教育是一種教書育人的過程，可將一種最客觀的理解教予他人，而後在自己的生活經驗中得以自己所認爲的價值觀。以下是小編整理的教育工作會議上的發言稿，希望對大家有幫助！
教育工作會議上的發言稿篇1
尊敬的各位領導、各位同志：
加強生豬屠宰管理和豬肉質量安全監管，是關係到人民羣衆身心健康和生命安全的大事，是維護社會和諧穩定的現實需要，今天縣政府在這裏隆重召開全縣生豬屠宰管理工作會議，從而打響了加強生豬屠宰管理、取締打擊私屠濫宰行爲的攻堅戰。會後，我們***鎮將認真貫徹落實此次會議精神，緊緊圍繞“保豬肉質量安全、保豬肉市場供應、保生豬市場穩定”的工作目標，採取切實有效的措施，堅決取締打擊私屠濫宰等行爲，紮實提高我鎮生豬屠宰行業管理和豬肉質量安全監管水平，確保廣大人民羣衆吃上“放心肉”、“健康肉”。
一、強化領導，提高認識，提供生豬屠宰清理整頓工作有力保障。
會後，我鎮將迅速召開生豬屠宰清理整頓專題會議，認真傳達此次會議精神，引導全體黨員幹部和廣大人民羣衆充分認識加強生豬屠宰管理、取締打擊私屠濫宰行爲的重要性，切實增強生豬屠宰監管和豬肉質量安全工作的責任感和緊迫感。成立生豬屠宰清理整頓工作領導小組，充實專業稽查隊，加強對生豬屠宰監管工作的領導，及時協調、解決生豬屠宰監督管理工作中的重大問題，並把屠宰管理工作納入政府重要議事日程。
二、強化宣傳，攻心有力，營造生豬屠宰清理整頓工作良好氛圍。
利用電視、網站、橫幅、標語等多種宣傳形式，廣泛宣傳食品衛生安全知識，宣傳加強生豬屠宰管理、取締打擊私屠濫宰的政策、法規，人人皆知，使肉產品經營者迫於形勢和輿論壓力，變被動接受爲主動配合，從而形成了經營有序、管理規範的市場環境。使政府這項民心工程真正家喻戶曉，在全鎮積極營造肉品質量安全輿論氛圍。
三、強化措施，加強監管，確保生豬屠宰清理整頓工作圓滿完成。
我鎮將抽調派出所、工商所、地稅所、動檢站、衛生院等職能單位綜合素質較高的精兵強將組建聯合稽查隊，對各售肉攤點進行巡檢，每月不定期開展1-2次的綜合執法，強化生豬進場檢疫檢驗、屠宰操作規程、臺賬管理制度方面的落實，對私屠濫宰絕不心慈手軟，做到發現一戶取締一戶，發現一起打擊一起。從而確保我鎮肉品質量安全，市場平穩有序，使人民羣衆真正吃上了放心肉。
下一步，我們將以這次會議精神爲動力，牢記使命，認真履職，紮實工作，全力推動我鎮生豬屠宰清理整頓工作邁上新的臺階。謝謝大家！
教育工作會議上的發言稿篇2
我校現有教學班個，學生人，教師人。我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學工作爲中心，以重實際、抓實事、求實效爲教學工作的基本原則，秉承“以人爲本，享受教育，尊重個性，全面發展”的辦學理念，以“讓每一個孩子享受成長的快樂，讓每一個孩子綻放生命的精彩”爲教育信條，加強教學管理，以促進教師專業成長爲支撐，突出重點，深化研究，解決影響課堂教學效益提高的主要問題，讓教師“學會反思，並在不斷地實踐和反思中改進和創新課堂”，通過開展豐富多彩的活動，爲全體師生搭建成長的良好平臺，促進師生共同發展，全面落實素質教育，推動學校不斷進步。
一、狠抓教師隊伍建設，激活教師教學工作發展的內力
1、加強學習交流，分享收穫，提高課堂教學和管理水平。雖然學校的資金有限，教學設施相對滯後，但我們的辦學思想、辦學理念、辦學行爲不能落後。學校先後派部分骨幹教師到濟南師範附屬小學、濰坊北海學校、濰坊高新區雙語學校、萊蕪實驗小學、萊蕪師範附屬小學等學校進行實地考察學習。大家帶着問題而去，帶着收穫而歸。每次參觀學習或聽觀摩課以後，學校都及時舉辦班主任、學科教師論壇，圍繞學校課堂教學改革發表看法，交流課堂教學改革的改進措施。
