演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用演講稿，那麼一般演講稿是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的感恩演講稿7篇，希望對大家有所幫助。
感恩演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
我演講的題目是——常懷感恩之心，多行孝親之舉！
“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。”
“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。”
“百善孝爲先。”
孝是心靈裏盛開的鮮花，它比自然界的花朵更爲永恆、持久地散發着清香。
孝是一種博大。它包容世間萬物：世界有多大，孝就有多大。
孝是爲人之本，只有懂得感恩父母的人，纔算是一個完整的人!
讓我們翻開史冊，碾過歷史的車輪，尋找孝的蹤跡。二十四孝中有一則“恣蚊飽血”的故事,家喻戶曉。講的是晉朝有一個叫吳猛的人，八歲時就懂得孝敬父母。因爲家裏貧窮，沒有蚊帳，蚊蟲叮咬使父親不能安睡。於是，每到夏夜，吳猛總是赤身坐在父親牀前，任蚊蟲叮咬而不驅趕，擔心蚊蟲離開自己去叮咬父親。這就是孝！
孝其實很簡單，它不需要你做得多麼轟轟烈烈，而是體現在生活中的點點滴滴。爲父母捏一次肩，倒一杯茶，或者是一句溫暖的問候，都是孝的體現。這些“孝”看起來都很渺小，可是它卻足以成爲我們腦海裏永久的記憶。而父母則會因爲我們做的這些點點滴滴的“孝”而幸福無比，因爲我們懂得了“孝”。
回頭望過，9年前，我的爸爸媽媽用幸福的笑容迎接了我的到來，但當我來到世上的那一刻起，他們便多了一項繁重的工作，那就是——照顧我，養育我。
儘管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言地撫養我慢慢長大，那麼辛苦，那麼努力！ 我第一次喊爸爸媽媽，是父母耐心教導的結果，我第一次拿湯匙是父母耐心教導的結果，我第一次繫鞋帶，第一次扣鈕釦，第一次學寫字，第一次梳頭髮……都是源自父母的耐心教導!
當我受到委屈，能耐心聽我哭訴的人是父母；當我犯錯誤時，能毫不猶豫地原諒我的人是父母；當我取得好成績時，會衷心爲我慶祝，和我分享喜悅的人是父母；當我外出遊玩時，牽掛我的人還是父母呀！
可是，親愛的同學們，我們是否捫心自問過：在我們成長的日日夜夜中，我們對父母的牽掛又有多少呢?我們有多少次去靜靜地感知過親人給予我們的愛，有多少次向親人訴說過我們對他們的愛，又有多少次用語言和行動去報答過對親人的愛呢？
親愛的同學們，鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田。但我們感恩的心不能變！讓我們從現在開始真心爲父母做些事情吧！哪怕捶捶肩，洗洗碗，哪怕陪他們散散步，聊聊天，哪怕給他們唱段歌曲，講個笑話。就讓我們從一點一滴做起，一起將這份感恩之心延續，共同弘揚孝親敬老的傳統美德吧！
謝謝大家，我的演講完畢。
感恩演講稿 篇2
感恩的心展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學，寫寫我一顆熱情，感恩的心。
