看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，爲此需要認真地寫一寫讀書筆記了。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編爲大家收集的《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄，希望能夠幫助到大家。
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇1
書名：《綠山牆的安妮》
作者介紹：露西·莫德·蒙哥瑪麗(1874~1942)[3]1874年11月30日，Lucy Maud Montgomery,出生於加拿大的愛德華王子島的克利夫頓(新倫敦)。代表作有《綠山牆的安妮》、《夢中小屋的安妮》等。
讀者對象：10~14歲
編輯推薦：《綠山牆的安妮》是一部最甜蜜的描寫兒童生活的小說，也是一本可以讓家長、老師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。主人公安妮出生三個多月就成了孤兒，在陰差陽錯來到埃文利的綠山牆之前曾幫人看過孩子，做過家務，還在孤兒院生活過。她渴望親情，渴望理解，渴望有個溫暖的家。
精彩書摘：
1、總有一天，我也會變老，時間掩蓋了我的熱情，吞噬了我的純真，收回了我的童趣，但它抹不去我的快樂，我的願望是：“現在當個快樂的女孩，中年時當個快樂的阿姨，老年時當個快樂的老太婆——總之，擁有快樂的一生.”
2、七月，透藍的天空，懸着火球似的太陽，雲彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。
春天隨着落花走了，夏天披着一身的綠葉兒在暖風裏蹦跳着走來了。
初夏的陽光從密密層層的枝葉間透射下來，地上印滿銅錢大小的粼粼光斑。
風兒帶着微微的暖意吹着，時時送來布穀鳥的叫聲，它在告訴我們：“春已歸去。”
青草、蘆葦和紅的、白的、紫的野花，被高懸在天空的一輪火熱的太陽蒸曬着，空氣裏充滿了甜醉的氣息。
3、快樂是人生的真諦，沒有人是爲苦惱而生存的.因爲單純而快樂，因爲天真而快樂，因爲美麗而快樂，甚至因爲無知而快樂.生命之花是絢麗的，就讓它自由地綻放吧.現在，年輕的心還沒有飄過太多的陰雲，有的只是白雲朵朵，彩虹條條.
4、我也不知道爲什麼不想講得那麼多了。我喜歡考慮美好的事情，然後像寶貝似的珍藏在心裏，我不想讓它們受到嘲笑或懷疑。
5、儘管自己的天地被迫縮小了，可是，縱然她腳下的道路是狹窄的，出現了曲折，但她堅信恬靜的幸福之花仍會一路開放。努力學習、勤奮工作會使人感到充實，擁有志同道合的夥伴會使人感到喜悅，胸懷大志會使人奮發上進，這些都是她所擁有的最寶貴的財富。並且任何東西也無法奪走她與生俱來的豐富想象力以及理想的夢幻世界。無論前方的道路有多麼崎嶇，充滿了荊棘，可是，總是會峯迴路轉。
6、期望也可以得到一半的快樂。你也許得不到那個東西;但是什麼也阻止不了你期望它們是所產生的快樂。林德太太說一生無求的人是幸福的，因爲他們不會失望。’可我覺得一生無求比失望更糟糕。
7、在這個世界上，我們獲取任何東西都是要付出代價的;儘管遠大的抱負值得擁有，但它們卻不是輕易可以達成的，需要付出辛勤的勞動，進行自我剋制，並經受焦慮不安和灰心喪氣的種種考驗。
8、那些你孩提時曾特別嚮往的東西，等你真正得到時，似乎已經不那麼美好了。
