身爲一個小學二年級學生的家長，我一直認爲，家庭教育比學校教育更重要。孩子需要不斷學習，德智體美勞全面發展，家長在這整個過程中就要起到正確引導作用，那麼如何成爲一個更合格的家長呢？抱着這樣的態度，我翻閱了這本《1-2年級 激活孩子能力的關鍵期》。
這本書詳細解讀了孩子在這個關鍵階段所表現出來的生理特點和心理特點，對孩子次階段的種種行爲進行了詳細分析和解讀，以大量翔實、現實的案例進行例證，並提供了種種切實可行的家庭教育辦法。
讀了這本書，發現我有很多理念都和作者不謀而合。葉聖陶說過：“教育就是培養習慣的過程。”我深以爲然。孩子好習慣的培養可以依靠家長潛移默化的影響，更重要是堅持。書中提到“21天法則”，即連續21天對孩子進行學習習慣的培養心理，只要堅持不懈，好習慣自然養成，在這個過程中，家長需要不斷的提醒孩子堅持。誠然，當好習慣變成了自然而然，對於孩子這樣的白紙來說豈不是受用終身。記得我兒子很小的時候不愛刷牙，刷牙不認真導致蛀牙，在看過牙醫瞭解牙齒的重要性以後，他對刷牙一事從自己心理上產生了重視，我每天早晚提醒他，並不定期檢查他是否認真刷牙，一段時間以後，良好習慣形成，早上起牀後和晚上洗漱前必然先去刷牙。同理，如果每天晚上作業完成後，能夠堅持一段時間的閱讀，形成良好的閱讀習慣，對於孩子來說無論閱讀能力提高還是知識量增加，好處都是巨大的`。反之，有的孩子缺乏正確引導，形成了不好的習慣，比如有的孩子每天晚上要看長時間的電視，或者長時間玩電腦遊戲，對視力有害不說，大腦也得不到鍛鍊，長此以往，孩子的智力水平必將落後於愛閱讀、勤思考的同齡孩子。
書中提到要重視孩子的情商發展，培養孩子懂禮貌、愛勞動，對人公正、平等、真誠、友愛、懂得感恩、有同情心、能夠獨立完成事情、關心國家大事，懂得人情世故，學習生活上有主見，只要不危害孩子身心健康，父母就不要干預。我一直認爲情商比智商更重要，事實上除了一些專業人員以外，這個世界上大多數人的智力水平相差都不會太大，區分高下的正是“情商”。情商高的人更能適應社會，他們生活能力更強、幸福指數更高，好在情商是可以通過後天努力提高的，既然如此，我們做父母的當然要努力提升孩子這方面的能力。今年暑假孩子和他爺爺奶奶出去訪友，回來還用自己的零花錢分別給我和他爸爸帶了禮物，給我買的是一支髮簪，給他爸爸買的是一瓶香辣火腿醬。看着他小小年紀就懂得感恩，心思細膩還能根據父母的喜好買禮物，令我感動不已，深深覺得這幾年的心力沒有白費。
和大多數父母一樣，我對孩子學習生活幹預有些多，大人的生活經驗是何其豐富，看見孩子做的不當難免想要糾正，可是干預過多也許會造成孩子缺乏主見，再次提醒只要不危害孩子身心健康，做父母的就不要干預。
這本書上還提供大量切實可行的家庭教育方法，值得父母們借鑑學習。