在生活中，感謝信在現實生活中使用廣泛，寫感謝信比口頭感謝更加真摯。你知道寫感謝信需要注意哪些問題嗎？下面是小編爲大家整理的給母校感謝信4篇，希望能夠幫助到大家。
給母校感謝信 篇1
親愛的母校：
時光荏苒，三年前的我懷揣着希冀與夢想，踏進了四中的大門，三年的時光中，我在這裏不僅遇到了知識淵博、愛崗敬業的老師，也結交了樂學善思、勤奮進取的同學。您見證了我的成長，更留給了我最美好的青春記憶。在此，我要表達對母校最最真摯的感覺之情。
我要感謝三年來默默教導我們的老師。他們在課堂上深入淺出、融會貫通，他們在生活中諄諄教誨，關心呵護，在他們身上，我不僅學到了知識，更學到了做人的品德。所以，他們對我來說，不僅是學習上的良師，更是生活中的益友。正是他們使我們順利快樂的度過了初中三年，尤其是初三中考的高壓下，有他們在，在外人看來枯燥的學習生活變得不同—將不是那單調的鈴聲，無邊的習題，而變成有滋有味的知識的積累以及情感的昇華。
我要感謝三年來朝夕相處的同學。我們在運動會上一起爲比賽的同學加油助威，我們也在教室裏爲了中考而奮筆疾書。昨日你們的歡聲笑語在耳邊仍迴響不絕，轉身間便是別離。中考爲初中三年的學習生活暫時畫下了一個逗號，無論成績如何，我只想誠摯的道一聲祝福，每一點進步都是你們辛勤耕耘的結果。也許一個人可以走得更快，但我相信同學們一起可以走得更遠。
“團結、文明、拼搏、進取”我們在這樣的校風中砥礪前行。四中爲我們提供了良好的學習環境。我們在音樂、美術課中學習在生活中感悟美，我們在體育課中強健體魄，我們在校本課程中全面發展。
但願寸草心，報得三春暉。
祝願學弟、學妹們，努力拼搏、學業有成!
祝願校領導、老師們，身體健康，萬事如意!
祝願我們的學校更加輝煌，更加美好!
此致
敬禮！
xx班
20xx年7月
給母校感謝信 篇2
致：李埠中學：
母校，您好!
我們是您剛剛畢業的的孩子。經過三年的磨練，我們已滿載希望與自信踏入了高中的大門。
在即將到來的教師節之際，我們想衷心地對您道一聲：“謝謝。”
三年前，我們也是這樣，帶着期待來到李中，希望能從李中飛向更高更遠的地方。李中是沒有讓我們失望的。三年來，這裏發生了我們太多故事，這裏留下了我們太多回憶，這裏飄蕩着我們太多不捨。
老師每一位都是不相同的，他們都有自己獨特的風格。嚴謹的他們，親切的他們，貼心的他們，爲我們生病而着急的是他們，爲我們成績下降憂心的是他們，跟我們一起高談闊論，跟我們一起逗趣玩笑，跟我們一起感動，一起哭，一起笑……他們爲我們插上翅膀，和我們一起等待羽翼豐滿，但終有一天，我們飛走了，飛去了更高更廣的天空。而他們，仍站在那熟悉的講臺上，朝我們揮揮手，“去吧，我的孩子們。”我們是多麼不捨!
老師，我們不讓您失望的。老師，喉嚨沙啞了記得吃藥，不要硬撐着講課;老師，作業批一會兒記得起來扭扭腰，不要埋頭強打起精神;老師，壓力太大就找我們聊聊，我們永遠是您的.孩子……
感謝李中的老師們，是你們帶我們書寫了人生開始的篇章，我們一同灑下的汗水沒有白費。我們如願進入了高中這個大家庭，繼續我們的夢想。
感謝李中。作爲一個李中人，我們無比自豪;作爲一個李中人，我們心生驕傲。李中教我們“致遠行近”;李中教我們培養公民素養;李中教我們“書山有路勤爲徑”;李中教我們“要先做學問，就要先做人。”諸多的品質，李中老一輩以他們的身體力行，向我們詮釋着。
在這裏，我們祝願李中的老師們身體健康，家庭美滿;祝願李中在各項評比中再創輝煌，祝願母校建設的越來越好。每屆學弟學妹們都能獲得理想的成績，爲校爭光。
此致
敬禮！
姓名：
日期： 年 月 日
給母校感謝信 篇3
尊敬的學校領導，老師：
你們好：
首先，讓我代表我們全家向你們表示最衷心的感謝！