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇2
《綠山牆的安妮》是一本讓家長、教師和孩子都能從中獲得感悟的心靈讀物。在這個暑假，我特地借了這本書來看。
看完了這本書，我被書中的主人公安妮深深感動了。這本書主要講了一個長着一頭紅髮、滿臉雀斑的女孩——安妮，她從小失去父母，被孤兒院陰差陽錯地送到了綠山牆——卡思伯特兄妹家，開始了她的新生活。她是一個愛幻想的女孩，能夠把櫻花想成“白雪王后”，把普通的湖叫成“閃光的湖”，把一件打破玻璃的事情想象成一天夜裏仙女們參加舞會時失落的……安妮這種活潑樂觀的性格，充滿想象力的特點感染了卡思伯特兄妹、同學們、鄉親們，也感染了我。安妮的勤奮，對學習的不懈努力都是值得我們學習的。
想到自我消極悲觀的一面，我覺得自愧不如。我在做題目的時候，遇到一些難題，就不願多動腦筋，而選擇放棄。心想：“反正能夠問教師、同學和家長。”這種動不動就放棄的態度，使我離成功只會越來越遠。可安妮呢，她爲了使自我的成績提高上去，連最不願意學的幾何也要把它努力學好，最終取得了好成績，考進了女王學院。我應當向安妮學習，遇到困難的時候不要放棄，要想辦法解決困難，這樣纔會不斷提高。
總之，經過閱讀了《綠山牆的安妮》，我受益匪淺：應當進取樂觀地應對每一件事情，不要被困難所挫敗！
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇3
假期裏，我看了《綠山牆的安妮》這本書。
主人公安妮彷彿是一個闖入凡間的經發小精靈，當馬修和瑪莉拉兄妹因一個誤會收養她的時候初到綠山牆農舍的安妮惹出了一堆令啼笑皆非的麻煩，用瑪莉拉的話說，一度懷疑她幾乎着了魔。
安妮天真、善良、感情充沛並富於幻想，善於發現生活的閃光點。但是，也正是因爲她極爲豐富的想象力，在平淡的生活中釀成了無傷大雅的差錯，鬧出了一些小小的喜劇，使故事更加妙趣橫生。每一次鬧劇背後，都帶給我們一個不斷成長的安妮。通過“胸針事件”她明白了不能亂動別人東西，“幽靈森林”的錯誤治好她讓自己想象力失去控制的毛病，把藥水錯放在蛋糕裏惹出的麻煩使她不懂得了烹飪時不能分心；染頭髮的蠢事告誡她不能有虛榮心。
安妮漸漸成長着，曾經屢屢爲她帶來麻煩的想象力變成了促使其理想、道德的形成和智力發展的推動力量。安妮彷彿不是小說中的人物，而是活靈活現生活在我們周邊的一位女孩。
無論是曲徑通幽的林間小徑，又或是碧波粼粼的山中清池，更或是絢爛奪目的天邊晚霞，都是那樣隨着四季的變幻深深地打動着安妮的心，吸收着我們同她一起尋覓那夢幻的所在！
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇4
“安妮是繼不朽的愛麗斯之後最令人感動和喜愛的兒童形象。”
——題記
《綠山牆的安妮》一書的作者是加拿大女作家露西.蒙哥瑪麗，我之所以會閱讀它，是源於表姐的推薦。翻開書，我的目光就被它的導讀索引吸引住了：它是一部世界名著，不僅被加拿大人視爲光榮和驕傲，更產生過廣泛而深刻的影響——被譯成三十多種文字在許多國家出版，發行量達八百多萬冊;據其改編的電視劇連美國、英國、德國、日本等國都競相播放。