一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂頑耍，一個學子踏上征途……這其中涌着多少熱烈而涵蓄的親情！當甜夢溫馨美好時，當月亮雪白迷人時，當花季斑斕溢香是，當前程美麗坦蕩時，帶着倔強的我們在求知路上拼搏；當無情的風，無情的浪忽然襲來，或許，只有悲觀失看，只有憂愁嘆息。這時候，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告知我們，風雨以後依然是晴天，月缺以後依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區，是他們教會我們向困難挑戰，是他們讓我們在失敗以後，重新揚起生命的風帆！當年的雛鷹面對藍天，他們一無所知，心裏躲滿解不開的迷；如今，他們仰仗着強勁的翅膀翱遊天空，往尋覓未知的答案。但不管他們飛很多高，飛很多遠，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。還記得你的第一個老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？爲了那無數的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收穫，在努力下，“心”的小船披荊斬棘，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的莊園終究模糊可見了！在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，因而我們在旁皇中堅定，在思考中甦醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波盪漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的聰明，胸中的熱血，外在的行爲。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發了我們的智力；爲我們點燃了希看的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱遊在知識的海洋裏。由於有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，纔會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當我們變成遊動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。良師，更不失爲益友，難道不是嗎？
一個人一生假如沒有朋友，可以說甚麼都沒有。而同學的同學友誼，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發，一瞬間感動。幾年，固然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希看，歌唱拼搏，融進了深情厚意。人們常說，戰友與同學的友誼是世界上最誠摯最永久的友誼，我們具有其一，難道我們不應當幸福嗎？難道我們不應當感謝同學們給了我們這樣的友誼嗎？人生的歲月是一串珍珠；漫長的歲月是一組樂曲，而同學友誼是其中最璀璨的珍珠，最出色的樂章。永久我都記得，在我肩上的雙手，風起的時候有多麼溫熱；永久我都記得，伴我成長的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂！默默無聞育出桃李滿天下，有志造就棟樑興中華。在您的日曆裏只有春天，在您的人生裏，只有爲我們成長而萌生的喜悅。朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們並肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯合璧……多少個朝朝暮暮，沉澱了我們美好的友誼，留下了美好的回憶……