我的孩子楊博濤鼠校一名普通的學生，在考試中取得好的成績，這些都是在貴校各位領導、老師特別是孩子的班主任辛勤培養教育下取得的結果。從班主任老師等身上，讓我們做家長的看到了貴校的每一位老師嚴謹的治學態度，敬崗愛業，愛生如子的高尚情操。師道既尊，學風自善，是你們憑着對教育事業的滿腔熱情，爲社會輸送了一批批高素質的人才。
成績的取得是與老師的精心培養、輔導是分不開的。老師以高度的責任感和莊嚴的使命感，及自己豐富的教學經驗和管理經驗，給所教學生帶來了規範豐富的治學環境，增添了學生的信心，我的孩子每次回到家不止一次的提起老師。由此也可見孩子對老師的信賴和尊敬。
最後，請允許我再一次向貴校的各位領導和全體老師表示最真誠的感謝和最真誠的祝福，我衷心的祝福貴校越來越好，在教育戰線上永遠健康持久的發展前進，祝願在今後的教育工作中能取得更加喜人的成績，爲社會輸送更多優秀人才。
學生家長：xx
20xx年 5月21日
給母校感謝信 篇4
尊敬的老師：
您好！時光荏苒，歲月偷走了很多記憶，有些面目模糊，有些永遠消逝，但偷不走的是華泰記憶。我在深夜裏打開電腦，重拾起這六年，有關華泰，有關華泰人，華泰事，這些那些凌亂的記憶，一幕幕，靜好，飽滿，富於深情。
初中三年，大約是渾渾噩噩的度過的，所謂混沌，是在青蔥歲月裏無知無畏，一股腦的投入學習，沒有太多的掙扎，沒有太多的紛擾與慾望。而也正是因爲這些，才導致了些許遺憾，遺憾沒有對絕好歲月多一點感受，遺憾沒能任性瘋狂。華泰的孩子，到底是懂事安靜，安於踏實穩定的學習中，努力成了華泰孩子的代名詞。很記得那時候遇到的所謂“達人”，他們中有時時刻刻拿着英語書背記的，走路吃飯背單詞的，資料一連做幾本的……當然努力是和成績成正比的，正因如此，我們那屆中考市狀元就是華泰的。那些年的我，也是一股腦的向前衝。記得路燈下蹲在陽臺寫英語作業的身影，記得爲躲過領導檢查而被撕成一頁頁藏在身上的資料書，記得爲防止生活老師發現而躲在被窩裏寫題的檯燈手電筒甚至是熒光棒……良好的學習氛圍在華泰彷彿是自然而然理所應當的存在。
高中三年，學習的任務更加繁重，而華泰的教學方式似乎也在無形中針對高中生做了調整。一堆堆成丘的試卷自然是必不可少，老師抓學習紀律肯定也是及其積極，但也是很鼓勵我們多參加一些放鬆的活動，比如在其他學校停上非考試科目的課程的時候，華泰的孩子計算機課體育課一節不落，平時還有很多班級活動，像社會實踐、拔河比賽等，這些都極大的提高了我們的學習熱情和學習效率。高中一個班主任說的一句話我很是贊同，“學習要勞逸結合，好的狀態是成功的一半。”對於這句話我是深有體會的。在高三這個極度緊張的時期，我卻利用可支配時間做着自己喜歡的事，課間跑趟超市，和朋友們聊聊天，看看文學，練練字，寫寫雜記散文和詩歌，當然這些是在完成自己的學習任務之後才放心大膽去做的。於是在這段時間，我有充分的時間和心思去思考人生，反思自己。我彷彿找到了自己存在的意義，知道了自己的生活態度，對未來也有了一種更知性理智的理解和憧憬，我覺得這對於高中生的我們是一種沉重生活的調劑，一種激勵自己的不竭動力。
當然以上的理解都只是片面的，不成熟的，來到大學，離開華泰，我纔對記憶中的華泰有了更完整深刻地評價。
大學裏，老師不會關注於我們的情緒變化，關心我們的成績起伏，他們甚至連我們的摸樣和名字都沒有記清過，班導只見過幾次，院長和校長似乎從來沒有現身過……我想到了華泰的領導班子們那真切的臉，心裏一陣感動和溫暖
華泰的老師會時刻關注班級裏的每一個學生，每當哪個學生考試排名起伏大，或上課精神狀態不好時，老師都會立刻拉去談話，幫助學生走出困局。在課間班主任常常在教室裏來回轉，監督我們的學習，會說一些鼓勵的話來警醒我們。還有每週一無論颳風下雨都會在國旗下講話的校長，他要求華泰人做一個文明人，做一個誠實正直的人，他講的一些道理我到現在都記得很清楚。我很敬重校長，華泰人很敬重校長，當一個集體有了一個核心的靠得住領導者，這個集體便會日日高升。而華泰的領導班子就好像是全身心地爲學生服務一樣的，所以華泰的凝聚力很大。