特別是班主任論壇的開展促進了“班主任”這個教師團隊的成長，班主任的思想內涵在提升，班主任的管理方式在改變，學生也在潛移默化中慢慢地發生變化。例如，三年級一班實行的“一日常規”班級精細化管理制度，首先由學生制定詳細的班級考覈方案，然後由“小隊長”對全體學生的“一日常規”（勞動、紀律、作業、各科教師的評價等）給予一定的評價，班主任只是引路人、參與者，具體的工作全部由學生完成，一週彙總一次，選出本週班級的“小明星”，後由“小隊長”負責發放“喜報”給家長，並要求家長在“喜報”上寫上一句祝賀或鼓勵的話語，返校後把喜報展示一週。這一活動讓學生參與管理，提高了學生的自制力，效果明顯。
2、加強教學常規管理，深化教學改革，着力提高教育教學質量。加強教學常規管理，認真落實課程計劃，落實教學常規。從老師們的教學計劃、進度安排、備課、課後反思、作業批改、練習分析、聽課筆記、班主任工作記載等方面全方位的瞭解教師的教學常規工作情況；通過組織教師寫教學後記、寫教育隨筆、寫教學案例、寫教育日記等形式，讓每一位教師關注自己的教學過程和效果，反思自己教學中的不足；學校堅持科研興校戰略，注重教研組的建設，在學校教導處的倡導下，成立了“語、數、常、藝體”科研沙龍。開學初以教研組爲單位共同商討本冊書的重難點及應該注意避免或重點講解的問題，教研組對本學科教師在授課過程中的出現的疑難問題共同商討解決，開展聽評課活動，共同提高授課水平等。
讓老教師把自己的教學經驗往下傳，爲新教師提供快速學習、出謀劃策的大舞臺；每學期開學，教導處規範教學計劃的制定，規範學科教學的要求，規範作業佈置等。特別是計劃的制定，要求一定有實用價值，要有具體的目標，學期末檢查計劃的執行情況；在常規檢查中不流於形式，注重實效，淡化領導檢查，注重教師自評與互評，對照展示檢查備課、計劃、學生作業等各種教學資料。具體方法是：每週任課教師把各種教學資料放在指定地點自己的位置上，填寫本週所做的內容，以這種形式提高教師的自主管理的意識，互相學習，共同提高，真正達到自主開放的效果；在每個班級的門口，設立一個課程表展示臺，既可以讓學生關注每節課的內容，提前做好準備，又可以開放課堂，收到了較好的效果；學校及時組織教學優化月活動，讓每一位教師互聽、互評、互點撥。
通過一系列行之有效活動的開展，迅速提高了教師的課堂駕馭能力，爲課堂教學改革的順利實施打下了堅實的基礎。
3、強化教師專業拓展，提升教師內涵。培養才情教師，讓每一位教師在課堂教學中感覺輕鬆自如，這是我們課堂教學的目標之一。爲此，我校積極開展教師的專業拓展培訓工作。學校利用有限的教師資源，拿出每週五下午的第二節課，由專業教師張緒英、譚小麗、鄭金友、吳振華等任專業拓展指導教師，對我校老師進行簡筆畫、簡單的樂理知識、幻燈片製作、健身操等方面的專業培訓，我們還專門購買了部分光碟，對教師進行書法知識的培訓。這些指導教師認真負責，比如：張緒英老師在自己的實際教學中發現簡單的人物、小動物等的簡筆畫對低年級的數學教學起着激發興趣、激勵上進的作用，特別發現數學課堂中的圖形的學習包含很多的透視知識，爲此，在我們的美術專業拓展中，她強化訓練了這些方面的內容，收到了很好的效果。
專業拓展培訓讓所有老師都掌握基本的專業技能並能把這一技能應用於自己的課堂教學中，讓孩子們更加地愛上學習，讓課堂氣氛更輕鬆、更自在。簡筆畫讓數學課堂更加生動；音樂讓語文課堂更有激情；熟練運用現代化教學手段教授知識豐富了課堂形式；優美的舞蹈讓老師的肢體語言更加豐富。