我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我具有一顆熱情，感恩的心！總有一種真情能震動我們內心最脆弱的一環，總有一種人格會驅使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動能讓我們淚流滿面。當20xx感動中國十大人物之一的徐本禹走上銀幕時，內心的仁慈被喚醒，有一種叫眼淚的東西盈滿迎眶。被世俗的灰塵包裹的太久，好久沒有這般愉快的哭過；被繁忙的工作所牽拌，好久沒這樣的心情釋然。原以爲人世間太多的冷漠，早已缺少了感動的情懷，而這一夜我相信很多的中國人和我一樣，得到了一次盡好的宣泄，得到了一次空靈的淨化。
感恩演講稿 篇3
敬愛的老師、同學們：
大家好！我是張鎮東，我的題目是《學會感恩，孝敬父母》。
爸爸曾教我：慈母手中線，遊子身上衣。是呵，我的成長傾注着爸爸媽媽的汗水。大人常講，要懂得感恩，懂得幫助別人，我卻遲遲不能理解。
寒假，我參加了冬令營。五天後再見到爸爸媽媽，爸爸無聲地撫摸着我的頭，媽媽流着淚緊緊抱着我，此時，我享受着爸爸媽媽的愛；我知道，當我興奮玩耍時，爸爸媽媽還在擔心惦記着我。還記得第一次擦地，媽媽洗好拖布，我高高興興地擦起來，這時，拖布就是好玩的玩具，我不時把它當金箍棒舞弄一番；擦過大屋和飯廳，我就不願擦了。還誇張地甩甩汗說了一句“還真挺累呵”，媽媽開心地誇我說：“臭寶貝真能幹，擦得那麼認真，比我擦得都乾淨。”
我只擦了兩個房間就很累了，可每天媽媽還要擦廚房、小屋、方廳，還有衛生間和門廳，幹了那麼多也沒有人誇獎她，其實最累的是媽媽呵。還有爸爸，爲了我能吃好每一頓飯，他放棄了與朋友的聚會，放棄了他喜歡的游泳，中午儘量趕回家，爲我做熱乎乎的飯菜。想想過去的每一天，媽媽爲我讀故事，爸爸陪我做遊戲；媽媽領我登長城，爸爸帶我看世博。爲了我，他們把辛苦當成了快樂，可我給他們什麼了？
古語說“百善孝爲先”，孝敬父母是傳統美德。對我們來說，一句問候，一句感謝。就是對爸爸媽媽最好的回報。讓我們共同祝願：爸爸媽媽身體健康，一切順利！
感恩演講稿 篇4
中華民族是禮節之邦，看待他人的態度是關懷，還是視而不見?《論語》中“四海之內皆兄弟”可以解釋這一點。“尊老愛幼”是傳統美德，我們看待每個人都要有愛心。古人云：“出必告，反必面。”這一點對長輩最少的禮節，我們每個人是否是做到了呢?我們經常是出門不語，回來如進無人之境，對長輩橫眉冷目，不冷不熱。這樣驕橫跋扈的態度若不抑止，等長大以後，將處處引發磨擦，引發戰爭事端。可見我們應尊敬長輩，關懷他們，從而往關懷、尊敬其他的人。
現在社會的一些青少年，尋求“帥”、“酷”自以爲是頂天立地的大男子漢，血氣方剛，處處招惹是非，這也看不順眼，那也看不順眼。吃了一點點虧，就要“短兵相接”、“拳頭見分曉”這是不好的。每個青少年看待自己的同齡人要關懷、忍讓。“退一步海闊天空”。不趁這大好年華做一些有益於社會的事情，而往和他人打架，無聊。這是浪費時間的作法。可見，看待同齡人要像看待兄弟一般。這樣才能進而往關懷、尊敬他人。在關懷小孩子的題目上，一些人做得不夠好，假設一個孩子迷路了。上前往詢問的大多數不是好心送他回家的，大多是心懷不鬼的，這無疑對孩子弱小的心靈構成極大的損傷。還有一些父母他們往打、往罵他們，孩子的自尊心也就遭到了傷害。這無疑給孩子幼小的心靈塗上了陰影，可見我們也要關懷孩子。
在很多題目上，有很多人都做得不夠好他們會問：“爲甚麼要往關懷他人?”由於這是一種美德，這反映出你個人價值的高低和思想熟悉的高低。
感恩演講稿 篇5
尊敬的各位領導、各位老師和各位家長：
大家下午好！
我是高二年級（二）班學生唐xx的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，讓我站在這裏和大家共同探討對孩子成長教育的心得體會，對此，我感到十分榮幸。
首先，爲何選擇xx實驗學校。
