；通過比武競賽，發揮中小學教師應用和實踐新技術方面的示範和輻射作用，及時推廣基於交互式電子白板技術的課堂教學新理念、新模式和新資源，爲提高教育教學質量服務。
3、規範師生言行。網絡資源屬於公共資源，客觀上要求上傳者要對其社會屬性負責。爲了進一步推進網絡空間的建設與應用，規範網絡空間交流言行，提高網絡空間建設與應用質量，使之更好地爲教育教學服務，縣教體局制定出臺了《關於規範網絡空間交流言行的規定》及相關評估標準，在羣組交流、留言、評論、課堂魔方、讀世界、微博等欄目中，對師生應用網絡空間交流用語和行爲作了明確的規定。各學校要針對文件要求，加強對師生的平臺網絡用語規範化教育，對於出現不符合相關規定的內容，要及時作出處理。
4、突出探索創新。圍繞師資水平、提高質量、促進公平、教育管理四個方面空間建設應用，積極探索全新的管理、服務、教研、興趣、特長、輔導等網絡建設應用思路，不斷推出具有典型性、示範性、具有可造作性的網絡空間建設應用模式。
四、月度具體工作安排
7--8月份：
1、開展暑期網絡社會實踐活動；
2、探索辦公信息化及檔案電子化建設。
3、落實家校互動工作；
4、空間專題應用培訓。
5、開展應用空間千名教師訪萬家活動。
6、依託空間做好城鄉共同體工作。
9--10月份：
1、假期網絡實踐活動評選檢查；
2、家校互動經驗推廣；
3、“無紙化”辦公推進會；
4、新教師空間培訓工作；
5、名師工程資源庫建設；
6、名師空間應用評選；
7、進行全縣優秀雲空間、雲平臺評選。
11--12月份：
1、雲空間優秀班級評選；
2、制定年度工作總結；
3、開展雲平臺雲空間應用半年督導。
4、繼續加強資源庫建設。