4、舉行課堂教學觀摩課活動，學習交流，示範帶動。學校規定每個教研組每週必須有公開展示課，全體組員必須聽展示課，並參與評課發言，認真研討，提出更好的教學設想。學校組織課堂教學觀摩課，進行講課、說課、評課活動，引導廣大教師積極投入到課堂教學改革活動中，大力推動我校課堂教學改革的全面深入。“我參與，我成長，我快樂”；“課堂大舞臺，人人展風采”；“我的課堂我主宰，我的人生我把握”在課堂教學中得到體現。課堂形式多種多樣：“臺上”學生表演、辯論、講解、朗誦、歌曲、繪畫小組展示等多種形式，學生的參與熱情很高。
5、堅持課題引領，課題研究取得階段性成果。學校的課題研究工作有了新的突破，越來越多的教師投入到教育科學研究中去，並且取得了可喜的研究成果。去年我校有兩個課題成功結題，有一個課題成功立項，科研成果《農村小班化課堂教學方法與評價體系的研究》獲省一等獎；我們在以後的工作中要以此爲基礎，將課題研究成果轉化到教育教學中去，繼續實施課題引領，加快教育教學研究的.步伐。
二、以活動促規範，以活動促德育，加強學生管理。
“在活動中獲得成功，在體驗中獲得成長。”這是一條永恆的教育格言。團隊活動越生動活潑，學校教育的生命力就越強；團隊活動越豐富，學校教育的吸引力就越大；團隊活動越有意義，學校教育就越有效果。我校特別注重在學生中開展豐富多彩的團隊活動，讓學生在活動中快樂健康成長。我們確定了“以活動爲載體，促進學生全面發展”的育人宗旨，舉辦各種校園活動，全校活動、年級活動、班級活動相得益彰，貫穿始終，營造了寬鬆、有趣、和諧的育人氛圍，讓孩子在各類活動中認識自己、評價自己，發展自己，超越自己。
開展好常規活動。學校非常注重師生的基本功的訓練。學生的寫字練習，從小學一年級開始就教育學生寫好字的意義，養成良好的書寫習慣，逐步培養他們的寫字技巧。學校不僅在學校課程、社團活動中有所側重，而且把每天下午第一節課前15分鐘拿出來作爲全校師生練字的時間。對教師進行培訓，提高教師書寫水平。對學生平日的作業、作文、試卷等在書寫方面也嚴格要求，讓學生養成一絲不苟的良好寫字習慣。舉行師生習字比賽，舉辦優秀作品展覽通過這些措施，提高了師生的寫字興趣，師生寫字水平有了很大提高。另外，我校根據學生的需求、教師的特長及本校的實際，成立了朗誦、口風琴、合唱、英語口語交際、健身操、豎笛、十字繡、剪紙、繪畫、象棋、書法等社團，每週三的第五節課作爲社團活動時間。現在每到週三下午學生都到自己的社團去活動，這已經成爲一種常規一種習慣。每年的“六一兒童節”作爲社團活動檢驗展示日，邀請家長參加並進行評議。
學校還非常重視體育活動的開展。貫徹“健康第一”的思想，實施“陽光體育”工程。我們每學期，都會開展校園舞比賽、眼保健操比賽等活動。冬季，我們紮實開展冬季長跑活動。現在我們的兩操堅
教育工作會議上的發言稿篇3
同志們：
剛纔，亞明局長就近階段全市學校安全工作存在的突出問題進行了分析，並就今後一階段學校安全穩定工作作出了具體部署。他的講話我都同意，希望大家抓好貫徹落實。下面，我再強調三點意見：
一、提高認識，精心繫好學校師生“安全帶”
安全穩定是做好一切工作的前提和基礎。教書育人，是學校工作的核心；確保學校和師生安全，則是教育發展的基本底線，也是社會廣泛關注的熱點和難點問題，關係到廣大師生員工的生命財產安全，關係到社會的發展與穩定。這就要求在座的每一位教育工作者要時時刻刻保持清醒頭腦，警鐘長鳴，常抓不懈，決不能有絲毫僥倖心理和鬆懈麻痹思想；要時時刻刻繃緊安全這根弦，真正把安全工作放在心上、抓在手上、落實在行動上，確保校園安全穩定。