讀完書，我發現安妮是個很容易讓人喜愛上的女孩，她純潔正直，性格倔強，感情很充沛，尤其喜歡說話，對於大自然的美，她具有極其敏銳的感受力。最讓人驚歎的是，她的想象力極爲豐富，很擅長從眼前實實在在的事物中想象出它應該有或可能有的狀態，從而使自己的天地變得五光十色，多姿多彩。從她的身上，我深深地感受到想象力擁有巨大的能量，能幫助一個人樹立遠大的理想，形成良好的道德，也能讓人變得越來越聰明。
讀着安妮的成長故事，我想起了安徒生爺爺筆下的那隻醜小鴨，它歷經重重波折才變成了一隻美麗的白天鵝，安妮的遭遇與它多麼相似：她是一個孤兒，長得又瘦又醜：一頭的紅髮，臉上有許多雀斑。陰錯陽差下，她從從孤兒院來到了綠山牆農舍，雖然跟着馬修從車站回到家裏的一路上，她用豐富的想象力和生動的語言表達力征服了不善言辭的馬修的心，可依然因爲是女孩差點兒被退了回去，她的尷尬處境可想而知。但是，身處逆境的她，並沒有氣餒，仍然對生活充滿了美好的幻想，最後，這種樂觀的個性幫助她留在了綠山牆農舍，並得到了周圍人的認同與喜愛。
更難能可貴的是，安妮還擁有一顆積極進取和捨己爲人的金子般的心靈。她以第一名的身份進入了女王專科學校，僅用了一年的時間，就以優異的成績畢業，並獲得了進入大學深造的獎學金，正當她準備展翅高飛時，收養她的馬修不幸去世了，瑪麗拉也幾近失明，爲了陪伴和照顧孤獨的瑪麗拉，她毅然放棄了上大學的機會，留在了當地教書。
在看這個故事前，家在農村裏的我，不止一次地羨慕過班級中那些家境富裕的同學：他們有很多很多漂亮的新衣服穿;他們住的房子寬敞又整潔;他們的父母捨得花大錢讓他們去學唱歌跳舞、繪畫彈琴;他們在假期裏可以常常跟着父母去旅遊……讀完故事後，我釋然了，老天爺讓我長在和大家不一樣的家庭裏，也許也是想考驗我，看看我能不能像安妮這樣，懷揣美好的憧憬，努力向上，把命運牢牢地掌握在自己的手心裏，活出不一樣的精彩來呢!
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇5
《綠山牆的安妮》的作者是加拿大的馬德·蒙哥馬利。
這本書主要講的'是在加拿大的愛德華王子島上，有着一座美麗的綠山牆，住着馬修和瑪利拉，但是他們身體的都不好，需要有個養子，他們想要一個十多歲的男孩，便讓斯潘塞太太帶一個，但是在中間出了岔子，斯潘塞太太領回來的卻是個女孩，這個女孩叫安妮·雪莉。
這本書主要講的就是安妮從九歲至十五歲在瑪麗拉家的學習和生活的故事。
故事剛開始講的是安妮是個富有想象力的孩子，她一直想呆在一個有泉水，有很多花的地方，但夢想快變成現實的時候，瑪麗拉卻打算把她送回去，但是馬修不同意，最後還是留下了安妮。就這樣，安妮一天一天長大了，還交了很多朋友，她和戴安娜成了最好的朋友，他們經常給很多地方起很浪漫的名字，如 “情人小徑”，”閃光的湖”，”鬧鬼的林子”，”白雪皇后”……安妮整天生活在她自己的幻想之中，有時竟惹出的麻煩，還鬧出許多笑話。後來她在阿倫太太和斯塔西小姐的影響下，努力學習，最後，安妮以第一名的成績考上了女王學院，但是，因爲綠山牆的突然變故，馬修因心臟病去世了，家裏只剩下瑪麗拉一個人，安妮爲了能陪在瑪麗拉身邊，照顧爲她付出心血的瑪麗拉，安妮毅然決然地決定放棄上大學去當老師。
整個故事的每一章開頭都有一段非常優美的文字表述，
我讀了這本書，我覺得安妮是一個富有想象力和富有愛心的人，我覺得幻想能成爲人的一種動力。有時候本來不存在的東西，可它卻清清楚楚地浮現在你的腦海中，它讓你爲之努力而奮鬥。我覺得安妮懂得報答，懂得感恩，她喜歡綠山牆周圍的一切景物，包括一草一木。而瑪麗拉和馬修對安妮也很好，安妮感到從未有過的幸福時刻伴隨着她六年的生活。安妮樂觀向上的性格會成爲我今後的學習榜樣。
