7月30日至31日，教育部、人社部、國資委聯合在湖北黃岡召開全國高校實踐育人暨創新創業現場推進會。會議強調要貫徹落實黨中央國務院關於開展實踐育人和創新創業的戰略部署，學習借鑑黃岡市經驗做法，努力開創高校實踐育人和創新創業工作新局面。教育部黨組副書記、副部長杜玉波，人社部副部長、國家公務員(課程)局局長信長星，國資委黨委委員、祕書長閻曉峯出席會議並講話。
會議指出，近年來，高校實踐育人和創新創業工作全方位有效推進，工作機制進一步完善，組織模式有所創新、政策措施及時到位、協同育人效果凸顯，取得明顯成效。會議強調，要學習黃岡經驗，結合本地本校實際，發揮自身優勢，推動省校、市校、地校、校所等深入合作。會議要求，要主動作爲、共同推進、堅持不懈、久久爲功，重點抓好協同育人機制、實習實訓工作、創新創業教育、提供政策支持、加強組織領導5個方面工作，推進高校實踐育人和創新創業，切實增強大學生創新精神、創業意識和創新創業能力。
近年來，黃岡市搶抓大別山革命老區經濟社會發展試驗區建設和融入武漢同城化的機遇，以高校科研院所、中央企業爲依託，以“一園八基地”爲載體，打造實踐育人和創新創業新模式，初步實現企業、地方和高校院所三方共贏的目標，取得了經濟效益和社會效益雙豐收。與會代表實地考察了黃岡大學生創業孵化基地、大別山創業中心、紅安縣大學生實習實訓綜合保障基地等實踐育人和創新創業基地，留下了深刻印象。
會議爲首批50家“全國高校實踐育人創新創業基地”入選單位代表授牌。黃岡市政府、浙江大學、中南大學、武漢鋼鐵(集團)公司、深圳職業技術學院等5家單位在會上做了交流發言，各省、自治區、直轄市教育工作部門負責同志，有關高校、有關行業企業代表參加了會議。
所謂創新教育就是使整個教育過程被賦予人類創新活動的特徵，並以此爲教育基礎，達到培養創新人才和實現人的全面發展爲目的的教育。所謂創新人才，應該包括創新精神和創新能力兩個相關層面。其中，創新精神主要由創新意識、創新品質構成。創新能力則包括人的創新感知能力、創新思維能力、創新想象能力。從兩者的關係看，創新精神是影響創新能力生成和發展的重要內在因素和主觀條件，而創新能力提高則是豐富創新精神的最有利的理性支持。
實施創新教育就是要從培養創新精神入手，以提高創新能力爲核心，帶動學生整體素質的自主構建和協調發展。而創新精神和能力不是天生的，它雖然受遺傳因素的影響，但主要在於後天的培養和教育。創新教育的過程，不是受教育者消極被動的被塑造的過程，而是充分發揮其主體性、主動性，使教學過程成爲受教育者不斷認識、追求探索和完善自身的過程，亦即培養受教育者獨立學習、大膽探索、勇於創新能力的過程。因此，在教學過程中要致力於培養學生的創新意識、創新能力及實踐能力。