一要始終以如履薄冰的危機感對待學校安全工作。我市現有在校中小學生近20萬人，佔全市總人口的近七分之一。人數多，管理就難。必須始終保持一種危機感，如履薄冰，未雨綢繆，防範在先。否則，如果由於我們的工作沒有做到位，學生在
學校出現意外，我們將無法向學生家長和社會交代。一個學生出了事故，僅佔全市學生的二十萬分之一，但是對於這個孩子，對於這個家庭，那就是百分之百，不僅給家庭、給師生造成不可挽回的損失和傷痛，也將給我們的教育聲譽和政府形象造成極大的損害。
二要始終以時不我待的緊迫感抓好學校安全工作。近年來，隨着校舍安全工程的深入開展和校園安全投入的持續加大，我們的教育硬件得到了較大改善，學校安全工作也取得了一定成效。但我們也應該清楚地看到，當前我市的學校安全工作依然任重道遠。從剛纔亞明局長的講話可以看出，我市學校安全隱患、存在問題還不少，學校安全事故還時有發生，這說明我們的安全防範意識還需進一步增強。
三要始終以敢於攻堅的責任感推進學校安全工作。在經濟轉型、社會轉軌時期，新情況新形勢給學校安全工作帶來了新的挑戰，如獨生子女比例較高、孩子的安全意識和防衛能力較弱，社會犯罪手段趨向多樣化、防範打擊難度加大等等，都給我們進一步做好學校安全工作帶來新的壓力。在壓力面前，更需要在座的每一位同志迎難而上，採取更加紮實有效的工作措施，克服暫時的困難，多一分責任、多一分細心，給學生多一分安全、多一分呵護，確保學校安全萬無一失。
二、加強預防，傾情編織學校師生“安全網”
“安全第一，預防爲主”是搞好安全工作必須樹立的理念，學校安全工作一定要破除消極應對的思想，樹立安全防範意識，這樣安全工作纔可以做得更好，纔可以防範各種安全事故的發生。
一是安全責任要再明確。年初，市教育局已與各學校簽訂了安全管理目標責任書，明確了校長、園長爲學校安全工作的第一責任人。各學校要根據目標責任書的要求，認真抓好責任落實，措施落實。要按照“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的要求，使全體教職員工都承擔起校園安全管理和教育的責任，着力形成人人頭上有安全責任，時時處處有人抓安全、管安全的工作格局。這裏，我再重申一下，安全工作“一把手”校長、園長必須要親自抓、親自過問。一個學校安全工作做得好與差，關鍵是取決於“一把手”校長、園長的重視程度高不高，傾注的精力多不多，如果我們“一把手”校長、園長不能親自過問，安全工作往往就會流於形式，更談不上內容。
二是安全隱患要再排查。隱患是事故的量變過程，事故是隱患的質變結果；隱患既能改變成安全，又能轉化成事故。對學校安全隱患不定期檢查、定期排查、監控、整改是預防事故發生的關鍵環節。會後，各學校要集中精力、集中力量，由“一把手”帶隊，再次組織一次全面、徹底的安全大檢查。檢查要做到不放過任何一個細節，不放過任何一處死角，不漏過任何一處盲區，要重點排查接送學生車輛、食堂、宿舍、教學設施、校舍及課堂
有無安全隱患。對檢查中發現的隱患，要建好隱患臺賬，明確整改責任人及整改時間。近期，請市教育局組織一次專項督查，重查學校隱患排查整改情況，重查校長、園長目標管理責任書落實情況，並將督查情況進行通報。