說實話，這是xx實驗學校辦的第一屆高中，因爲我也是一名高中老師，對這所沒有高中辦學底蘊的學校也持觀望態度。當時我孩子可以就讀重慶育才學校（已簽約），可臨近中考卻突患重感冒，作爲家長的我，更擔心孩子離家太遠而照顧不好自己。經同事介紹，我才抱着試試的心態來到xx實驗學校。但當我來到這所學校，通過觀察和交流，覺得我家小孩就應該在這樣的學校就讀 ，因爲這是一羣充滿智慧與博愛的教育工作者，運用現代教育理念，用心打造的一所精細化、人性化管理的學校。因爲這裏不僅有先進的教學設施，德才兼備的師長，更有着濃厚的學習氛圍。我希望我的孩子能在這樣的校園裏揮灑拼搏的汗水，留下跋涉的足跡。我相信這片智慧的沃土，能讓我的孩子茁壯成長；我相信，我的'孩子能在這片智慧的土地上“張開成功人生的風帆”。而事實證明，我的選擇是正確的！
其次，走在收穫的路上。
兩年來，我的孩子不僅學習成績好了，身體壯了，學會感恩了，在待人接物上也懂事多了。我相信，這些收穫，不只是因爲孩子自己的努力，也是這所學校“養成文化”特色教育的薰陶的結果。藉此機會，我要感謝各位兢兢業業的老師對孩子的悉心培養和無微不至的關愛。
第一，學校濃郁的育人環境。在這所綠樹成蔭、窗明几淨的校園各處，都張貼着關於學習、關於做人等名言或標語，還有認真負責的保安、溫馨的學生寢室、嚴厲而又可親的宿管阿姨等無處不彰顯着這是一片育人的沃土。
第二，教師嚴謹的教學態度。衆所周知，xx實驗老師們具有淵博的學識，但他們並不以此爲傲固步自封，而是認真研讀考綱，刻苦鑽研教材教法，始終掌握着高中教育最先進的教學理念和方法。他們用對教育事業的忠誠和熱情，用自己的智慧和心血，鋪設了一條培育人才的路。我覺得友實老師們像演員，去吸引學生飢渴的目光;像演奏家，用知識奏出優美的旋律;也像雕塑家，在精心雕琢孩子們的靈魂。
第三，老師視生如子的情懷。很多人都認爲，民辦學校只重視學生的成績。但是在這裏，老師們看重的不只有成績。他們對每個孩子的興趣愛好可謂瞭如指掌，時刻關心着孩子的喜怒哀樂，並用他們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、兢兢業業工作的精神，潛移默化地影響着我的孩子，使他既學會了讀書，又學會了生活和做人。孩子高興時願意他們與之分享，孩子失落時及時給以開導，力爭讓笑容及時回到他們的臉上。他們如綠葉、如春風、如陽光，把溫暖和愛帶給了孩子們。
最後，我相信在這寧靜致遠、團結友愛的校園環境裏，在這德才兼備的師長的關愛下，xx實驗中學必定桃李爭妍。
作爲家長，我慶幸當初選擇了友實，我堅信我的孩子會在這片充滿溫暖和智慧的土壤裏健康成長。
再次感謝友實的領導和老師們，感謝各位！
感恩演講稿 篇6
各位老師、同學們：
大家好！
從小時候起，我就聽過許多與感恩有關的故事，其中有一個故事是這樣的：一個樵夫在山裏遇到一隻老虎，老虎向他張開了大嘴，但是卻沒有咬他，只是用眼睛看着他。樵夫發現老虎的嘴裏嵌着一根木刺，明白這是老虎在向他求助。最後他大着膽子把手伸進虎口，把木刺拔了出來。後來，老虎不但沒有吃他，還經常叼來山雞、野兔放在樵夫的門口表示感謝。你看，這隻老虎多麼懂得知恩圖報啊！
還有一些故事是相反的。在伊索寓言中，有一則故事叫做《農夫和蛇》：蛇在路上凍僵了，一個農夫看它可憐，就放在懷裏暖，蛇倒是活過來了，可是它活了之後馬上就咬了農夫一口。我國古代還有一個很有名的故事，就是《東郭先生和中山狼》：狼遭到獵人的追殺，東郭先生把狼救了，可是狼反而要吃了他。蛇和狼恩將仇報，心腸是多麼歹毒啊！
這些故事告訴我們：一個人，如果不知道感恩，知恩不報，甚至恩將仇報，那就與蛇、狼之類沒有什麼區別了，說是“禽獸不如”也不爲過。因爲人家老虎還懂得報恩呢！
可是，並不是所有的人都懂得感恩。我聽過這樣一個笑話：
