隨着社會不斷地進步，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。那麼問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？下面是小編精心整理的課題代表發言稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課題代表發言稿1
各位領導、老師們：
下午好！
我校信陽市基礎教育課題《小學語文如何依託單元教材“羣文閱讀”教學實踐研究》在教研室領導的關心指導下，經過精心準備，今天召開開題發佈會，這是我校教育科研的喜事。首先，我對課題在市教研室立項表示祝賀，對教研室領導和專家的蒞臨指導表示熱烈歡迎。
學校要發展，科研必先行。高規格、高質量的課題研究成果，是衡量一所學校科研水平高低的重要標準。教師參與教育科學研究，是提高教師自身素質的一個重要途徑和方法，其真正的目的是將先進的教育理念通過教師的教育探索、研究過程變爲教師的教育素養。今天我們召開開題會，就是藉此激發老師們的探究精神和教育科研熱情，讓更多的老師自覺主動地投入到教育科研當中去，努力提升自身素質，促進學校的可持續發展。希望課題組成員按照課題實施方案，實實在在地做研究，創新課題研究工作體制、機制，培養一批，帶動一片，在蘇河中心校形成一股濃厚的教研氛圍，增長教師的教學智慧，提升教師的自我價值，促進教師的專業發展，促進學校教學教研工作深入開展。
在這裏，我願表態，學校將一如既往地盡最大可能支持課題研究工作，在人員、經費和時間等上給予全力支持，確保課題研究工作順利開展。希望課題組成員加強學習，精心研討，團結協作，各司其職，高質量完成研究任務，努力提升自身的業務水平和科研能力，爲全面提高學校的教科研軟實力積累經驗。
最後，再次感謝教研室主任、主任親臨我校指導，預祝課題研究取得圓滿成功。
課題代表發言稿2
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我們隆重舉行《農村初中羣文閱讀課堂教學策略的研究》課題開題報告會，作爲一名一線教師，我爲自己能夠成爲課題組的成員感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事研究這條幸福的道路。”今天，我感到自己真正被引領到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我相信，有了中心校教研員的悉心指導，有了學校領導的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究爲載體，攜手並肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業成長之路！在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：
我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、網絡學習、向專家請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑑中不斷完善我們的研究。
我們將積極投身課堂實踐，深入思考“爲什麼教”、認真比較“教什麼好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。
我們將積極進行教學反思，認真撰寫教學日記、案例分析、專題論文，及時分析、改進、總結自身的教育教學活動，努力通過自我監督、自我調節、自我激勵，實現個人專業成長的目標。
我們將弘揚協同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！
請相信，在學校領導的大力支持下，在中心校教研員的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我們《農村初中羣文閱讀課堂教學策略的研究》這一課題一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，爲我校教育事業的改革和發展作出積極的貢獻！
謝謝大家！
課題代表發言稿3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我校隆重舉行“小學生自卑心理的成因調查與轉換方法研究”課題開題報告會。作爲一名成長中的年輕教師，我爲自己能夠成爲課題組的成員，而感到無比榮幸。同時，我們在這裏隆重舉行課題《小學生自卑心理的成因調查與轉換方法研究》的開題會，這是我校科研工作的一件盛事，也是我校歷史上的一件大事，我謹代表我校全體教師對各位教育專家、各位領導、各位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”教育科研是學校發展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。教育科研是學校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學校充滿活力，她始終站在教育教學最前沿，去發現研究解決教育教學中出現的問題，爲學校工作蓬勃開展和學校發展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶佔制高點，把握學校教育的未來，取得教育的主動權。