三是安全教育要再深入。實踐證明，經常性開展安全法制教育，組織師生開展各類應急演練，是有效預防校園傷害事件的治本之策。剛纔亞明局長也講過，要加強宣傳教育並經常性地組織應急演練，各校應充分發揮校園主陣地、課堂主渠道的宣傳優勢和法制副校長的專業特點，主動聘請公安、消防、衛生、司法等部門人員開展安全知識講座，積極營造濃厚的安全教育宣傳氛圍。定期組織師生開展防自然災害、防火災、防擁擠踩踏、防暴力事件等應急演練活動，讓師生掌握緊急避險和逃生自救的方法，切實提高自護自救能力。要通過召開家長會、建立家校聯繫卡，與社區、村、派出所通力協作，着力形成學校、家庭、社會“三位一體”的安全防控體系。
三、完善機制，全力打造學校師生“安全港”
學校安全工作組織越健全，管理制度越完善，管理措施越到位，安全工作的成效就越顯著。因此，各級各類學校要認真總結經驗，不斷研究學校安全工作中的新情況、新問題，建立健全安全工作長效機制，使安全工作常態化、經常化。前年南平“3〃23”事件後，我們專門開了很多會、下發了很多文件，建立了一系列校園安全管理制度和規定，現在大家回過頭來再看看，我們這些
制度執行的情況如何？好的制度我們一定要持之以恆地執行好、落實好，絕不能出現走過場，一陣風的現象。今年，我們將繼續加大對學校安全工作的考覈權重，嚴格執行安全、穩定工作“一票否決”制度，對安全工作重視程度不高，管理鬆懈麻痹，造成安全責任事故的，堅決實行集體先進“一票否決”制、校長（園長）個人“一票否決”制，同時根據安全事故責任追究的有關規定，嚴格責任追究，實施問責，做到大責任大追究，小責任小追究。各級各類學校要主動與公安、衛生、消防、交警等部門加強聯繫，組織動員家長參與，協調行動，密切配合，建立、健全羣策羣防機制、安全預警機制和應急處理機制等，努力營造青少年健康成長的優良環境。
同志們，今年是十八大召開之年，學校安全是社會安全穩定工作的重要組成部分，事關全市的改革、發展和穩定。拜託在座的每一位同志務必把學校安全記在心上，抓在手裏，以高度負責的精神、求真務實的作風、紮實有效的措施，推動我市學校安全工作再上一個新臺階，全力維護教育系統的和諧穩定，爲推動全市經濟社會科學發展、跨越發展作出我們應有的貢獻！
謝謝大家！
教育工作會議上的發言稿篇4
作爲班主任，我已經在第一線的工作崗位上堅守五年了。這五年裏，我接手了四個班。回想起和學生們相處的點點滴滴，詳細思考班級管理中出現的情況，我感覺在班級工作中，有幾點原則性的要求非常重要。
一、以情繫情，攻心爲上
班主任是一個班級的核心領導，是班級發展方向的控制者、班級管理方針的制定者。而班主任的班級發展思想能否被學生們接受，直接影響着班風班貌，影響着學生的幹勁，影響着班級的穩定與和諧。以學生的發展爲目標的班級管理思想要經過班主任極富說理性、煽動性的口頭表達宣傳給整體學生，要經過班主任耐心細緻的、飽含深情地闢講給個別學生。“情理”二字，天下皆同。打動他們的心，使他們的心靈向班主任靠攏，使他們願意交流，感情上貼近班主任。這樣做的效果是，學生在情感上願意親近班主任，有事能在第一時間裏告訴班主任。對班主任來說，則體會到了被信任的感覺，增強了工作熱情和成就感。
二、“懲罰”要由上級來實施
情感上的師生相通，爲班級工作的順利開展提供了良好的基礎。但是，師生之間亦如父母和孩子之間一樣存在着隔閡。特別是初高中時期的孩子們，好奇、心理變化快，對事物的接受速度快，但同時他們對於來自於外界的壓力有一種自然的抗力。如家長和老師對這種抗力的看法和處理方式不當，則會造成孩子的“叛逆”，拉大師生間的距離。
紀律是師生校園活動的行爲準則，道德是師生校園活動的底線。但初高中學生正處在行爲習慣的形成期，錯誤是難免的。在承認紀律存在的必然性的同時，也必須正視學生的特點，更應正確看待和處理紀律和錯誤對學生造成的壓力。