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇6
當馬車從一片林蔭路上悠然地駛進綠山牆時，我就被這個愛幻想、喋喋不休的女孩——安妮，給深深地吸引了。
這個一個長着一頭紅髮，滿臉雀斑的綠山牆新成員。她從小失去父母，但卻生性樂觀，充滿想象力，她像一縷清風吹進了綠山牆，爲綠山牆增添樂趣。她談起幸福是神奇而又簡單的，她只需要指出一朵花，說“香”，立刻就聞到花香濃郁；說一棵樹變“美”，立刻就發覺它美麗蔥鬱。正是因爲有了安妮這個小精靈，她讓農舍充滿樂趣和歡笑。她對周圍的世界，對大自然的一花一草，一樹一木，都充滿了愛心。她對親人，朋友，同學，師長，都懷揣着一顆善良，純潔，熱忱的心。她懂得寬容，也懂得將生活塗滿明麗的色彩。她從不畏懼期望的落空，因爲她早已從期盼中獲得了歡樂，心中充滿了感恩。
正是因爲我們少了安妮的幻想，我們會埋怨生活的平淡無奇，索然無味。試想一個不懂得想像的人，一個不懂得友善的人，縱使他多麼高貴，他的內心依然赤貧，他的世界依然嚴肅而乏力。我們每一個人心中其實都有一個安妮，都有敢想敢做的思維，我們的愛有多深，心越寬，懂得感恩，才能自我尋找歡樂。其實歡樂並不難，我們總爲自我被誤解而哭泣，爲朋友的相信而高興，我們都是安妮，都有一顆愛心，都有一份真情，其實我們劃開霧裏的那團迷，走近一步。想想心中的安妮，每一步都會踏實了許多，真實了許多！
讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用進取的心態微笑着迎接生活中的每一次挑戰，越過一個又一個障礙，衝破一個又一個難關，朝着我們完美的夢想奮進吧！
相信生活，相信愛，擁有一顆彩色的心，你便會發現，其實，歡樂離我們並不遙遠。
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇7
安妮從小就不是個被上帝眷顧的孩子，小小年紀父母就不在人世，雖然被好心人收養過，可還是在孤兒院度過了她的童年。
住在綠山牆的馬修和瑪麗拉兄妹倆一直想收養個男孩，卻在陰陽差錯下領養了十三的安妮。十三的安妮梳着亂蓬蓬的頭髮，顏色是她最不喜歡的胡蘿蔔色；臉頰長着小小的雀斑，小身板瘦得跟竹竿一樣，屬於她的東西一個破舊的小皮箱就裝得下。她的話永遠說不完，好像永遠都不會累。腦子裏裝得全是奇奇怪怪的東西，她能因爲一件很小很小的東西就開始發揮她無限的想象。
從小的不幸並沒有給安妮帶來自卑，相反她把這些當成人生閱歷，長大後成了名人還說要寫個自傳誇耀一番。她也跟每個在青春期的女生一樣，看重自己的外貌，偶爾會因爲自己的小雀斑感到自卑；她也喜歡好看的衣服，可以因爲得到一件漂亮衣服而高興的一晚上睡不着覺。
安妮的性格和一些小小的舉動都顯得格外真實，就彷彿她就是我們每個女孩的一點點縮影，最後彙集到一起。
她會跟着男孩子瘋得不成樣子，去小樹林裏掏鳥窩，因爲跑得最慢經常被老師罰站；或是坐在窗邊就這樣看着高高的樹枝還能幻想出自己是一名公主正等待着王子前來解救；再是在傍晚時自己穿過小樹林時腦補起一出出恐怖畫面，風一吹草一動都能把她嚇個半死。
安妮這個人物實在太過真實，我甚至在她的身上還依稀看到了自己的影子。我記得老師曾經說過，作家就是這麼塑造一個人物的——從南方人身上挑些特點，再從北方人身上找些特色，然後彙集成一個新的人。我想，安妮就是這麼一個，從每個女生身上都找一些特點最後就成了這麼個活生生的人，她像是身邊的人卻又不像。
