導語：要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。以下小編爲大家介紹中考英語研討會發言稿文章，僅供參考!
中考英語研討會發言稿1
各位領導、各位老師，大家好!
中考英語成功與否關鍵在於複習。複習階段的成功與否也決定着中考英語的成績。因此，如何完成中考英語複習是一個關鍵的問題。在此，本人向各位同仁談談我對中考英語複習的一些設想和做法，請各位領導、前輩和同仁們批評指教。
首先從近幾年中考英語來看，各地區在致力於中考英語試題的改革，尤其是我市從今年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識、基本技能的考查，更突出了對綜合運用英語語言能力的考查。我根據近幾年中考試題新特點及我班學生的實際情況，採勸三輪中考英語複習法”對我班的英語進行總複習。所謂“三輪中考英語複習法”，首先是對課文基礎知識複習，然後是對考點進行專項訓練複習,最後是對考前指導與綜合性訓練複習。做到着眼全面，突出重點，點面結合，精講多練，把全面複習和重點複習有機地結合起來。
第一輪是對課文基礎知識複習階段。
是針對學生對已學基礎知識，以課本爲主。因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本着“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，紮紮實實搞好基礎知識的複習。這一階段主要是按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞彙、詞組、常用句型和課本對話等知識，並通過一些配套練習、培養學生的運用英語知識能力。在複習過程中，採取一些必要的措施來鞏固和增強複習效果。做到如下幾點：(一)根據複習內容，佈置適量的難度適中的課堂練習和課後練習;(二)循環自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。(三)階段性測試。分單元或分冊、分類。這輪主要是對初二和初三英語的基礎知識的複習。對各單元和各課中可能作爲中考考點來考的內容詳細講解和反覆訓練，讓學生達到熟練爲止，並能提高答題的速度。
第二輪是對考點進行專項訓練複習階段。
要求突出重點，牢固掌握，同時分析研究中考說明。因爲有了第一輪的複習，所以學生對基礎知識掌握得比較紮實基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反覆強調部分，應視爲重點，特別加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養學生記憶的能力和答題的技巧。學生對知識掌握不繫統、內容混淆互相干擾、解題時判斷失誤、易做錯題目等。針對這個問題，要注意遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題技巧，又要幫助學生理解題目與題目之間的聯繫。(如：做“選擇填空”時，就要採用排除
法或篩選法等，做“補全對話”時，就要根據上下文的意思和填寫處的前後詞來確定，做“詞填空”時，就要理解所給詞的意思和其能變成的詞形及對句子的意思的理解)，同時又針對歷年中考類似題型進行強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。
這輪的複習重要是專項複習。這幾年的試題逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。短文填空、完形填空、閱讀理解、補全對話都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞彙和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。因此這幾類題型很有必要進行專門性的操練。使學生達到一定熟練的程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高學生的答題速度。書面表達是學生最怕的試題，因此在第一、二輪複習過程中應該多加練習，逐漸培養學生的寫作能力。可建議學生做個有心人，平時在做完形填空、閱讀理解或讀到其他一些文章時，建立一本“美文集”，按話題分類(惜時的，勵志的，環保的，友誼的等等)摘抄，並有意識地去背一些諺語、佳句。同時，還要學會歸納積累一些關聯詞句，如錶轉折關係的(However , but )、遞進關係的.( what's more， what's worse )、總結的( in a word, in general )、表達觀點的( in my opinion , to one's mind, all I want to say is that， to tell the truth ) ,以及一些過渡詞句(in addition，to one's surprise, all in a sudden , as for , no wonder)等等，這樣做不僅能訓練語感，還能爲應試作文提供一定的語言積累，從而提高作文質量。另一方面也要針對單項選擇、詞填空、交際用語作專項的訓練。同樣做到“講——練——評”，“評——練——講”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練複習。
主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查並重，從而使複習達到良性的循環：知識——能力——知識。因爲有了前兩輪的複習，學生對知識已經有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的複習指導中。具體做法是(一)根據今年中考考點和要求自編中考複習試題。對學生進行適應性的操練，提高學生的答題速度。(二)對以前考生易做錯的題，再次以試題的形式出現，讓考生再做和再練。(三)在後階段對考生進行心理培訓和調節，以及在答題時應注意的細節。
總之，通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。同時在心理上也得到相應的調節，使學生能從容自信地面對中考。
以上是本人針對中考對學生進行的複習計劃，有不當之處還望各位老師批評指正，以便能更好地指導學生迎戰中考。
中考英語研討會發言稿2
各位領導、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會.2013年中考即將來臨,現在我們都進入了緊張的複習階段,本學期時間緊,任務重,因此,在教學過程中如何恰當使用正確教學方法和策略。指導學生複習尤爲重要.在此,我代表我們學校九年級英語備課組向大家談談我們對中考英語複習的一些設想和做法,請大家多多指教.