學生必須爲自己的錯誤承擔責任。這是每一個班級工作者必須強調的。接受懲罰是學生承擔責任的一種方式。但它的適用範圍是有限的，只針對學生身上發生的重大錯誤或失誤。班主任在此時要做的是思想工作，疏通或扭轉學生認識，而懲罰則要由上級部門來完成。這樣做的好處是：保證了學生和班主任站在一起。這是師生情感相通的一個外在表現。它能加強師生之間的相互理解與尊重，有利於班主任穩定和學生成長。反之，懲罰特別是學生思想情感上一時難以接受的懲罰，則會在師生隔閡的基礎上拉大師生間的距離，甚至把學生推向老師的對立面，使學生對班主任產生不信任感，這對於班級管理是相當危險的信號。
三、巧用輿論，營造氛圍，促進發展
輿論，體現一個班級的風貌。它是一個重要工具。運用得當，則會使班級工作事半功倍。
要樹立正確的輿論導向。我們所面對的學生大多都是在初中生活的後半期因種種原因產生了厭學情緒，有的甚至和老師、學校產生了嚴重的對抗心理。這種情緒和心理，如被帶進高中生活則會對班級管理、學生髮展造成極其不利的影響。如果一味地用紀律約束，則把更多的學生推向老師的對立面。而輿論則會起到“潤物無聲”的效果。所以，班級的正確輿論導向尤其重要，畢竟，人心是思進的。作爲班主任，在這時要發揮“演講家”的才能。講高中生活與初中生活的區別，講二者畢業後的不同選擇、面臨的不同現實；講作爲藝術生學習和發展的機會。說小事不講大事，講實不論空。引起學生情感共鳴，樹立信心，掃清障礙。
要巧借輿論引導和約束學生。班幹部是老師的傳聲筒。有些信息通過班幹部傳到學生耳中和老師當面說給學生是不一樣的效果。同樣，一般學生和班幹部的聲音對同一個學生來說也會產生不一樣的效果。作爲班主任，要善於利用這其中的微妙差異。例如，對於和老師有嚴重對抗心理的學生可借用其好友或其比較信任的人把班主任的看法傳遞過去。這樣的規勸效果往往要好於直接面對面的談話。再如，有時在和學生談話時，班主任看似無意實則有意的一兩句話，或許並不是針對該學生的，但都會讓他反思自己的行爲，或者他會把你的這些話對號入座地加在某些同學身上。他會把這些話傳遞過去。從而起到班主任想要達到的效果。
四、登高望遠，整體規劃，忌零敲碎打
登高望遠，指作爲班主任，對時代發展方向、社會對人才的需要、教育形勢發展可能的變化、學生自身發展的需要、學生高中三年及畢業後可能的發展方向及成就要作儘可能詳盡準確的瞭解與預測。目光要長遠，看學生的現狀及變化在其過去與將來之間的地位與作用。我就經常給學生們說這樣的一句話：“要知道你想要的是什麼，要明白你現在正在做什麼，要考慮二者之間的距離。”如果班主任對這些也能正確地瞭解的話，就會站在社會和學生髮展需要的基礎，從長遠發展的角度促進學生成長，就會盡可能地避免一些功利性的做法，如片面地追求學生的成績或不切實際地促進學生某些方面的提高等。
整體規劃，指在“登高望遠”的基礎上，班主任要對整個班級三年的發展，從學生的基本素質到學習成績等各方面制定長遠目標和具體目標；要針對每個學生的不同情況，因人而宜地幫助學生制定個人發展計劃，幫助學生規劃自我。這樣一來，班主任工作就是胸有成竹的，這樣的班主任在各種情況面前都是氣定神閒的。這種做法也使學生找到了目標，看到了希望，激發了信心和動力。這樣的班主任也最能使學生產生信任感和親近心。
零敲碎打是每一個班主任必須反對的。它指的是無立場無原則無目的的班主任工作。表現在有些班主任完全以別人（學校、家長）的立場、原則爲行事的準則與方向，容易受輿論的影響和被別人左右。如，班級工作中的唯上、刻板、盲目、功利性強、患得患失等。這種缺乏適合班級學生個體情況的分析基礎的班級工作往往是被動的，形不成長遠動力的。
