教師怎麼做好兩學一創發言演講呢?下面是本站小編整理的教師兩提一創發言稿，希望對你有所幫助。
篇一：教師兩提一創發言稿
召開“提高標準、提升能力、爭創一流”大討論活動動員會。會議部署了在全區宣傳系統開展爲期三個月的“兩提一創”大討論活動，號召宣傳系統幹部職工進一步強化“三基”建設，提高工作標準，加強隊伍建設，改進工作作風，提升工作能力，開拓工作局面。
基層組織是否堅強有力，基礎工作是否紮實有效，基本能力是否不斷提升。“三基”建設的成效和水平直接影響到我們履職能力的強弱、服務水平的高低。在實際工作中，宣傳系統的工作還存在許多不適應、不符合、跟不上的情況。開展“提高標準、提升能力、爭創一流”大討論活動，就是爲了解決這些制約宣傳文化工作的突出問題，就是爲了增強廣大幹部職工的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，就是爲了促進宣傳文化事業健康發展。我們要在這次活動中對標查找問題，切實改進作風，有力促進工作。
只有提高工作標準，我們才能高標準嚴格要求自己，高質量做好工作，才能在實踐中增強精神動力，才能博採衆長有所建樹;只有提升工作能力，我們才能適應新形勢對宣傳文化工作的新要求，才能以高水平的工作能力和工作實效迴應羣衆的期盼，才能真正勝任我們所肩負的`職責使命;提高工作標準，提升工作能力是我們創造出無愧於時代業績的基礎和保證。
提高標準、提升能力、爭創一流是我們廣大宣傳系統幹部職工的責任和使命，我們要以開展“兩提一創”大討論活動爲契機，按照習近*總書記“有幾把刷子”“成爲行家裏手”的要求，提高政治素質，拓寬知識視野，增強業務本領，錘鍊過硬作風，在推進“兩提一創”中打造一支政治素質高、業務能力強、工作作風實的宣傳文化隊伍，爲促進全區經濟和社會事業發展做出新的貢獻。
篇二：教師兩提一創發言稿
3月22日、23日，省委宣傳部副部長、省委宣傳部“兩提一創”大討論活動領導小組副組長劉英魁帶領督導組到我市，就宣傳文化系統“兩提一創”大討論活動開展情況進行督導檢查。
市委常委、市委宣傳部部長、市政協主席楊永生主持座談會並陪同調研。
會上，市委宣傳部有關負責人向督導組彙報我市“兩提一創”大討論活動開展情況，市文化局、陽泉日報社、陽泉廣播電視臺等市直單位有關負責人和各縣區委宣傳部長彙報各自情況，並針對活動開展提出意見建議。
自全省宣傳系統“提高標準、提升能力、爭創一流”大討論活動啓動以來，我市宣傳思想文化系統將這一活動作爲當前一項重要的政治任務，認真學習討論，深入調查研究，廣泛問計問策，深挖自身差距，在轉變理念觀念上使力，在理清發展思路上用功，在改進工作作風上動真，在推動工作發展上見效，切實把活動確定的各項目標任務落到實處。
督導組對我市“兩提一創”大討論活動開展情況給予肯定，認爲我市活動呈現普遍重視，紮實務實，有特色、有思考的特點，尤其是能夠按照要求，把握節奏，找準切口，在完成規定動作的同時創新性、針對性地展開學習和討論，第一階段成效初顯。在下一步工作中要將“兩提一創”大討論活動與“兩學一做”學習教育相結合，從講政治高度再深化認識，在打牢“學”的基礎上着力，在推進“做”的關鍵上着力，在扭住“改”的重點上着力，在體現“促”的目的上着力，提高工作標準，及時總結經驗，形成長效機制，推動宣傳思想文化工作上新臺階。
其間，督導組一行還實地考察平定冠窯砂器、平定刻花瓷和礦區煤雕文化。
篇三：教師兩提一創發言稿
全省宣傳思想文化戰線“提高標準、提升能力、爭創一流”大討論活動開展以來,左權縣以“三學三思三創”爲載體,引導廣大幹部提高政治素質,推動宣傳思想文化工作再上新臺階,爲左權實現“全力晉位上臺階,全面脫貧奔小康”目標提供思想理論保證和精神文化條件。
圍繞“三學”內容,開展專題討論。具體是學習貫徹習近*總書記關於宣傳思想文化工作的八次重要講話精神,開展“學講話、強意識、塑品性”專題討論;學習貫徹省、市、縣黨代*,省委、市委、縣委全委會暨經濟工作會議精神,開展“學省市精神、謀晉位爭先、樹左權形象”專題討論;學習全國、全省宣傳部長會議和全市宣傳工作會議精神,省市“兩提一創”大討論活動決策部署,開展“學‘十講’作風、提業務素養、看宣傳(文化)擔當”專題討論。
依照“三思”要求,開展三項活動。一是集中調研,思考差距不足。按照“走出去、走下去、走進去”三個層次,深入研究現有工作標準、規範,尋找差距不足;二是民主評議、思考改進舉措。組織開展大討論,找準系統各單位和機關幹部能力素質方面存在的癥結,查找根源;三是對錶對標,思考目標方向。梳理總結各方面意見建議,確定新的工作標準。
對照“三創”要求,開展三個層面工作。創新方法,創辦“左權大講堂”;創建品牌,爭創全國文明縣城“三連冠”、省級文明縣城“五連冠”、2017—2019年度中國民間文化藝術之鄉;創優隊伍,開展“履職擔當,爭創一流”崗位競賽活動等。
爲確保活動有效開展,左權縣成立領導小組統籌指導協調,堅持問題導向,加強督查考評,要求考評不合格的單位和科室進行順延補課。