或許，這就是藝術來自於生活又高於生活吧。
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇8
孩子最近有些令人欣喜的變化：比如更理直氣壯描述看到或發生的事，比如某天早起把自己的夢詳細敘述了一遍，最後說句：“我就要把夢說出來。”又比如昨天她向我悄悄坦白：“我上Math時被老師請出教室。因爲我上課說話！”
喜歡說話是我家孩子的天性，我們沒有刻意糾正過她。但有時手邊有事忙或實在趕時間，不注意傾聽她也是有的。有時孩子不能判斷什麼是可以喋喋不休的場合或必須閉嘴的場合，她會由於說話多而得到外界如老師或同學的奚落或批評。
觀察到孩子對自己的好說話的天性開始坦然面對，我心裏很清楚：因爲我們最近在讀《綠山牆的安妮》。
這本書是孩子的老師推薦給孩子的。一開始她躍躍欲試要自己讀，還沒開始，她就有朋友告誡她：“安妮特囉嗦，不好玩。”於是自主閱讀剛開始萌芽的女兒想打退堂鼓。因聽泥友們曾熱議並強烈推薦本書，這書又是B組研讀母親形象主題的選讀書，我立刻對孩子說：“媽媽給你讀！”
經典不愧爲經典。很快我們就都被安妮鮮明的個性和書中故事的發展所吸引。常常，讀完了一章，孩子會央求說：“媽媽再讀點。”或者，寫作業的間隙，孩子找理由：“我吃點水果，請你讀安妮吧！”有時我是讀着讀着忍俊不禁，笑得流眼淚；有時孩子是聽着聽着笑出了聲…
跟着紅泥巴泥友們一起讀書議書給我很多震撼，其中最深刻的是：“經典不遠，就在身邊。”比如讀柳林風聲，書中蛤蟆的遭遇立刻讓我想到當代的喬布斯；而安妮，這個一百多年前遠在加拿大愛德華王子島生活的命運多桀的小女孩，讓我的女兒，一個生活在完全不同文化和不同時代的我認爲是蜜糖中成長的孩子，看到了自己的影子，甚至對好些場景感同身受。結果，她對似曾相識的自己的存在開始感到釋然安心，對自己獨特的存在方式開始從容面對。當孩子把書中人物與自己聯結起來與她們共呼吸同命運時，我相信，她自己的人格也在被塑造。
我女兒本不是個愛哭的孩子，我們也不是喜歡大驚小怪的父母。她磕着碰着了從來不哭，這時就會得到別人的稱讚。有一天，她突然跟我說：“媽媽，今天我摔倒了，特疼，不過我沒哭。”我才意識到孩子是不是有時僅僅爲了別人的讚美而壓抑自己的情緒？
那天洗菜時發現幾隻特小的菜蟲，孩子決定收養它們做自己的寵物，給每個小蟲一片葉子做窩。晚飯後，一家人正收拾餐桌，突然，女兒尖叫一聲開始大哭起來！哭聲之高亢，情緒之強烈，前所未有。原來，不知道小菜蟲典故的老公收拾時順手就把盛小蟲們的盒扔進了垃圾桶。
看着放聲大哭的孩子，我這做媽的邊安慰她，內心卻有些欣喜。雖然孩子需要學習情緒管理，但至少今天她可以在需要釋放也可以安全釋放自己情緒的時候不再顧忌。
讀《綠山牆的安妮》給孩子的心靈和行爲帶來變化的過程妙就妙在，孩子的領悟和改變是在一點一滴不知不覺中發生的。那些諸如“你是特別的”或者“你的缺點也是你的優點”等等等等大道理，都是“隨風潛入”書，“潤物細無聲。”
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇9
今天，我閱讀了《綠山牆的安妮》這本書。使我頗爲感慨！