班主任工作是繁而難的。但絕不是“煩”的。以上認識幫我克服了“煩”的思想，也使我受到更多學生的理解和愛戴。
教育工作會議上的發言稿篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家上午好！
我叫李琰，是河畔小學的一名普通班主任。今天，能作爲教師代表在大會上發言，我深感榮幸與自豪。那麼首先，請允許我代表全區教師感謝區委、區政府對全區教育事業所投入的關注與支持，也感謝區教育局爲我們溪湖教育發展所帶來的光明和希望。
2012年是國家落實“十二五”教育發展規劃的關鍵之年，也是我區“建設先進教育文化，推進素質教育”的發展之年。一年來，全區廣大教師和教育工作者以“建設先進教育文化，推進素質教育發展”爲主題，堅持改革創新，努力開拓進取，使全區的教育質量和水平得到了顯著提升。但是，面對飛速發展的現代科技文化，面對不斷變化的整體社會環境，作爲教師，尤其是作爲新時代的教師，我們深深地認識到，教育這個事業所代表的是一項不平凡的使命，教師這個職業所代表的是一份沉甸甸的責任。因此，爲了滿足時代的需要，爲了適應教育發展的要求，我們必須不斷提高和完善自己，勇敢地接受各種挑戰,頑強地戰勝一切困難。
一、修師德
“十年樹木勤爲本，百年樹人德爲先”。作爲光榮的人民教師，我們要樹立正確的教育觀、質量觀、和人才觀，增強教師教書育人、以身立教的責任感和使命感，修師德，鑄師魂，努力以崇高的理想引領人，以高尚的情操淨化人，以良好的師德感染人，時刻用自己的行動詮釋“人民教師”這一神聖稱謂。
二、強師能
作爲教師，我們要強化專業發展的觀念和意識，堅持學習，深入思考，潛心研究，更新教育觀念，優化知識結構，改善思維品質，掌握科學方法，廣泛探究教育的新領域，不斷創造教育的新境界。
三、樹師風
作爲教師，我們在教學實踐過程中要做到嚴、實、細、新。首先，對於工作要嚴格、嚴肅、嚴密、嚴謹、嚴明，要講程序、講原則，嚴而有方，嚴而有度，嚴而有序；其次，一切工作要從實際出發，要公平、公正，辦實事，講實話、重實效；第三，工作要細緻認真，講責任，講規則，細推敲，細斟酌；第四，工作要追求創新，要有新思路、新方法、新技巧、新策略；要開拓、發現、探究、進取，富有創造品質，具有鮮明特色。
四、行師規
“教育無小事，教師無小節”。作爲教師，我們在平時工作中是要從大處着眼，從小事做起，規範自己的行爲，塑造完美的形象，自我約束，自我管理，爲人師表，以身作則。
教師的職責是神聖的，同時教師的崗位又是平凡的，“起始於辛勞，收結於平淡”，在這個平凡的工作崗位上，我們全區廣大教師將繼續履行自身不平凡的職責，真正成爲我區先進教育文化建設的承載者，並真正承載起溪湖萬千家庭的夢想與希望。
謝謝大家！
教育工作會議上的發言稿篇6
各位領導、老師：
今天學校在這裏召開教學工作及中考總結表彰會，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績和付出的努力表示敬意。在這次會議上學校對過去一年的教學工作作了認真細緻的總結分析，也對下一步的教學工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對於過去一年我校在教學工作上取得的佳績尤其是中考成績的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來發展我們充滿信心，同時也給我們以後的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學教研組的全體教師在今後的教育教學工作中決心做到：
