人格魅力是優秀創業者應具備的才能，也是創業公司向前走的動力。那麼創業者如何提升自己呢？下面是小編整理的相關內容，希望對你有幫助。
一、實踐是提高創業能力的唯一途徑
創業能力的形成和提高必須在創業實踐中才能實現。創業者，應根據自身和專業特點，在培養自己強烈的創業意識、成功意識，認真學習專業文化知識的基礎上，積極參與創業實踐活動。
（１）利用空閒時間進行嘗試性、見習性的實踐活動。
可以和家人、朋友或同學合夥也可獨立投入一點小資本進行經營活動；參與家庭或他人的創業活動；到小企業打工等。
（２）模擬實踐。
可以參加創業實踐情景模擬，進行有關創業活動的情境體驗。如招、應聘僱員的面試，產品推銷等。
（３）利用實習期間進行創業實踐訓練。
進入創業活動正式啓動階段前後，可以單獨或與同學輪流租賃或承包一個小店鋪，或加工、修理；或銷售、服務等，在真刀真槍的創業實踐中提高自己的創業能力。實習期間，不僅要訓練提高自己的專業技能，更要有意識地觀察體驗經營管理方面的技能，以及營銷方面的技巧。例如想在服裝領域有所成就的`創業者，可以到服裝製作、銷售企業、小店進行實習，實習中通過多學、多看、多練，不僅能成爲熟練的設計員、裁剪師、縫紉工等，同時也練就一些當店主、當老闆的本領。
二、刻苦學習相關知識
知識可以促進能力的發展。任何能力的形成和提高都是在掌握和運用知識的過程中完成的，創業能力也不例外。在學習文化專業知識的過程中，認真思考，吸取前人的經驗，同時也鍛鍊了自己綜合分析問題的能力。“知識就是力量”，要使知識變成力量，一定要有能力。不能死讀書，讀死書，成爲書呆子。要學會將學習、思考、實踐綜合起來，經過自己的消化，吸收轉化爲運用知識的手段和本領，進而爲創業能力的形成和提高打下堅實的基礎。
由於大學生創辦的大多以企業爲主，因此首先要在“小”字上下工夫。小企業要在現代社會中得以生存，佔有一席之地，必須要有專門的技術產品或服務項目，即要有獨到之處。因此，創業者一定要加強專業意識的培養，要精通和創業相關的專門知識和技能，並根據需要，不斷吸收新技術，新知識。
三、先就業後創業
近年來，國家各級部門都在鼓勵大學生創業，在政策上給予扶持、強化培訓指導和經費的投入，使得一批畢業生得以順利創業。但綜觀大學生的創業案例，能依賴自己的能力白手起家並能成功創業的大學生依然少之又少。原因在於，受到傳統教育模式的影響，我國大多數大學生在校期間主要還是以學習理論知識爲主，學生們所接受的創業教育、創業實踐明顯不足，大部分學生創業沒有經驗、資金、合適的團隊，難以有效開展創業活動，尤其是對於社會經驗、經濟基礎都很匱乏的大學生來說，很難適應瞬息萬變的市場經濟社會。此外，豐富的社會關係是公司開拓業務渠道的有效資源、是公司發展必不可少的一條途徑，但一直生活在校園裏的學生，最可能缺乏的就是這個必備條件，所以創業受阻是必然的。
鑑於此，畢業生不妨現在先就業後創業。就業時，最好進入一家管理好、有濃厚文化氛圍、提供較多的學習機會的公司，堅持做兩三年，幫助公司獲得發展的同時自己可以學到很多很多東西、提升各種管理技能和工作經驗，而且通過這種方式，能夠獲得人脈資源，能夠獲得你的團隊資源和項目資源。當各種資源積累到一定程度時再去做創業的話，平臺和起點及成功率會更高一些。
四、迅速提升自我
提升自我的有效途徑是善於集中別人的智慧，使自己變成最聰明的人；與有能力，有素質的人士合作；知人善任，將各種不同特點的人組合成團隊；要想事業成功，並持續發展，要做到 “找替手”，即成大業者找替手；不懂就問，不會就學；可以交一些 “顧問型”朋友。
應該承認，一個人要迅速提升自身素質和能力是不現實的事情，知識和能力，素質的提高需要長時間的鍛鍊和積累。然而對創業者來說，在創業機會稍縱即逝的時候，必須能夠緊緊抓住機遇。面對機會，再去提升自己，那會使自己錯過時機。所以創業者應該在日常生活中，工作實踐中有意識地學習，使自己逐漸成長起來———機會屬於有準備的頭腦的人。
五、善於把握機會
創業是一個發現和捕獲機會並由此創造出新穎的產品或服務，進而實現其潛在價值的過程。對於創業者來說，機遇具有重要的意義，它能幫助創業者找到創業突破口甚至是能幫助創業者從起步到成功，因此發現和認識機遇擺在首要位置，創業者在平時注重積累的基礎上，用心觀察細微事物，纔有可能發現和認識機遇；再者，創業者要善於尋找機遇，在紛繁複雜的社會中尋找適合自己創業的路子。
六、參加各種創業或相關的培訓
創業培訓是對具有創業願望和相應條件的人員所進行的開辦小企業等創業活動所必備的基礎知識和能力的培訓，是近年來國家培訓工作在促進創業中逐漸發展起來的一種新的培訓。以ＳＹＢ （創辦你的企業）培訓模式爲例，ＳＹＢ是國際勞工組織針對培養微 （小）型企業創辦者的需要而專門開發的一個培訓項目，於２００１年由勞動保障部與國際勞工組織共同實施的試點項目正式引入中國後，在全國多個城市實施。該培訓採取小班教學、注重教師與學生之間的互動，教學內容豐富，分創業意識培訓和創業計劃培訓兩部分內容。培訓結束後，學員能獨立完成創業計劃，並逐步實施。
除了以上培訓模式外，ＫＡＢ也是較爲著名的創業培訓模式。以上這些培訓儘管在培訓內容和方式上各有特點，但都是將創業培訓與開業指導、小額貸款等有關活動有機結合，能爲創業者提供創業指導和服務。
此外，爲了幫助大學生走好自主創業之路，降低創業失敗的風險，目前社會上還應運而生了不少創業培訓網站、機構及課程和創業服務公司，如中青在線 “創業指導專家團”特推出 “大學生創業培訓”公益課程，對自主創業感興趣的大學生可免費報名參加。大學生可藉助這樣的機會來加以提高自己的創業能力。