我們複習的總的思路分爲三方面:
第一： 確立複習的方向.
根據《英語課程標準》的要求,我們複習的指導方針是以"課標"爲依據,以學生髮展爲根本,重視雙基的落實,注重能力的提升.
對學生的分析:由於我們鄉下的大部分學生從小學沒有接觸過英語或者小學開設的英語就如同虛設，這樣入學以來基礎就比較薄弱,到初中才正式學習英語，還有農村的孩子學英語又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學校爲了進一步促進學生有更大提升,九年級組組織實施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學生進行了有針對性輔導.英語備課組也對前100名學生和有希望考高中學生但英語薄弱學生的鞏固練習情況進行了動態監控,及時採取措施,進行鍼對性輔導,盡力彌補學生的不足.備課組老師也經常交
流,自覺增加對這部分學生輔導力度,如增加面批（當面批改）. 在備課組活動中,我們確定了複習階段的幾個方向:即語言知識塊,語法知識塊,語言運用塊,語言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽力練習常態化爲基礎,注重英語聽力能力提高.
首先要把聽力落實到平常的課堂教學中;針對性地選擇聽力練習題,利用部分自習時間操練,並對學生反饋的問題及時作出調整和指導.
2.以課標詞彙爲依據,注重英語詞彙的訓練.
教師精選詞彙和短語,以老師聽寫或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規律適當進行再集中聽寫.
3.以語法知識爲線索,注重語言規則的掌握.
4.以篇章閱讀爲載體,注重讀寫能力的培養.
第二： 複習時間和內容的安排
複習時間：
第一輪基礎知識的複習,利用七週的時間完成
第二輪專項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩週時間
複習內容:
第一階段的複習,把課本所學的知識從頭到尾複習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學內容.在這個複習過程中,要讓學生自己總結知識點,學生能做的老師絕不包辦。.九年級學生也要具備舉一反三的能力,比如,在複習到"arrive"的時候,就要想到與"get"、 "reach"表
示"到達"的詞的區別.每進行完一個階段的複習,進行一次模擬測試,隨之進行詳細的講評與補測.
第二階段的專題複習中,主要是語法專項知識的複習,即把所學零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統的知識體系.這樣便於知識的記憶和
鞏固,又可舉一反三,觸類旁通.同時加強專題的實踐.
第三階段,複習針對中考要求,要求學生在教師的指導下進行綜合練習和模擬測試,側重訓練學生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過知識考查與能力考查,提高學生的應試技巧.有了前兩輪的複習,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,爲真正的中考做好充分的準備。另外,在複習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門別類的對各冊書中的相關知識進行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學生框架式的把握基礎知識,同時輔助適當的專項練習和綜合練習.爲了激發學生複習的興趣和熱情,我們主要採用的方法,就是每節課前用黑板或課件將需複習的內容呈現給學生,並且在設計中適當的留白,給學生留下思考的空間,這樣可以使學有困難的學生在複習時有個框架和幫手,也可以適當減輕他們學習英語的畏難情緒.平時,向優、良、中、差各層次學生蒐集、積累他們平時在各方面出現的錯誤,對症下藥,逐題突破.對暴露出來的問題,及時處理及時補救.
第三： 複習中的幾個注意點
1.面對現實,適當降低要求.根據班情、學生差異性,我組也認識
到了在提優過程中也要注意中考複習的"切合中考、切合學生、關注中差生"三個要求,並把三個要求落實到各階段的複習中.
2.放慢進度,追求高效,對於中、下游學生還沒有掌握的,在教材體系中處於重要地位的內容重新複習.不能僅以完成一節課的教學任務爲目標,要把教會學生爲目的,要面向全體,全面提升 .
3.對學生複習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環節,讓學生把近期做過的試卷和練習題分門別類整理一下,認真過一遍,把以前存在的問題弄清,對於強化複習和下一步複習的開展都有幫助.
4.對學生複習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會學生如何找到適合自己的複習方法,養成良好的學習習慣,才能事半功倍.讓學生保持良好心態,培養他們良好的心理素質,重視複習策略.
5.對中考相關信息要有一定的敏銳度.應加強信息的蒐集,注意中考動向.關注社會熱門話題,關心時事要聞,因爲這些都可能是完型閱讀甚至單選的語言材料.
總之,我們在初三最後複習與備考中,無論是教學過程的全面展開還是對學生的各個方面考前指導都要注意脈絡清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過一套行之有效的複習策略,才能使學生具有完整清晰的英語知識體系,形成靈活運用語言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績.
謝謝！