說的是有一位好心人，看到他家附近的一個乞丐非常可憐，所以經常施捨錢給那個乞丐，這樣過了兩三年。有一天，在他又一次把錢遞給乞丐的時候，乞丐對他說：“先生，有個問題我憋了很久了，我想請問你：前年的時候，你每次都給我十塊錢；去年減爲一次給五塊，到了今年，一次只給兩塊了，這是爲什麼呢？”這位好心人就解釋說：“因爲兩年前，我還是個單身漢，所以有能力多給你些錢。可是去年我結婚了，今年家裏又添了一個孩子，家庭負擔就重了，所以只能節省一些。”這個乞丐一聽，氣憤地說：“你怎麼可以拿我的錢，去養活你的老婆孩子呢？”
各位同學，你們在笑的時候肯定在想：這個乞丐也太不知道好歹了。他對接受施捨習以爲常，把受人恩惠看作理所應當，沒有一顆感恩的心。
可是，聽過之後，請大家想想我們自己，是不是也有一顆感恩的心呢？
謝謝大家！
感恩演講稿 篇7
尊敬的各位領導、親愛的老師們、同學們：
大家好！
我是八（4）班雛鷹組的小組長雷轉妮，在德育文明主題教育月，我們八（4）班的每個同學都將自已融入集體，充分發揮個人的作用。讓每個成員都參與小組活動，班主任鼓勵我們爭做班級的小主人，使我們在創建文明班集體的驅動下，使同學們增強團結凝聚力，學會分享與合作，培養學生的責任意識、競爭意識、合作能力與良好的個性品質。
一、組長以身作則，每個組員都有責任感
作爲組長，首先我必須要做到態度端正，目標明確，同時也要求本組成員端正自己的態度，因爲態度決定一切。我們組的“口號”引用了日本哲學大師安岡正篤的名言：“理念改變心態，心態改變態度，態度改變行爲；行爲改變習慣，習慣改變人格，人格改變人生。”讓每個組員樹立正確的理念、正確的態度，對自己的人生負責。爲了培養我們的文明、感恩、奉獻意識，我們班通過召開“媽媽，我愛您”主題班會，體驗媽媽養育我們的艱辛、工作和做家務的辛苦，感悟父母養育之恩，知道應該孝敬父母。班級裏涌現出一個個真情的感恩行動，我們組積極策劃，向家長、老師獻上親手製作的感恩卡；爲父母寫一封感恩的信，送去感謝的話語，給在外地打工的爸爸媽媽，送上他們的問候，給爸爸媽媽洗腳、揉肩膀等，使我們切身體驗到孝敬父母、尊敬長輩的快樂與幸福。
二、勇於承擔，培養自覺、自律、自強品質
培養自主管理是我們班德育工作的重要目標之一。班級施行“小組長輪換制”，鼓勵學生人人爭當“班級小管家”。除了設置班幹部、課代表、小組長崗位外，我們還設置了多項管理崗，如，電源檢查長、門窗管理員、清潔工具管理員、黑板報美容師……每個角落都交給我們自己來管理，真正體現人人是班級小主人。在管理中，學生的自主性、自覺性、能動性和創造性充分表現出來，同時學生的責任心，自覺、自律、自強的品質得以發展。
三、組內鼓勵，組間競爭，以德促優
小組長適時激勵組員，用關心激勵、認同激勵領導者激勵等方法，公平對待每一個成員，這樣才能提高團隊成員的積極性，有自我實現的需要。彼此之間要學會包容，別光看人家的缺點，多注意學習本組成員和其他小組的優點。各個成員之間能夠相互尊重、彼此協調，都清楚自己在團隊中的作用，並根據自己已有的優勢取長補短。不斷不用知識充實自己的思想，勇於自制，克服自己的懶惰，培養個人素質、責任感，努力讓自己做得更好。
通過德育文明主題教育月各項活動，我們的爸爸媽媽看到我們有了明顯的變化，因爲我們真正學會了尊重長輩、尊重父母，上學、放學能主動回家寫作業，能主動幫父母做家務事，能主動與父母溝通了。
通過德育文明主題教育月各項活動，講儀表，講文明，懂禮貌已成爲我校學生的基本素質。“老師好”、“對不起”、“沒關係”、“謝謝你”、“不用謝”等禮貌用語在校園迴盪；“坐如鐘、站如鬆、行如風”的良好儀態讓我們感到自己是一名驕傲、自豪的中學生，我們養成了良好的衛生習慣和愛校品質。攀折花木、亂扔垃圾、亂刻亂畫的現象沒有了，映入眼簾的是美好的畫面；教室窗明几淨，桌凳鋥亮如新；校園潔淨無塵，花朵絢麗開放。
最後讓我用一段我們小組討論總結的德育順口溜，來作爲本次講話的結束語：“走路腳步輕輕，上下樓梯右行。說話輕聲細語，着裝乾淨整齊。作業認真完成，學習主動積極。公共場合守紀，交通安全牢記。團結友愛禮讓，文明、感恩、奉獻常駐我心。”