二十一世紀，科學突飛猛進，世界多元發展，日新月異，當我們享受現代文明，欣喜稱讚世界精彩時，我們的教育對象又置於一個新的複雜的教育環境，面臨着太多誘惑和困擾，出現了很多教育問題：自卑感即一個人對自己的能力、品質等作出偏低的評價總覺得臺己低人一等並因此悲觀失望、慚愧、羞澀甚至畏縮不前。自卑感的形成受到主客觀兩方面因素的制約。但小學生處於人生早期的不成熟期。無論從生理角度還是從心理角度看，都處於依賴成人的地位。因此外部世界對他們的評價和態度對其心理造成很大影響。學校因素對小學生自卑感形成的影響是應當受到特別重視的。學校作爲專門的教育場所教師作爲專業教育人員，應預防和糾正學生的自卑心理。這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養小學生自主性學習習慣的養成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現代教育的制高點，搶佔這個制高點，就把握了學校教育的未來，就取得教育的主動權。
我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態置身於教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑑的規範、科學、有效的操作模式。並在實際課堂教學中加以運用，促進學生主體發展，培養學生自信積極向上的心理。
最後，祝我校課題研究取得圓滿成功。謝謝！
課題代表發言稿4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，恭喜我校《“微視頻習作”的課程價值與實踐研究》課題開題報告會隆重舉行。感謝各位領導給了我們這樣難得的學習機會，感謝爲課題的立項辛苦奮鬥着的王主席，你們的熱忱爲課題的研究指明瞭方向，作爲一名剛進校園的資質平平的普通教師，新小這個大家庭讓我倍感溫暖和自豪，我爲自己能夠成爲課題組的成員，而感到無比榮幸。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的任務，那你就應當引導教師，走上從事一些研究的這條幸福的道路上。”今天，我感到自己真正被引領到了教育教學科研這條“幸福的道路”。我們研究的課題是“微視頻習作”，那我就從三個方面談談微視頻對我的影響和我對微視頻的一些粗淺的認識。
一、打開一扇窗
微視頻爲我們打開了一扇窗子，這扇窗給我們帶來了新鮮的空氣，爲停滯不前的小學習作教學帶來新一輪的“春天”。通過微視頻的介入我們的習作資源更豐富了，甚至可以將一切生活情景都搬到課堂上來，從而激發學生樂於表達的衝擊波，有效激起了學生的學習興趣,引發了他們的表達慾望，學生的習作靈感也噴涌而來。
二、指引一條路
微視頻以它“短、小、精”的特點，爲小學習作教學起到“四兩撥千斤”的作用。幫助學生解決習作素材的積累與選擇，快速掌握寫作方法，促進高效的習作交流與評價。從多方面提升習作教學的有效性。這將是我們今後可以長期借鑑的習作指導思想和即將要走的路。
三、定格一瞬間
學生在習作中，容易出現觀察不仔細，描寫不細緻的毛病，而微視頻可以彌補這樣的缺陷。例如，我們可以嘗試把學校裏舉行的演講比賽、故事比賽、誦讀比賽、運動會等匯演活動，通過剪輯製作爲微視頻。當把這些活動定格下來，重現於學生面前時，不僅能提高他們的學習興趣，對於思路的'開拓，感受的再現都有很大的幫助。在此基礎上，我們還可以把微視頻聚焦於某一特定的事物上，如：播放拔河比賽視頻，我們把鏡頭定格在一方的表情、動作等一瞬間，然後引導學生細緻觀察，適當表達。學生有了這樣的再觀察，再體驗，對於完成習作難度就沒那麼大了。
這是我個人目前對於微視頻的一些認識，今後，在各位領導和課題組同仁的帶領下，我會加強學習，對自己提出更加嚴格的要求：
一、在課題的實施過程中，我會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，並根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，並做好階段反思與總結。
二、利用課餘時間查找相關的理論與調研素材，結合自己教學實際中出現的各種問題，從中尋找一些有價值的實例，爲課題研究提供實驗依據。
三、在研究的過程中虛心向大家請教，多與組員交流，我們將繼續弘揚新小協同合作的團隊精神，在共同的課題研究中，積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享成長的幸福和快樂！
最後，預祝課題研究圓滿成功！謝謝大家！
課題代表發言稿5
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大家下午好！
非常感謝各位領導、專家從百忙之中抽空參加今天的課題開題報告會，在此，再次向各位的光臨指導表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
一直以來，旗風學校的發展得到教育主管部門各位領導和專家們的關心和厚愛！教師的專業化成長是學校一項永恆的課題，打造“學術性教師、研究型教師”團隊是我們持之以恆的奮鬥目標，今天的開題會爲我們搭起了研究學習、提升自我的平臺，我們將搶抓機遇乘勢而上，抓好課題研究的各項工作，爲實現“學生求品質教師富品位學校鑄品牌”這一學校發展願景而努力工作，爲寫好新時代教育的“奮進之筆”提供優質的師資隊伍支撐。
課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創新的理論與實踐相結合的活動。爲了完成既定的課題研究任務，所有參加課題研究的人員必須本着求真務實、嚴肅認真的科學態度參與研究工作。所有成員要加強自身教育理論學習，要勤學技能，自覺積極研讀與課題研究有關的專題報告刊物、專著。要按照課題研究制定的時間表，認真及時做好各項工作流程的任務分解、日常活動；按要求撰寫階段性總結和研究體會，積極參加課題研討會的討論與交流，以確保在研究過程中有所收穫、有所進步！
各位專家、各位領導，作爲學校校長，我一定鼎力支持課題的研究，在人力物力財力上給予充分保障。我堅相信：有教育主管部門的正確領導，有各位專家的具體指導，有廣大教師的積極參與，我校的教學和德育兩項省級小型課題的研究一定會達到預期的目的，一定會取得豐碩的成果！