（一）緊緊圍繞學校整體工作規劃展開工作。以基礎教育課程改革綱要爲指導，以數學課程標準爲依據，以促進師生全面、持續、和諧發展爲宗旨，圍繞學校組織開展的教育質量服務年的活動認真組織本組教師參加政治學習和業務學習，提高師德修養和業務能力，樹名校意識，創教學特色。
（二）以學校的辦學理念指導教學實踐，通過落實教學常規，加強課堂教學研究及課題研究，促進教師教學觀念的更新和教學、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經驗及存在問題，努力提高我校的數學教學質量。
（三）在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學課堂教學的改革，加強對新課程、新教材、新方法的瞭解和探索，提高課堂教學效率，在教學中使用多種方法與手段，培養學生的創新思維和抽象思維能力，強化學生的數學應用意識水平，增強學生的合作意識，注重學生的情感體驗，促進數學教學質量的提高，同時注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創一流佳績，發展我校數學的品牌特色。
（四）加強學習先進的教育教學的理論。樹立新課程的理念和方法，切實轉變教育觀念，積極探究學科新的教育教學模式。規範課堂教育行爲，轉變學生的學習方式，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。
（五）狠抓教學常規落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。首先提高備課質量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學生負擔；加強培優補差的工作，在課堂教學中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學節奏，要多創設問題讓差生回答，提高差生的積極性，同時要充分利用好各個補差機會，根據各個知識特點精心組織補差練習，也要進一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實到實處。
（六）強化科研意識。貫徹學校的“科研興校”戰略，積極開展教學研究活動，注意總結教學經驗。重視新教材的研究工作，領會新教材的精神實質，探究教法，注重教學實際問題的解決的研究，同
時注意教育教學改革發展的新動向和新信息，不斷提高教學質量。要注意對教學研究的總結，撰寫教學論文，促使自己在理論水平再上一個新臺階。
（七）加強協作意識，發揮羣體優勢，組織有效的集體備課活動，積極協作，取長補短共同創造教學的高質量。
（八）加強全局意識，積極協助配合初三數學組作好日常教學尤其是複習階段的教學，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，爲我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學教研組有着光榮的傳統和優良的工作作風，同時有一批業務精良的中青年教師，我相信在學校黨支部和校委會的正確領導下，我們全組教師一定會出色完成學校交給的各項教育教學任務，並創造性地開展工作，，爲我校教學質量再上新臺階貢獻一份力量，爲我校創教育品牌學校，作出應有的貢獻。