這本典著的主人公是一個長着紅頭髮，愛幻想，愛交流的女孩——安妮。雖然她是一個孤兒，但命運的折磨並沒有使她喪失自信。她依然生活的愉快而充實。《綠山牆的安妮》給我留下印象最深的莫過於第二十二章——安妮的坦白。這一章講述了瑪麗拉因爲找不到自己的紫晶胸針，而安妮又是最後觸摸它的人，所以對安妮產生了萬分的不信任，僅管胸針並不是安妮弄丟的，但安妮深知，就算自己再三辯解，對於剛失去胸針的瑪麗拉而言，都是沒有用的，何況還會失去舉行野餐的機會。在百口莫辯和瑪麗拉的不信任、威脅下，安妮沒有爭辯，而是爲自己編造了一個善意的謊言，承認了胸針是自己弄丟的，希望能爭取到去舉行野餐的機會。最後胸針找到了，瑪麗拉才意識到了過錯，向安妮道了歉……其實，生活中像這樣的誤會數不勝數，而我們又是否能夠學習學習安妮的處事方法呢？像故事中的瑪麗拉這樣，丟了胸針是很着急的，又怎麼能耐着性子聽你解釋呢？還不如編造一個善意的謊言，承認是自己犯的錯誤，道個歉。反正事情總會水落石出的，這樣做，還能免去許多不必要的麻煩，又何必去爭辯呢？
在安妮身上，有許多值得我們小學生學習的地方，如勤勞、開朗、勤奮等等，而安妮的有個性更使我佩服不己。安妮，我要向你學習！
《綠山牆的安妮》讀書筆記摘抄 篇10
這個假期我重溫了一本書，是露西·蒙格瑪麗寫的《綠山牆的安妮》。
這是一個孤兒長大成人的故事——馬修和瑪瑞娜兄妹倆在綠山牆過着平淡從容的生活。爲了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅髮、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;玫瑰會說話，會給她講很多有趣的故事;自己的影子和回聲是自己的兩個知心朋友，可以訴說心事……然而，由於酷愛想象以及“愛美之心”，安妮給自己惹來了一連串的麻煩，她不斷地闖禍，也不斷改正錯誤。在朋友、家人和老師的關愛中，小孤女安妮漸漸變成了綠山牆裏快樂成長的小主人。
讀了這本書，我有些嫉妒安妮，因爲她的生活裏有一對善良、樸實的兄妹，可親可愛的鄰居老師，共度難關的知心朋友，這些在現在這個社會中都是很稀少的。同時我又有些同情她，因爲我是一個生活在充滿溫暖，充滿愛的家庭裏，而她卻沒有，她從小沒有父母，親戚，雖然有許多人對她很好，可是母親和父親的愛是別人所不能替代的，沒有了父母，安妮該是多麼難過和傷心呀。
我非常喜歡這本書中的主人公安妮，在她的身上，我尤其喜歡她身上富有靈氣的生命活力，那是一種健康蓬勃的生命力。我還羨慕安妮擁有兩種極其寶貴的財富，是我沒有的，一種是對生活的驚奇感，另一種是充滿樂觀精神的想象力。對於她來說，每一天都有新的盼望，新的驚喜。她不怕盼望落空，因爲她已從盼望中享受到了一半的喜悅，她生活在用想象力創造的魅力世界中，看見五月花，她就覺得自己身在天堂。有人說這都是虛無縹緲，但我不這樣認爲，因爲這些使她周圍的人在和從前一樣的現實生活中品嚐到了從前未曾發現的甜美滋味。還有就是安妮的誠實樂觀，每當她犯錯，都會立馬跟主人道歉，儘管被罵，但她一點兒也不生氣，反而笑嘻嘻地跟主人做個鬼臉，就跑出去玩了。另外安妮的善良也讓我深受感動，她的善良是純潔的，純淨的。她的善良包含着感恩、天真、祈禱。她善待一切幫助過她乃至傷害她的人，也善待大自然中的一草一木。而和憐憫、仁慈、修養相比，我想這種善良是一種更爲本真的善良把，而且也是更加令自己和別人愉快的。因此，她總說;幫組別人，也就是讓自己活得更快樂。
通過再一次看這本書我發現了安妮身上更多的值得我學習的難能可貴的優點。。