親愛的新隊員們！
你們好！
今天是一個特殊的日子，因爲今天你們加入了中國少年先鋒隊，成爲了一名光榮的少先隊員。看着你們胸前飄動的紅領巾，我爲你們感到無比的幸福和自豪。這是你們童年生活中的一件大喜事，也是你們最難忘的日子。我代表所有的輔導員老師和老隊員們向你們表示衷心的祝賀。祝福你們！願你們胸前的紅領巾能時刻激勵你們取得一個又一個進步。
紅領巾是紅旗的一角，是無數革命先烈用鮮血染紅的，你們要愛；紅領巾是少先隊員的標誌，是你們的驕傲，你們要愛；紅領巾是和諧校園的一片天，你們更要愛。只有勤學習、善動腦、愛動手，勇於探索、敢於實踐，我們纔可以成爲這個時代的先鋒，才無愧於我們胸前的紅領巾。因此，我們必須做到：升降國旗要肅立，唱好國歌行好禮，禮貌用語自覺用，他人有難主動幫，刻苦學習靠自主，關心班級愛集體，尊敬老師和長輩，團結同學要互助，公益勞動勤參加。
讓紅領巾精彩你們的童年，助推你們的成長，燦爛你們的人生! 老師們和爸爸媽媽們堅信：在中國少先隊的這片陣地上，在紅領巾的一路引領下，你們一定會成爲展翅高飛的雄鷹，讓紅領巾紅到未來，紅到永遠！
少先隊員們，攜起手來，好好學習，天天向上，時刻準備着，爲國旗爭豔，爲祖國爭光！
同學們，老師們，大家好！
新年的鐘聲已經漸漸飄遠，不知不覺中，我們又迎來了一個新的學期，站在新學期的起跑線上，我們的內心都充滿了對未來的無限憧憬，都期盼着能用自己辛勞的汗水換來一份滿意的答卷交給自己……在這裏，我想給自己，也是給全校的同學們送上三句話。
第一，擁有一個夢想。無論是什麼人，在前進的道路上，都擁有着或浩大或卑微的理想和目標，任何人，只要有了一個明確的理想和目標，就能夠擁有前進的動力和方向。作爲一個普通平凡的學生，將目光放遠，我們的目標可以是考上一所自己心目中理想的學校；將目光放近，我們的目標可以是在新的學期裏考進理想的名次，或者說，在新學期中培養自己一種良好的品性素質。
第二，儘自己最大的努力。在向目標進發的路途中，我們要儘自己的努力讓自己在實踐中進步，在實踐中成長、提高。成功沒有捷徑，唯一的金鑰匙就是——勤奮。在衆所周知的愛迪生名言中，天才的誕生需要99%的汗水足以證明勤奮的重要。
第三，永不放棄、堅持不懈。在實踐的過程中，我們總會遇到各種大大小小的困難，但是，無論遇到什麼樣的困難，最重要的'是堅定自己的信念，看清楚目標究竟在何方，明確自己應該怎樣去努力奮鬥。考試考得不好，那刺眼的分數或許會讓你覺得心灰意冷，對自己喪失信心，但是事實上，如果你冷靜下來，總結失敗的教訓，你就會望見雲層中成功的曙光。貝多芬說過一句話：“涓滴之水終可以磨損大石，不是由於它力量強大，而是由於晝夜不捨的滴墜。”滴水穿石的故事相信大家都很清楚，這就是堅持不懈、永不放棄最好的見證。
擁有一個夢想，再儘自己最大的努力去實現它，永不放棄。祝願全校所有同學心想事成、萬事如意，並在新的學期裏取得自己滿意的成績！
班主任一個重要的任務，就是和家長建立密切聯繫，進行有效溝通與合作。因爲父母對孩子的瞭解是系統全面的，父母的教育對孩子的成長起着不可估量的作用。因此學校教育與家庭教育的銜接和配合，對孩子的學習、成長更加重要。因而，我們更應懂得和家長進行教育上的合作，讓孩子在一個充滿關心、愛意的氛圍中茁壯成長。
班主任與家長的溝通主要有家長會和個別交流兩種方式，我今天主要就個別交流來談一下我的體會。
一、溝通的準備，要做到有的放矢
我認爲教師對學生如果不能全面瞭解，家長會認爲你對他的孩子不關心，從而失去家長對你的信任和交流的基礎；如果你只說學生的優點，家長也許會認爲你在敷衍他；而你如果光說學生的缺點，家長會認爲你對他的孩子有成見。因此在與家長溝通前，我們必須充分全面地瞭解學生，包括學習態度、學習成績、性格特點、優點和缺點、在校表現等。最好擬一個簡單的提綱，包括孩子在校期間的表現、今天溝通的目的、建議家長採取的配合措施等。這樣在與家長交流時，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及班主任工作細緻、認真負責的好印象。這樣從情感上就更容易溝通。
二、溝通的技巧，應以有效爲本
第一，“一分誠敬，得一分利益；十分誠敬，得十分利益。”所以溝通，要有一顆真誠的心。要誠摯地誇獎學生的優點，讓家長對自己的孩子充滿信心。和家長交流時，班主任最感頭痛的是面對“差生”的家長。面對孩子可憐的分數，無話可說；面對家長失望的嘆息，無言以對。對於“差生”，我們要儘量發掘其閃光點，發現點點滴滴的進步，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，不要一次說得太多。在說到學生的優點時要熱情、有力度，而在說學生缺點，語氣要舒緩婉轉，這樣就會讓家長感到對他的孩子充滿信心。只有家長對自己的孩子有了信心，他纔會更主動地與老師交流，配合老師的工作。
第二，要注意傾聽反饋的信息。班主任既要主動告知家長學生在校的有關情況，更要誠懇地聽取家長的意見和建議。從你的認真聆聽中，家長可以體會到你對他們的尊重，從而有利於溝通的深入；從聆聽中，我們還可以瞭解家長的教育態度、期望水平以及學生以往的成長經歷；從聆聽中，可以讓我們排憂解惑，幫助我們更進一步瞭解學生，找到問題的根源以及解決問題的有效辦法。列舉“2010屆（前年）六三班，因家長對孩子手機使用管理上出現的空擋而潛伏的危機”一例。所以，正如孔聖人說的“話說多，不如少。惟其是，勿佞巧”，讓我們從傾聽中捕捉更多的信息，以方便我們開展工作。
第三，要表現出教師專業的能力，簡明扼要提出一至兩項可行的建議，供家長參考，以爭取家長的認同。面對自己孩子存在的各種問題，有家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很着急，迫切希望從班主任那裏尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。這時我們除了傾聽，更要提出有針對性並且科學實用的建議給家長。這也就對我們的工作水平提出更高的要求，我們必須不斷學習，積極探索。例如，家長在輔導孩子學習上遇到困難（展示我的“空間平臺”），對迷戀網絡遊戲等不良習慣的糾正上出現的煩惱（我以故事的形式滲透國際“南海爭端，腹背受敵”等形勢，讓孩子從小立志學好知識，學好本領）。